七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言四則》學(xué)案

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?寓言四那么?學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言，培養(yǎng)發(fā)散思維才能。2、能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯?智子疑鄰?、?塞翁失馬?，積累文言詞語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)才能。4、能從寓言中獲得對(duì)生活有益的啟迪。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)是分析故事情節(jié)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)是多角度概括寓意，學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維才能【知識(shí)鏈接】1、作者介紹?赫耳墨斯和雕像者?、?蚊子和獅子?都選自?伊索寓言?。?伊索寓言?是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，擅長(zhǎng)講動(dòng)物故事。現(xiàn)存的?伊索寓言?，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人聚集，統(tǒng)歸在伊索名下。?智子疑鄰

2、?節(jié)選自?韓非子·說(shuō)難?。韓非約前280-前233，戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家。他的著作收在?韓非子?里。?塞翁失馬?節(jié)選自?淮南子·人間訓(xùn)?。?淮南子?，又名?淮南鴻烈?，西漢淮南王劉安前179-前122等編著。2、體裁介紹寓言是以勸喻或挖苦性的故事為內(nèi)容的文學(xué)款式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中表達(dá)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和挖苦性。寓言在創(chuàng)造上常常運(yùn)用夸大和擬人等手法。寓言最突出的特點(diǎn)是用比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。【自主學(xué)習(xí)】1、為加點(diǎn)字注音。宙斯 庇護(hù) 比賽 凱歌 遽

3、 髀 跛 2、學(xué)生對(duì)照?智子疑鄰?、?塞翁失馬?課文下面的注釋，自學(xué)疏通文意，不懂的地方四人小組互相交流探究。然后小組提出無(wú)法解決的字詞，全班討論。聯(lián)絡(luò)上下文，解釋加點(diǎn)的詞。宋有富人，天雨墻壞 不筑，必將有盜 暮而果大亡其財(cái) 其家甚智其子近塞上之人有善術(shù)者 馬無(wú)故亡而人胡 其父曰：“此何遽不為福乎?居數(shù)月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀胡人大入塞 死者十九 此獨(dú)以跛之故這個(gè)環(huán)節(jié)一定要落實(shí)，這些加點(diǎn)詞語(yǔ)中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學(xué)生分類，但一定要求學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì)，這也是為了幫助學(xué)生積累文言詞語(yǔ)，為以后學(xué)習(xí)文言文打根底。3、選出不是

4、同義詞的一項(xiàng) A失敗-慘??； B排除-排斥；C庇護(hù)-保護(hù)； D重視-輕視4、選出不是反義詞的一項(xiàng) A渺小-偉大 B增加-降低C堅(jiān)決-堅(jiān)決 D冷淡-熱情5、為以下加點(diǎn)詞選擇正確義項(xiàng)。1人皆吊之 A慰問(wèn) B吊著 C哀悼2居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸 A將要 B帶著 C將來(lái)3近塞之人，死者十九 A十九個(gè)人 B非常之九 C十有八九6、判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“，錯(cuò)的畫(huà)“×。1寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、詳細(xì)形象的、具有勸喻或挖苦性的故事里的一種文學(xué)體裁。 2寓言中的人物都是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 3寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，把較深化的道理寓于

5、簡(jiǎn)短的故事之中。 4寓言在藝術(shù)手法上的重要特點(diǎn)是夸大，此外，還運(yùn)用擬人、比喻等手法。 7、赫耳墨斯化作凡人來(lái)到雕像者店里的目的是 A他想知道自己在人間受不受尊重。B他想知道人對(duì)神是否尊重。C他想知道他在人間受到多大的尊重。D他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 A有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。B得勝后驕傲了，夸耀一下自己的成功。C宣揚(yáng)自己的功績(jī)，要稱雄于動(dòng)物界。D慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂(lè)。9、翻譯以下句子，并解釋加點(diǎn)詞。1其家甚智其子，而疑鄰人之父。2其馬將胡駿馬而歸?！竞献魈骄俊?0、概括?赫耳墨斯和雕像者?、?蚊子和獅子?的寓意，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)哪些詳細(xì)

6、情節(jié)概括出這些寓意的。11、在?智子疑鄰?中提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究寓意1、宋人家被盜的原因何在？用原文語(yǔ)句答復(fù)2、在宋人家被盜前，可有人向他提出有關(guān)建議？3、被盜后，宋人對(duì)兩人有何不同的態(tài)度？4、宋人為何對(duì)兩個(gè)提出一樣建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？5、讀罷本文后，聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，你明白了什么道理？12、?塞翁失馬?這個(gè)故事讓你明白了什么道理？有一個(gè)成語(yǔ)出自本文，你知道是什么嗎？13、積累和?塞翁失馬?寓意相關(guān)的格言【精讀精練】蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是

7、愿意，我們來(lái)比賽比賽吧！蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都比賽過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。14、在文中找出與“你并不比我強(qiáng)這個(gè)否認(rèn)句相應(yīng)的肯定句是 。這兩句把蚊子 的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。15、判斷正誤：蚊子之所以能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。 在寫(xiě)法上，上一那么寓言是反襯手法，在修辭方面本那么寓言用的是擬人手法。 本文是在篇末點(diǎn)明寓意。 能概括蚊子戰(zhàn)勝獅的神態(tài)的詞語(yǔ)是“勢(shì)不

