《奇妙的影子》——選題指導(dǎo)課

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)選題指導(dǎo)課 奇妙的影子來(lái)源：靖江城南辦事處中心小學(xué) 祝曄瀏覽數(shù)：2657發(fā)布時(shí)間：2012-03-01分享到： 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷以“奇妙的影子為主題的提出問(wèn)題、豐富問(wèn)題、篩選課題的過(guò)程，在此過(guò)程中，讓學(xué)生了解一些影子的根本知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的根本方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，積極關(guān)注與生活相關(guān)的問(wèn)題，從而主動(dòng)思考問(wèn)題，熱愛(ài)生活。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成研究主題。1.教師表演手影。師：同學(xué)們，作為你們的新朋友，我給你們表演一個(gè)節(jié)目好嗎？我需要你們的鼓勵(lì)。學(xué)生鼓掌請(qǐng)看屏幕。師表演螃蟹橫行。哈,一只螃蟹出現(xiàn)了，揮揮兩只大螯，爬走了。2.邀請(qǐng)兩名學(xué)生表演手影。師：像不像，三分樣就行，主要是玩

2、得開(kāi)心，誰(shuí)也來(lái)試試？請(qǐng)兩名學(xué)生表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇氣可嘉、敢于嘗試、富有創(chuàng)意3.播放“手影表演視頻。師：有一些人，對(duì)手影游戲特別感興趣，他們經(jīng)過(guò)苦練，把天上飛的、地上跑的、水里游的都練得惟妙惟肖，想看他們的表演嗎？播放視頻師：帶頭鼓掌太精彩了。你們對(duì)手影游戲感興趣嗎？是不是只有在這個(gè)教室里靠它指投影儀才能練呢？生：陽(yáng)光下、月光下、燈光下師：好，同學(xué)們練成之后我們搞個(gè)手影游戲創(chuàng)意大賽怎樣？4.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍孢^(guò)什么影子游戲，說(shuō)說(shuō)在這些游戲中的發(fā)現(xiàn)。師：你還玩過(guò)哪些影子游戲？生：踩影子師：我小時(shí)候也玩過(guò)哎。問(wèn)其余學(xué)生：你們呢？有什么發(fā)現(xiàn)？師：提到踩影子，讓我想到了小時(shí)候耍賴皮，被追得累了，往旁邊一站，別

3、人就猜不到我的影子了。猜猜我站哪里了？生：大樹(shù)下、大樓影子下師：猜對(duì)了，看來(lái)你也是耍賴皮的高手。師：有沒(méi)有觀察過(guò)自己或別的一些物體的影子？有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)生談：顏色：黑色、有濃有淡、中間黑外面淡一點(diǎn)變形：有長(zhǎng)有短、胖瘦什么時(shí)候長(zhǎng)什么時(shí)候短？位置：還觀察過(guò)誰(shuí)的影子？位置數(shù)量：路燈下自己的影子有好幾個(gè)呢，顏色有深有淺?！奎c(diǎn)評(píng)：看得出來(lái)同學(xué)們很聰明，也善于觀察，是生活的有心人5.出示石晷圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么想法或問(wèn)題。師：我們的祖先也很聰明，他們也發(fā)現(xiàn)了影子的變化，并且利用影子的變化規(guī)律進(jìn)行了創(chuàng)造創(chuàng)造，瞧，點(diǎn)擊石晷圖片誰(shuí)知道這是什么？學(xué)生猜點(diǎn)擊：它叫石晷這是三千多年前的計(jì)時(shí)工具，作用相當(dāng)于現(xiàn)在的

4、時(shí)鐘。一臉的疑惑，有什么想法或問(wèn)題盡管說(shuō)說(shuō)。生：石晷為什么是圓形的？生：為什么周圍放12顆石頭而不是13、14顆？生：為什么中間只放一塊石頭?鐘的中間三根針呢。師：同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題和想法，說(shuō)明你們是一群善于思考、勇于提問(wèn)的好孩子。6.引出課題：奇妙的影子師：影子朋友還有很多秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們來(lái)研究研究奇妙的影子好不好？板書(shū)課題二、分解主題，產(chǎn)生研究課題。1.提出問(wèn)題。師：同學(xué)們對(duì)影子已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)于影子你還有哪些想知道的問(wèn)題呢？靜靜思考一會(huì)兒。想好的請(qǐng)舉手。師：點(diǎn)擊課件把你想到的問(wèn)題寫(xiě)在紙條1上，在小組里讀一讀。學(xué)生活動(dòng)，師巡視。師：擺好再切換我們來(lái)

