八年級語文下冊文言文單元即時練(2)

1、.八年級語文下冊文言文單元即時練2單元即時練一、積累與運用1.文學(xué)常識。1“_，_道盡了五柳先生的做人品格。五柳先生是_。2?酬樂天揚州初逢席上見贈?中的“樂天指的是_，他是_朝代詩人。你最喜歡的他的一首詩是_。答案:1不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 陶淵明2白居易 唐朝 ?琵琶行?2.成語積累。馬在生活中起著宏大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在?馬說?中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。答案:萬馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識途車水馬龍 馬不停蹄3.名句積累。1_，_；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。?與朱元思書?2_，_，鳴之而不能通其意。?馬說?3?水調(diào)歌頭?中表達(dá)美妙祝愿的語

2、句是：_，_。4?酬樂天揚州初逢席上見贈?中蘊涵人生哲理，給人以鼓舞的句子是：_，_。5文學(xué)放飛。梁啟超說：“必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣，才能嘗著讀書的滋味。請根據(jù)你的積累寫出兩那么有關(guān)讀書的名言。答案:1鳶飛戾天者 望峰息心2策之不以其道 食之不能盡其材3但愿人長久 千里共嬋娟4沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春5書籍是青年人不可別離的生命伴侶和導(dǎo)師。高爾基讀書能給人樂趣、文雅和才能。人們獨居或退隱的時候，最能體會到讀書的樂趣；談話的時候，最能表現(xiàn)出讀書的文雅；判斷和處理事務(wù)的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的才能。培根二、閱讀理解一課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文字，完成49題。送東陽馬生序余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從

3、致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左

4、佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人；余那么缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。4.本文的作者是_，_初文學(xué)家。答案:宋濂 明5.解釋以下加點詞語在文中的意思。走送之 碩師 援疑質(zhì)理 卒獲有所聞 答案:跑 大 引 終于6.選文第一段著重表達(dá)了自己的求學(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的？答案:借書不失信于人；抄書不畏艱辛；遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請教。7.據(jù)你看，作者“雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？答案:勤奮好學(xué)、謙虛誠懇。8.作者“缊袍敝衣處在“被綺繡燁然假設(shè)神人的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。對此你有何評價。答

5、案:作者以學(xué)得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬仰，值得效仿。9.讀此段文字，對你有何啟示，請寫在下面。答案:略圍繞“只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來談即可。二課外文言文閱讀閱讀下面的文字，完成1014題。以不貪為寶宋人或得玉，獻(xiàn)請子罕，子罕弗受，獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶假設(shè)以與我皆喪寶也不假設(shè)人有其寶。10.用“/給畫線部分?jǐn)嗑洹４鸢?子罕曰/我以不貪為寶/爾以玉為寶/假設(shè)以與我/皆喪寶也/不假設(shè)人有其寶11.解釋以下句子中加點的詞。1宋人或得玉 2子罕弗受 3假設(shè)以與我 4皆喪寶也 答案:1有人 2承受 3給 4喪失12.本文的主題是什么？答案:本文記敘了子罕拒受寶玉的故事，贊揚他“以不貪為寶的美德。13.子罕“以不貪為寶，你認(rèn)為人生之“寶是什么？答案:豐富的知識、睿智的頭腦、老實守信、助人為樂等等。14.從子罕的身上你得到怎樣的啟示？答案:略圍繞“做人要有高尚的品質(zhì)，才能得到別人的認(rèn)同來談即可。三、作文15.題目：我生