三年級下冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷（蘇教版）

1、三年級下冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷蘇教版1、三年級下冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷：三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是 位數(shù)，也可能是 位數(shù)。2、一年又 個季度，每個季度有 個月，第三季度有 天3、在除法算式7208中，被除數(shù)減少8，商就會減少 。4、要使222的商中間有0，可以填 ，也可以填 。5、通常每 里有 個閏年和 個平年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是 年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是 的倍數(shù)才是閏年。6、最大的三位數(shù)除以4，商是 ，余數(shù)是 。7、366，要使商事三位數(shù)，里最小應(yīng)該填 ;要使商事兩位數(shù)，里最大應(yīng)填 。8、2019年小麗12周歲，可她只過了三個生日，小麗是 年 月 日出生的。9、在有余數(shù)的除法里

2、，余數(shù)要比除數(shù) 。在=121.7中，被除數(shù)最大是 ，最小是 。10、平年共有 天，是 個星期零 天;閏年共有 天，是 個星期零 天。二、判斷題每題1分，共7分1、被除數(shù)中間沒有0，商的中間也就沒有0 . 2、老師節(jié)和建軍節(jié)都在第三季度 . 3、要使183的商的末尾有0，里只能填0。 4、要使算式183商的末尾是0，里可以填0、1、2、3四個數(shù) 。 5、小紅說：一年中，上半年的天數(shù)和下半年的天數(shù)一樣多。. 6、64824=6486 7、最大的三位數(shù)除以一位數(shù)，商一定是三位數(shù)。 三、選擇題每題1分，共8分1、在除法算式中，0不能作 A、被除數(shù) B、除數(shù) C、商2、一個數(shù)除以9，余數(shù)最大是 A、7

3、B、6 C、8 D、93、爸爸在2019年5月1日出差，9月17日回來，爸爸出差了 天。A、140 B、139 C、1414、到2020年10月1日，我國建國 周年。A、57 B、58 C、59 D、605、假如733，商中間有一個零，并且余數(shù)最大，那么方框里應(yīng)填 A、3 B、2 C、1 D、06、要使675商是兩位數(shù)，里可以填 59 15 147、下面說法是正的是 1250=0被除數(shù)中間沒有0，商的中間就一定沒有0。736，要使商是兩位數(shù)，里只可填8和9。8、李老師4分鐘打四百多個字，王老師7分鐘打六百多個字， 打字的速度快一些?李老師 王老師 沒方法比四、計算共26分1、括號里最大能填幾?

4、4分6 135 5 3729 5 1005 2、有豎式計算，并驗算帶的式子。10分8547= 2183=6093= 6428=3、直接寫得數(shù)12分707= 6002= 903=8004= 4002= 2107=3303= 2709= 1204=4907= 5005= 4202=五、寫出以下年份中2月份的天數(shù)5分年份 1600年 1990年 1700年 2030年 2400年2月份天數(shù)六、解決問題一共25分1、展覽館買了160盆花，布置在2個展區(qū)，每個展區(qū)有4個展臺，平均每個展臺有多少盆花?3分2、一個書架共育4層，假如把460本圖書平均擺放在這樣的5個書架上，每層應(yīng)該擺放多少圖書?4分3、假如

5、小華每天堅持寫8個大字，那么她在第三季度共寫多少個大字?4分4、一頭奶牛一星期需要飼料63千克，照這樣計算，這頭奶牛8月份需要飼料多少千克?4分5.王師傅和他的3個徒弟一起加工零件，8小時共加工了768個零件，平均每人每小時加工多少個零件?4分6、請將2019年各月數(shù)的天數(shù)和全年總天數(shù)填入下表，并答復(fù)以下問題。6分月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一 十二 合計天數(shù)1、2019年是閏年還是平年?它有多少個星期零幾天?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今

6、,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又