5、看這幾個(gè)同學(xué)所提的問(wèn)題，會(huì)快速默讀嗎？展示：影子為什么會(huì)變大變??？影子是如何產(chǎn)生的？形成影子需要什么條件？影子為什么可以變大變?。繛槭裁从白佣际呛谏?？怎么用石晷看時(shí)間？晚上怎么計(jì)時(shí)？影子有什么用處？快速默讀一下，讀好的請(qǐng)擺出OK手勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的請(qǐng)高高舉起右手，這是很了不起的事情。生：重復(fù)找找雖然表達(dá)不一樣，但問(wèn)題的內(nèi)容是一樣的師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“怎么用石晷看時(shí)間？晚上怎么計(jì)時(shí)？這個(gè)問(wèn)題我們可以通過(guò)問(wèn)老師、做實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)探究，具有可操作性?！坝白佑惺裁从锰?？這位同學(xué)已經(jīng)翻開(kāi)思路，關(guān)注生活中的問(wèn)題。師：我要表?yè)P(yáng)同學(xué)們善于思考、積極提問(wèn)，由影子的游戲想到影子的變化、形成、顏色板書(shū)這些有關(guān)影子的特點(diǎn)板

6、書(shū)方面的問(wèn)題，相機(jī)貼關(guān)鍵詞2.豐富問(wèn)題。師：老師這里還搜集了一些資料，一定能給同學(xué)們帶來(lái)更多靈感，提出更豐富更有價(jià)值的問(wèn)題，1點(diǎn)擊圖片：夏天，人們?cè)诖髽?shù)下休息。.2.點(diǎn)擊女士打傘這樣的情景熟悉嗎？ 想想生活中還見(jiàn)過(guò)哪些這種熟悉的情景，能不能由此提出些問(wèn)題呢?3大樓擋光圖片:看了這幅圖片，你有什么感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候人們還喜歡影子嗎?4師：手術(shù)臺(tái)上如果醫(yī)生因?yàn)橛白訉?dǎo)致看不清傷口，那可是不得了的事情，于是聰明的人創(chuàng)造了這個(gè)：點(diǎn)擊無(wú)影燈。5日食月食也是一種影子現(xiàn)象。6知道這是什么嗎？皮影戲。皮影戲是一門與影子息息相關(guān)的民間藝術(shù)。師：將自己想到的新問(wèn)題在小組里說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)在紙條2上，防止重復(fù)。點(diǎn)擊課件：小組長(zhǎng)

7、組織大家選出三個(gè)感興趣的、認(rèn)為值得研究、便于操作的三個(gè)問(wèn)題貼在表格上。學(xué)生活動(dòng)，師巡視。3.展示問(wèn)題。師：我們來(lái)看看各小組選出的新問(wèn)題的情況。請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)上來(lái)展示問(wèn)題，讀一讀。4.問(wèn)題歸類，完成思維導(dǎo)圖。師：引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題歸類我覺(jué)得同學(xué)們提出的問(wèn)題也可以象這樣來(lái)歸歸類：比方跟皮影戲有關(guān)的問(wèn)題屬于影子的藝術(shù)；日食、月食屬于宇宙奧秘的板書(shū)好處不便？利用防止？屬于利弊。藝術(shù)中還可以包括我們感興趣的手影。相機(jī)貼關(guān)鍵詞。師：老師還覺(jué)得我們可以找找自然中影子的美和詩(shī)畫(huà)中影子的美。點(diǎn)擊圖片看，這幅圖，美嗎，因?yàn)橛辛擞白?，景色更生?dòng)了?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人，“我歌月徘徊，我舞影零亂。多浪漫的詩(shī)人情懷。完成思維導(dǎo)圖。師：同學(xué)們看，我們要探究影子的奇妙之處，可以從這些方面展開(kāi)活動(dòng)。三、選擇課題，成立研究小組。1.學(xué)生根據(jù)興趣自愿選擇研究課題。師：獨(dú)立思考，你最想研究的問(wèn)題是屬于影子的哪個(gè)方面？2.組織選擇相同課題的學(xué)生成立研究小組。師：如果你們?cè)谘芯炕顒?dòng)中對(duì)別的小組的研究?jī)?nèi)容也感興趣，可以同時(shí)參與他們的研究。四、課堂小結(jié)，總結(jié)選題方法。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對(duì)怎樣選題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，看來(lái)，要進(jìn)行有效的探究，我們必須選擇一些感興趣的、與生活緊密聯(lián)系的、便于操作的課題，這樣，往往