夜鶯的歌聲的教學(xué)設(shè)計夜鶯的歌聲優(yōu)秀教案.doc

1、夜鶯的歌聲的教學(xué)設(shè)計:夜鶯的歌聲優(yōu)秀教案夜鶯的歌聲的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智英勇和愛國精神。2、體會課文首尾照應(yīng)餓寫法。3、學(xué)習(xí)生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點1、理解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國匪徒的。2、理解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間互相照應(yīng)的關(guān)系。三、課前準備：課件。四、教學(xué)時間：二教時。五、教學(xué)過程：第一教時一、介紹背景，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。1、學(xué)生自學(xué)2、檢查自學(xué)情況。三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。四、學(xué)習(xí)課文第一

2、段。要求：1、在這一段中你理解了什么？2、怎樣理解課文中的幾句話：1“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么?！边@個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人2“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”在敵人不易發(fā)覺中戲弄敵人，表達出他的聰明。3“人哪？戰(zhàn)爭一開場這里就沒有人了。大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了?！北磉_出他的機智英勇，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。3、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？英勇機智聰明活潑能干自信4、小結(jié)。五、作業(yè)。

3、第二教時教學(xué)要求：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神2、學(xué)習(xí)課文的寫作特點。一、學(xué)習(xí)課文第二段1、自學(xué)課文，考慮：1一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？為了麻木德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的疑心。2為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？為了麻木德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩3夜鶯答復(fù)德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？機智，靈敏2、交流，朗讀。3、小結(jié)。二、學(xué)習(xí)第三段。1、學(xué)習(xí)這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能理解到夜鶯的什么？主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里理解到德國軍情況的。從中理解

4、到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系非常親密。2、讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。3、小結(jié)。三、習(xí)第四段1、“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽2、游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。3、德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？4、課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。5、小結(jié)。四、總結(jié)全文。1、課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。2、“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是成功的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音；三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智英勇的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，英勇地和敵人斗爭的頌歌。3、通過一件什么事反映什么？通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智英勇的偉大的愛國精神。4、課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)絡(luò)？互相照應(yīng)五、作業(yè)。板