女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、.女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能正確讀寫“轟隆隆、塌下、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)概括小標(biāo)題，并借助小標(biāo)題講述故事的主要內(nèi)容。3、在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。4、啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，嘗試仿照文本創(chuàng)編神話故事片段，感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：?女媧補(bǔ)天?課件。教學(xué)流程：一、詞語(yǔ)導(dǎo)入導(dǎo)入，揭題。1齊讀詞語(yǔ)：精衛(wèi)填海 八仙過海 夸父追日 開天辟地 嫦娥奔月 牛郎織女 愚公移山2你有什么發(fā)現(xiàn)？神話故事3是的，我國(guó)古代的勞

2、動(dòng)人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的神話故事。?女媧補(bǔ)天?就是其中之一。板書課題1指導(dǎo)讀 “媧w.2女媧：傳說(shuō)女媧是人首蛇身的仁慈女神，她為人類做過許多好事，不僅創(chuàng)造了人類，還為人類造了一種叫笙簧的樂器，使人最感人的還是指名讀課題4、質(zhì)疑：讀著讀著，你產(chǎn)生了怎樣的疑問?女媧為什么要補(bǔ)天？她是怎么補(bǔ)天的呢？結(jié)果怎么樣？答案就藏在書本的130爺，趕快翻開，自己先把故事讀通，把字音讀準(zhǔn)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞。1自由選擇方式讀文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。2檢查朗讀生字、新詞。塌下 熄滅 冶煉 轟隆隆 熊熊大火掙扎 窟窿 圍困 燃燒1指名讀 注意“冶煉的

3、讀音，范寫?！耙睙捠侵赣帽簾蹮挼确椒?，從礦石中提煉出所需要的金屬。所以“煉是金字旁，很容易理解，那“冶為什么是兩點(diǎn)水呢？因?yàn)楣糯耙笔侵敢员诨忉尳饘黉N熔 范寫“冶煉2指名讀第二組詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)這四組詞語(yǔ)的規(guī)律了嗎？偏旁部首都是一樣的范寫“掙；3學(xué)生練習(xí)：冶、煉、掙3、指名學(xué)生逐段讀課文4、圍繞課題用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？5、就讓我們進(jìn)一步走進(jìn)這個(gè)故事！先去看看女媧終究為什么補(bǔ)天！三、精讀“原因1、自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生活。可是后來(lái)女媧為什么要補(bǔ)天呢？2、快速讀讀課文第一自然段，用橫線劃出補(bǔ)天的起因。3交流出示不知過了多少年，一天夜

4、里，女媧突然被一陣“轟隆隆的宏大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。1一讀：自由讀一讀你最大的感受是什么？天哪，太可怕了！2二讀引讀：哪些地方的情景讓我們覺得可怕呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空地山岡上田野里許多人3三讀：你覺得哪些字詞特別觸目驚心？同桌間可互相交流。“塌你能給它換一個(gè)字嗎？掉、落“黑黑的大窟窿 ：“窟窿兩個(gè)字都是穴字頭，它表示天空，說(shuō)明這窟窿很大很大?！耙坏赖郎顪虾汀耙坏郎顪系膮^(qū)別：無(wú)數(shù)生命喪生在這一道道深溝中。此時(shí)可以用哪

5、個(gè)詞語(yǔ)形容眼前的場(chǎng)景天崩地裂、地動(dòng)山搖“燃燒著熊熊大火漢字中，火字旁表示火焰，四點(diǎn)底也表示火焰，瞧，這幾個(gè)字展如今你眼前你感覺火勢(shì)怎么樣？這就是熊熊大火。指名讀詞師：把這種感受送進(jìn)句子中，誰(shuí)來(lái)讀讀！指名讀句“到處是洪水人們處在水深熾熱之中！可以用什么詞語(yǔ)形容“水深熾熱“困、掙扎“困是一個(gè)會(huì)意字，也就是說(shuō)看著這個(gè)字的字形，你就能猜出它是什么意思？ “掙扎兩個(gè)字都是提手旁，透過這個(gè)“困，透過這個(gè)“掙扎，你好似看到了怎么樣的情境？想象說(shuō)話：同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個(gè)孩子哭喊著生說(shuō)大人也嚇得生說(shuō)瞧那邊！水快要漫過一個(gè)女孩子的頭頂了，只見她生說(shuō)一個(gè)老人被湍急的洪水卷走

6、了，只聽他拼命地嘶喊著生說(shuō)4四讀：看到這天崩地裂、地動(dòng)山搖、人們被困在水深熾熱之中，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的情境，你覺得怎么樣？可怕、著急5五讀：此時(shí)此刻，你們和女媧的心靈相通了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧！4、從天空，到山岡，到田野，從上到下，到處是悲慘的畫面，到處是可怕的畫面，我們無(wú)不哀嘆生：6、充滿著歡歌笑語(yǔ)的大地一夜間天昏地暗，這場(chǎng)災(zāi)難讓人們飽受痛苦，垂死掙扎。引讀：7、作為人類母親的女媧，看到自己的子女忍受煎熬，她難過極了！她決定拯救這場(chǎng)災(zāi)難，她做了哪幾件事？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)“行動(dòng)第二自然段1、過渡：看到這樣的景象，女媧的心里難過極了！板書：難過極了！可是難過不能解決任何問

7、題，女媧又是怎么做的呢？找出有關(guān)的句子讀一讀。2、指名讀找到的句子，出示：她立即去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。3指名讀。4讀起來(lái)容易，可做起來(lái)難，從哪個(gè)字能特別感受出女媧的困難？板書：求5師生情景表演學(xué)生做女媧，老師做雨神：師模擬雨神的口氣百般的推卸，百般的刁難女媧，盡量讓學(xué)生說(shuō)出求的語(yǔ)氣。例：雨神：有什么事求我啊？不行，我可沒那閑工夫。女媧，你別管人類的閑事！好吧，我破例幫你一次。6雨神終于被感動(dòng)了，你們呢？讓你們用朗讀聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受吧。7、此時(shí)此刻你準(zhǔn)備送什么詞語(yǔ)給女媧？仁慈、富有同情心8帶著你此時(shí)的感受再次走進(jìn)課文，齊讀一、二段。五、小結(jié)1、同學(xué)們，女媧是古代勞動(dòng)人民心中的一個(gè)神，也是優(yōu)秀勞動(dòng)人民的一個(gè)縮影，故事講到這兒，女媧有沒有救出洪水