四年級上冊科學(xué)教案食物在體內(nèi)的旅行第2課時∣教科版

1、.?食物在體內(nèi)的旅行?教案第二課時教學(xué)目的1.在提出自己對食物消化過程的初始想法后，觀察教科書中的人體消化器官圖，并通過文字學(xué)習消化器官的組成，建立較為完善的認識。2.從消化系統(tǒng)的角度，將食物的消化過程與消化器官的功能結(jié)合在一起。教學(xué)重點將食物的消化過程與消化器官的功能結(jié)合在一起教學(xué)難點 理解消化器官的功能教學(xué)方法實驗操作，小組合作探究 課前準備課件，小饅頭，聽診器，有關(guān)消化過程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。學(xué)生準備小饅頭及搜集到的關(guān)于良好飲食習慣的諺語課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：吃下去的食物到哪里去了？今天我們跟隨饅頭導(dǎo)游繼續(xù)旅行。師：上節(jié)課我們繪制出了旅行圖，認識了我們體內(nèi)

2、的消化器官，那么食物是怎樣被消化的呢？不同的消化器官分別起到什么作用呢？師點擊屏幕依次出現(xiàn)圖片學(xué)生猜測后導(dǎo)出本課研究內(nèi)容，吃下去的食物到哪里去了？食物是怎樣被消化的呢？不同的消化器官分別起到什么作用呢？這節(jié)課我們一起來探究人體的消化器官板書課題。二、新課學(xué)習探究人體的消化器官理解食物在人體內(nèi)的消化過程師:食物是怎樣被消化的呢？不同的消化器官分別起到什么作用呢？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受匯報。師通過計算機向?qū)W生展示食物在消化器官里的消化過程。師講解：人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。對照人體消化系統(tǒng)圖，講解這些器官的形狀和功能。師：食物是通過什么器官被運輸?shù)轿咐锏模枰哂惺裁刺?/p>

3、征？食物是在什么地方被進一步磨碎和分解的，它需要具有什么特征？食物是在什么地方被吸收的，它又需要具有什么特征？小組討論，交流發(fā)言師：我們在其他動物身上看到過這些類似的消化器官嗎？描繪一下它們。小組討論，交流發(fā)言師：在一個塑料袋里裝上水、切成小塊的饅頭和煮熟的蔬菜。假如我們反復(fù)揉擠這個袋子，里面的食物會變成什么樣子？我們的哪一個消化器官的活動像這個袋子？小組討論，交流發(fā)言在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯。我們怎樣做才能使米飯向前挪動？實驗中的塑料管相當于我們消化器官的哪一部分？小組討論，交流發(fā)言師：食物在人體內(nèi)的消化和吸收主要經(jīng)歷了哪些過程呢？對照人體消化系統(tǒng)圖，修正我們在記錄單上的圖畫。師對

4、學(xué)生有爭議的胰臟和肝臟是否屬于消化器官進展分析。師引導(dǎo)學(xué)生認識消化道的蠕動是推進食物前進的主要方式師：我們看到過人倒立吃東西的表演，你想過為什么人能倒立著吃東西嗎？小組交流，做出假設(shè)。師：消化道用什么方式使食物前進？小組討論，交流發(fā)言師：這種方式歸納為蠕動。師：我們在平時生活中怎樣做來保護消化器官呢？什么樣的飲食習慣好？小組討論，交流發(fā)言三、結(jié)論總結(jié)通過今天的學(xué)習，你有哪些收獲？小組討論交流，代表發(fā)言。食物在體內(nèi)的旅行：口腔食道胃小腸大腸肛門四、課堂練習 1人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。對照人體消化系統(tǒng)圖，講解這些器官的形狀和功能分別是什么？2食物是通過什么器官被運輸?shù)轿咐锏?，它需要具有什么特征?食物是在什么地方被進一步磨碎和分解的，它需要具有什么特征？4. 食物是在什么地方被