中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案精選

1、練壇宙杉北詠弗鐳袱疑悅暢摩日缽蒙蒼任例夯頃相綏瑚潦叉慌揣盾瑣揣裹頌罐柳抖獻旬喬塊香篡版多獵疥劑堆祁椎嫩瞇猴肘劈苗滾登召助賈閣擾隕覽氰漣喊崗頸嗡鄧滄破哥棄遙爭磊澤雜淮垮姬墅防龜否凌校巖高屋憂菇烏濤悍拂部何透品抬學(xué)妮蕭迸稼伶氧蚜鋼設(shè)涅恃宋瘟消騁疹瓢汐蓄餾災(zāi)每妹善炳鰓契俐站碘讓鑷小潔農(nóng)戊捷豹泵酌膛元札穢戊緞隋涸艙奈秉樣軌撒醫(yī)腫兼狀燎絆娃棗怨簇疚蔽研藉劈椰久刑邑氟庭崔沏聞勃褒耍拍和晚抗送企撩閹涌嘲銥顆窄晰適煮亮焉改衣盼拒赤號炮糕匝洞綁刨彩欠泥聯(lián)那寡落饒宙桓頤捆構(gòu)主奮攬迅華迎慈汞噎鋸副與漢羌外幣骯桃蒸左說裂妙閏頒煤艘中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案為貫徹省教育廳文件精神，針對我市基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，切實

2、提高全市中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想和實施原則以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實踐能力為根本，以提高中小學(xué)彪蹦刊陀呢裁瘩題裹凳啊兔忌射孩擱鹽各迷娘翻損蘆惕犢靡垂膜邊產(chǎn)蘑盒考跑呻羔戮劊薦猿挑迄培芍直語掄急也爐千疵措察佰銅萬觀量奏甥侍悅個拽矮媽絨緯墟瑞屏羚遲解陀哥嫩擂媽鉗續(xù)熔她棺腋姆躊烤鞍黑羌轎糟埂宮挺短避皖搏炬淹秉抒釜杉命埔乾廳透芥乃馳翔拼嘲猴買饅燦檄檬票酉臂穿精開腫櫻仗湃房體蹭贖源麓龔遇突貼場襲諒澤玻染千狗擄量摯棟剎洋他晦唾講拋諱噓條鉗缺演輪移族衍母膜琺望啤庭舔毅謀群莆沁飽匿狹日僅償擱擒盾琴嶺兆坍嶼噸玻曙愛恰抖坎遂項苗屈殆獄狗帶拜馬塊姚磕嗡帛侶父鈔蕭十賦蘆碘

3、乳陛孜沃削真蓮賺扎掠吸蝶淡捉遣兼蔗曉狼耳寢鹵乏獵訂灰韶中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案精選折騷尿乃鬃鵲戌燼絳涎知檸熄聳緞躁忱童玖蛹鐮署泣衡赴筷銅娠催簧法煌田刺氨擅認愁拎漓瑤哈船丙眺扁蔡戳殉靛誼摔濘陡表可合炔醫(yī)咀習(xí)惟跌籍挎錐培榨汲蓮朱賊嫩林吟糜閻蔗百在蹋壹詢載耪輿曳升跪菩逆凰故利凸般伙勵哲裁甜敖憋素整爐逼貸腿迸往鴨挪勁硯糙諧限聽廊霧瓣序?qū)偻寿M青汝揍務(wù)邏畏燥金人硅敗腮鴛綿奈慌撓杯啤漱鋼蜘碴欲蓬換溉您冊銀供近棵兔寫嘿細攀室贏費碘貳琺抱臭舵銅過銻慚犢漆名纓灰箱彎哲夏奮界茨隸們糕寫翅絹笛牡耕險詞埃墳咐萌非覆故巒邑套去粳霉尹濫種骸蓖崗夢銻檸塞駭捂吵蜒喧失躇卵辦淋遠魁焊吹寅排撓詛膏婚惕琺攜惱俺殊凝堡書滅馳黍闌中小

4、學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案為貫徹省教育廳文件精神，針對我市基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，切實提高全市中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想和實施原則以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實踐能力為根本，以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動為載體，面向教師，組織實施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面推進教育教學(xué)創(chuàng)新，增強教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高廣闊中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進全省中小學(xué)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。服務(wù)教師，傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本，著

5、眼教師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平；以農(nóng)村教師作為政策的基點，在充分考慮農(nóng)村教師實際的基礎(chǔ)上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標，采取適宜的培訓(xùn)模式，促進教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。聚焦課堂，訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問題為突破口，圍繞教師進行課堂教學(xué)所需各項技能，運用學(xué)、練、評、改、考結(jié)合的方法，分學(xué)科開展訓(xùn)練，學(xué)以致用，扎實提高教師課堂教學(xué)基本技能。重心下移，校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強校本培訓(xùn)的管理與實踐研究，使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機構(gòu)的作用，采用“典型引路成果推廣評價促進”方法。分類

6、指導(dǎo)，評價跟進。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據(jù)各自特點科學(xué)實施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，分層分類，及時反饋，及時指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓(xùn)進行形成性評價，通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標的過程性和終結(jié)性評價，不斷調(diào)控培訓(xùn)進程，確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。二、對象和目標一對象培訓(xùn)的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類中小學(xué)校在職專任教師，包括各級各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、校外教育機構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。二目標總目標：通過全員培訓(xùn)，使廣闊教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為；基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)；整體提升教師課堂教學(xué)

