三年級心理健康《快樂的秘訣》評課稿

1、三年級心理健康快樂的秘訣評課稿今天聽了季曉丹老師在三年級（1）班執(zhí)教的快樂的秘訣，季老師這節(jié)課的目標(biāo)定為：知道快樂的積極意義，逐步確立樂觀開朗的心態(tài)，學(xué)會做一個快樂的人，準(zhǔn)備了情景劇快樂的故事和歌曲歌聲與微笑。整堂課分四個環(huán)節(jié)：游戲引入，揭示課題；看情景劇，說秘訣；動手做一做；活動總結(jié)。環(huán)環(huán)相扣，妙趣橫生，師生活動的氛圍很濃，整堂課給人帶來愉快、輕松的氛圍，為這節(jié)課的主題提供了良好的環(huán)境。在這堂課中，活動和游戲是主要部分。一開始的熱身活動，符合小學(xué)中年級兒童的心理與年齡特點(diǎn)，可以調(diào)動他們的積極性與興趣，讓孩子們以一種積極的態(tài)度參與課堂活動。在正式的教學(xué)活動中，各活動都符合孩子的心理與年齡特點(diǎn)，

2、以音樂帶動課堂，增加了樂趣。觀看情景劇的形式也很好，老師編學(xué)生演，這樣，孩子們更有興趣，也能更積極地參與到討論中去。在接下來的動手做一做”的活動，符合小朋友的心理與年齡特點(diǎn)。小學(xué)中年級的兒童，喜歡用類似這種的獎勵方式，因此，學(xué)生的積極性提高。不僅如此，在課堂中，采用了小組比賽式的游戲活動，不僅學(xué)生喜歡，課堂氣氛也變得活潑有趣，符合小學(xué)兒童的心理與年齡特點(diǎn)。每個小活動，都是為目標(biāo)服務(wù)的，基本能夠達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。季老師這節(jié)課以下幾方面做得比較好：首先，教學(xué)目標(biāo)明確。陳老師這節(jié)課活動目標(biāo)的確立，是在了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征確定的，活動目標(biāo)明確具體，可操作性強(qiáng)。其次，教學(xué)思

3、路清晰。本課活動四個環(huán)節(jié)組成，讓學(xué)生在會心的笑聲中、愉快的游戲中提高認(rèn)識，感悟道理，指導(dǎo)自己的行為。通過情景劇故事，游戲活動等，讓學(xué)生親身參與，體驗(yàn)感悟積極樂觀態(tài)度的重要性。第三，活動設(shè)計目的性強(qiáng)。本節(jié)課的活動設(shè)計符合三年級學(xué)生的，活動開展扎實(shí)深入，給學(xué)生充分的感悟空間。活動中，季老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上創(chuàng)設(shè)活動情景，靈活多樣地開展各項(xiàng)活動，讓他們在豐富多彩的活動中，主動地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。學(xué)生通過直接參與游戲、活動，在活動中動手動腦，形成內(nèi)化的品質(zhì)，從而達(dá)到活動目標(biāo)。第四，關(guān)注每個學(xué)生。季老師在課堂中努力創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍，關(guān)注每個孩子的心理狀態(tài)，活動的設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的參與度，讓每

4、個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中，使孩子能夠親自體驗(yàn)和感悟，學(xué)生通過直接參與游戲活動，在活動中動手動腦，形成內(nèi)化的品質(zhì)，并在活動中達(dá)到助人自助的目的第五，本節(jié)課季老師沒有用過多負(fù)面的事例強(qiáng)化不良情緒行為，而是從如何克服態(tài)度消沉的方法、有意識培養(yǎng)積極樂觀的良好意志品質(zhì)，給孩子的是一種積極的心理暗示。季老師這節(jié)課需要改進(jìn)的方面：1 .多讓孩子說，教師不必顧忌學(xué)生不愿談，讓學(xué)生認(rèn)識到，消沉態(tài)度是正常的心理現(xiàn)象，每個人或許都有過不快樂的經(jīng)歷。老師也可以從自己的經(jīng)歷談起，拉近與學(xué)生的距離消除學(xué)生的顧忌，使學(xué)生能夠暢所欲言。教師注意引導(dǎo)學(xué)生說由不快樂給自己帶來哪些煩惱，什么樣的情緒，是學(xué)生認(rèn)識到不快樂的危害，為下面的找快樂方法的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，達(dá)到水到渠成的效果。2 .教師還需要多學(xué)習(xí)心理課程的教學(xué)方法，提高學(xué)科教學(xué)能力。止匕外，心理輔導(dǎo)課的根本取向并不是要讓學(xué)生懂得幾條心理原理，或掌握調(diào)節(jié)心態(tài)的方法技巧，而是促使學(xué)生在團(tuán)體的幫助下，審視自己的內(nèi)心，反思自我的成長，思考學(xué)習(xí),思考自我與外界的關(guān)系，以推動自我的完美發(fā)展。