8、可擋。 16、能確切概括蚊子結(jié)局的成語(yǔ)是 懊悔莫及 可歌可泣 樂(lè)極生悲 寧死不屈17、文中兩次寫(xiě)蚊子“吹著喇叭，第一次表現(xiàn)蚊子的什么特點(diǎn)？第二次表現(xiàn)蚊子的什么神態(tài)？18、這那么寓言說(shuō)明了 獅子雖然龐大，卻沒(méi)有本領(lǐng)。是不是真有本領(lǐng)，不取決于個(gè)子的大小。蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶爾。獲得成功后，不能盲目驕傲，要慎重從事，否那么會(huì)受挫折?！局黝}閱讀】黔之驢柳宗元黔之驢，有好事者船載以入。至那么無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，來(lái)慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)循；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢博。稍近，益狎，蕩倚沖冒

9、。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！因跳踉大駭，斷其喉，盡其肉，乃去。注：選自?柳河?xùn)|集?。 慭慭yìn然：小心慎重的樣子。 噬：咬。 狎xiá：態(tài)度親近而不莊重。 勝shng：禁住。 跳踉liàng：跳躍。駭：虎怒吼。19、這那么寓言被后人概括為成語(yǔ)_.20、這那么寓言的寓意是什么？【拓展提升】21、請(qǐng)你診斷：案例如下：考試成績(jī)公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他快樂(lè)得一蹦三尺高，因?yàn)樾∶飨嘈艍氖聲?huì)變成好事，下次一定能考好。他這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？22、學(xué)寫(xiě)寓言，進(jìn)一步鍛煉想像思維與發(fā)散性思維續(xù)編寓言情節(jié)練習(xí)。老師投影出示兩個(gè)續(xù)編題目：a赫耳墨斯

10、聽(tīng)到自己的雕像作為添頭“白送之后，他的心情如何?他說(shuō)了些什么?b蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會(huì)發(fā)生什么故事?以上兩題內(nèi)容，學(xué)生可任選一題，做到練習(xí)本上，然后在班上讀，其他同學(xué)評(píng)論。自編寓言練習(xí)。老師出示題目：a嘴和眼睛的對(duì)話；b樹(shù)和斧子；c筷子和勺子；學(xué)生可以任選其中的一個(gè)題目構(gòu)思，并在最后點(diǎn)明寓意，然后全班交流，討論?！窘虒W(xué)后記】參考答案【自主學(xué)習(xí)】1、zhòu bì jiào ki jù bì b 2、略3、D 4、C 5、1A 2B 3B6、1 2× 3 4× 7、C 8、D 9、略【

11、合作探究】10、這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生明白，概括寓意不能脫離寓言的故事情節(jié)，一定要通過(guò)分析詳細(xì)的情節(jié)來(lái)理解寓意。如?赫耳墨斯和雕像者?中描寫(xiě)到的“想知道他在人間受到多大的尊重，又“笑著問(wèn)道：赫拉的雕像值多少錢(qián)?后來(lái)看到自己的雕像又想到“身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)尊重些。而“白送的答復(fù)卻使他狠狠地摔到了底谷。這些情節(jié)生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)盲目白高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。?蚊子和獅子?也可以照此分析。?赫耳墨斯和雕像者?生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。?蚊子和獅子?挖苦了那些獲得成績(jī)便得意忘形的人，由于無(wú)視自

12、己的短處，勢(shì)必被小人物打敗。11、1、宋有富人，天雨墻壞。2、其子；其鄰人之父亦云。3、智其子而疑其鄰。4、宋人與兒子的關(guān)系親近。相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因?yàn)猷従犹岢隽艘粋€(gè)與其兒子一樣的建議。5、積極方面：聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。消極方面：要注意自己與聽(tīng)話者的關(guān)系，假如關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說(shuō)的意見(jiàn)正確，效果也不見(jiàn)得好。12、禍福是互相轉(zhuǎn)化，互相依存的，不必為一時(shí)的得失而憂喜。塞翁失馬，焉知非福。13、相關(guān)格言：A、 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子B、 利與害同門(mén)，禍與福同鄰。文徵明C、 樂(lè)極生悲、否極泰來(lái)D、假如你掉進(jìn)了一個(gè)池塘，不要難過(guò)。也許當(dāng)你站起來(lái)的時(shí)候，你的口袋里會(huì)兜上幾條魚(yú)【精讀精練】14、我比你強(qiáng)得多；步步進(jìn)逼、咄咄逼人15、××16、 17、無(wú)畏、果敢；洋洋自得、驕傲自大 18、【主題閱讀】19、黔驢技窮20、對(duì)待任何貌似強(qiáng)大的東西，我們都不要懼怕，要敢于斗爭(zhēng)、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，最后的成功一定屬于自己?！就卣固嵘?1、此題旨在讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)一步