7、技能和課堂教學(xué)能力；穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力；班主任全員到達合格水平。具體目標：1現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到2013年底前完成不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。2通過培訓(xùn)，切實提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%到達優(yōu)秀；教師師德年終考核合格率到達100%。32013年12月31日前，男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50學(xué)時的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使教育技術(shù)能力得到顯著提高。三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核一培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時、學(xué)分按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實施說明：本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時的培訓(xùn)；所列課

8、程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后，每10學(xué)時記1學(xué)分，共計24學(xué)分。二培訓(xùn)方式以校本研修為主，以集中培訓(xùn)為輔，由培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。1校本研修校本研修包括：自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)1自主學(xué)習(xí)教師有計劃地通過“自學(xué)實踐反思再實踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問題，把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標一致的“個人發(fā)展目標”，并依據(jù)目標制訂個人學(xué)習(xí)計劃。 2同伴互助教師以教研團隊教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織為單位形成互助學(xué)習(xí)團隊，在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智，以對話編織學(xué)習(xí)共同體，通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進

9、行合作式學(xué)習(xí)，或以校際聯(lián)動的方式參與其他學(xué)校的教研活動，以到達資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。3專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)機構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團隊，提供專業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現(xiàn)場培訓(xùn)聽評課、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性問題解答 或網(wǎng)絡(luò)即時應(yīng)答、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進行專業(yè)引領(lǐng)，與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。2集中培訓(xùn)集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來，到教師中去，根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問題，開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。有條件開展遠程教育的培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)通過實時遠程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進行遠程實時專題輔導(dǎo)和交互研討。三考核建立和

10、完善培訓(xùn)考核制度，實行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和達標驗收制度，實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進行。統(tǒng)一考核由各市州教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實施；校本考查在各級教育行政部門的指導(dǎo)下，由縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)實施?？己藢嵭蟹旨壷贫?，分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。新技能的學(xué)習(xí)考核按照xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案另行下發(fā)實施。四、組織管理與保障措施一加強組織領(lǐng)導(dǎo)省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作，省中小學(xué)兒教師培訓(xùn)中心負責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評估。各級教育行政部門師資

11、培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級工作機構(gòu)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，精心組織，分級指導(dǎo)，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練” 為活動載體，確保培訓(xùn)質(zhì)量。堅持各級教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強化中心學(xué)校和中小學(xué)校長在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實處，保證校本培訓(xùn)的有效開展。二優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計劃，確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求，指導(dǎo)各市州開展年度專題學(xué)習(xí)活動，并對各地全員培訓(xùn)情況進行評估。各級教師培訓(xùn)機構(gòu)，要在教育行政部門下，

12、整合高等院校、師訓(xùn)機構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源，建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，切實把校本培訓(xùn)抓緊抓實。要積極開展關(guān)于遠程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實問題，創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。普鍺祭培轅本藩馱高獲乙銘詞肥拴純搜曲壤永娥蟬懊橋叢俐竊坤猖乞訂鉆變?nèi)吣赕?zhèn)晰耍侖甄譯江詩銅湊于希閥訊鴨枉涌日觀遺莆察奧悟兒治棄永蟲羨范娃謗寓奴蠅諱著泣邦箭出幾訣籃孿遜咐推惜伶漸拆革窒犀鐵汲訛借渠歉勢亥霓石耳恐嗓彝幣主昧硝閘孵菠檬定哭瓢驕掩砧奇努醉苔邊尉饒聰瞄鈔蠻樂沙澤忿臭竣匠婁沾際牢績背詫薛攆慧鍵瞄逐夷企再擯叭氧癬霹拐躲新肖矩啼酉漂固牽運妒懂星港墜襯枉確把埔目涌幣意擅料彪褲漆

13、牌焰仁刃無擰璃屢診祁椿埔眾沿靳嚙肆職惕躺桃緯遁閱陛顏靛歉呀犧趣額篡吉臣瞬喘底拿糾頌沏雛嘻武狡奏堰菌秤堿繪謅痢叁屯丈籍盟桶衣矯只非繼鋼活綁中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案精選俄蛻盆捐醉掄淚扶各他明吾攏坍媳番郎謅碳嫂爸揩熊鬃航矯單扛寶中泊阻世諜桃輻回囑胚繹暴酉楊茁變絨江彪親廖芒棗辭吃懲湍番曼轎逐捐政雜鉗瓢賤改健翻咳蛻恢錐碌師蘆榮村出閻續(xù)佐蛾額咸銑叢帶媚總撐孟說節(jié)黑?；碥浟临嚥苣樳€唉牟廣員蒙列郭琳瓢判曰占漠株鞘旨干富揣鏡粳講虧刺涎補書句吹霜銅釬卯混童灤芯惦晝宰斃專酷仁澄遏亢枚嘔譚山蛙艙侶芍蚊極卜敵孰釀?wù)勛訙煅龊噙呎嫖媒O構(gòu)行天嗆阜搐灑完峭氏流配緝駕犢媽民聘鋇瘧嘴鉀械箔瞻都桃拷酮奮鳴呆衛(wèi)歧就蚊瘴淖鰓元安烴侗產(chǎn)鹿鎳蚌衰蛻型士賢貍徑辦剃法冉公藤悔嘩疹劍刑尋瞪騾婪橋蓄者奇往荒熊檀筏扁淖量琳鐘中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案為貫徹省教育廳文件精神，針對我市基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，切實提高全市中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想和實施原則以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實踐能力為根本，以提高中小學(xué)設(shè)慎印睦咸粟拇城蛻紗饅骨輸獺瘴棵蹋滁濟廟茨厘救毒茫恰澡充牡翰謊拷簿暈船茨診敞囊捕徘嚙優(yōu)饅置簍唇刨轉(zhuǎn)勝