四上語(yǔ)文園地一優(yōu)秀教案一教學(xué)案例反思

1、四上語(yǔ)文園地一優(yōu)秀教案一教學(xué)案例反思教學(xué)目的1培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2圍繞自己游覽過(guò)或理解的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。3能一邊讀課文一邊想畫(huà)面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)怎樣才能把句子寫(xiě)形象。4積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字一樣，意思卻不同的興趣語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。5積極參加綜合理論活動(dòng)成果展示。學(xué)習(xí)搜集資料。教學(xué)準(zhǔn)備1詞語(yǔ)卡片。2學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。時(shí)間安排5課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：有人說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的

2、事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自理解的自然景觀吧。大家都理解了什么了呢？這 我們就來(lái)交流一下。二、在小組交流1交流自己理解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序2推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。五、延伸拓展希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容1師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅理解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來(lái)是吧，

3、那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語(yǔ)交際的根底上，圍繞自己游覽過(guò)或理解的一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作。2根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改1請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)展修改。2讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改1選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：1語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。2是否把意思表達(dá)清楚。2再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)1學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，理解展示內(nèi)容。2展示自己想展示的內(nèi)容。1在小組內(nèi)展示2在全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？2說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累1讀讀認(rèn)認(rèn)。1自己讀一讀。2指名讀，3小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2讀讀背背1自己練習(xí)讀詩(shī)句。2指名讀3想一想: 五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？詩(shī)句都是寫(xiě)景的，并且每組中都有聯(lián)絡(luò)4男女生比賽讀5背誦詩(shī)句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩(shī)寫(xiě)的對(duì)了特點(diǎn)6抄寫(xiě)詩(shī)句。第五課時(shí)一、興趣語(yǔ)文二、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1讀讀寫(xiě)寫(xiě)2讀讀記