四 季 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、四 季 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容簡介：?四季?是一首童趣濃重的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描繪，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜歡。在教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)把握兒童詩的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，注重學(xué)生的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此開展言語，啟迪智慧，讓他們感受到四季的美麗與得意。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1、教學(xué)課件與課文相結(jié)合，采用以讀為主，以讀代講的方法。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)自我情感，從而理解課文內(nèi)容。2、兒歌采用擬

2、人化的手法，貼近孩子們的生活，整個(gè)過程以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察，團(tuán)結(jié)合作的精神。3、為適宜低年級兒童特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了有趣、圖文并茂的多媒體課件，采用激情導(dǎo)入法、觀察法、游戲法、表演等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，靈敏選擇喜歡的方式表達(dá)自己對文章的理解，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使其個(gè)性得以充分開展。教學(xué)目的：知識目的：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征；認(rèn)識11個(gè)生字，會寫4個(gè)字。學(xué)會乙NZ兩種筆畫，認(rèn)識4個(gè)偏旁。才能目的：可以正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感目的：圖文結(jié)合，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理

3、解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)消費(fèi)生對大自然的喜歡之情。本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生認(rèn)識11個(gè)生字，會寫4個(gè)字。學(xué)會兩種筆畫，認(rèn)識4個(gè)偏旁。2、學(xué)生可以正確、流利地朗讀課文，背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，理解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)消費(fèi)生對大自然的喜歡之情。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、質(zhì)疑：小朋友們，你們知道一年中都有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？2、學(xué)生回答。教師板書：春、夏、秋、冬3、出示課件-四季的美麗風(fēng)光，學(xué)生一邊聽教師講解一邊欣賞認(rèn)知。4、學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，說一說這個(gè)季節(jié)的風(fēng)光特點(diǎn)。5、教師總結(jié)：孩子們，每一個(gè)季節(jié)都有自己的風(fēng)光特點(diǎn)，都很美

4、麗。今天就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞課本中四季的美景吧！出示課題四季學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：借助書上的拼音自由朗讀課文，注意把不認(rèn)識的字圈出來，并且借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、合作學(xué)習(xí)：同桌之間互相認(rèn)讀生字，并且糾正讀錯(cuò)的字音。3、出示課件-帶拼音認(rèn)讀生字。4、教師帶著多種方法認(rèn)讀生字：齊讀，領(lǐng)讀，指名讀，比賽讀等。5、合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交流識字方法。6、學(xué)生口頭組詞并交流。7、出示課件-去掉拼音認(rèn)讀生字。齊讀，比賽讀，開火車讀等。8、再讀課文，要求：我們已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，再讀時(shí)課文一定會比剛剛讀得好，請大家把課文多讀兩遍，注意把字音讀準(zhǔn)確，課文讀通順

5、。三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一出示課件-請孩子們跟隨課件中的教師朗讀練習(xí)讀課文。要求：跟讀時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真聽，小聲隨著動(dòng)畫學(xué)習(xí)、模擬讀書。二學(xué)生自己自由練讀課文。要求：自己練習(xí)讀課文時(shí)，憑借記憶模擬朗讀，讀出感情。三指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)春天這一段的讀書方法，在總結(jié)學(xué)習(xí)方法后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天三段的朗讀1、下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天，去欣賞她的美麗風(fēng)光。多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)春天的插圖和文字：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。1仔細(xì)觀察圖畫，說一說在圖上你都看到了哪些內(nèi)容?2學(xué)生交流后指名答復(fù)。3春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會對小鳥說什

6、么？4考慮后指名答復(fù)。5小草芽為什么說自己就是春天呢？6考慮后指名答復(fù)。7教師總結(jié)：孩子們，小草春天就會發(fā)芽。人們看到小草綠了就知道春天到了。小草芽多快樂、多自豪呀！自己練習(xí)讀讀課文，把小草芽快樂、自豪的樣子讀出來。8學(xué)生練習(xí)有感情的讀書。9同桌互相檢查朗讀，讀得好的孩子由同桌在書上畫一朵小紅花。10教師檢查朗讀情況。指名讀、比賽讀等。11教師引導(dǎo)：聽了小朋友們飽含情感的朗讀，我真想變成一株得意的小草芽，你們想嗎？讓我們一起一邊表演一邊讀書吧。學(xué)生興致勃勃地扮演小草和教師一起一邊表演一邊讀書。2、教師總結(jié)過渡：春天真美呀！夏天、秋天、冬天也很美麗，下面請大家以四人小組為單位自己去欣賞去學(xué)習(xí)夏天

7、、秋天、冬天三段的朗讀，可以先看看圖、互相說一說圖上畫了什么內(nèi)容，然后再有感情的讀讀課文，最后帶上動(dòng)作表演讀課文。3、學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文,自己表演朗讀。教師在教室里巡視、指導(dǎo)。4、教師導(dǎo)入：如今，我們一起來進(jìn)展表演大賽吧。1出示課件-夏天的插圖。2教師：誰來讀一讀夏天的文字？3指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。4出示課件-秋天的插圖。5教師：哪個(gè)孩子喜歡秋天的，快來展現(xiàn)一下吧！6指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。7出示課件-冬天的插圖和文字。8教師：誰是冬天的小雪人呢？請來讀一下冬天的課文吧。9指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。10學(xué)生齊讀課文。教師引導(dǎo)：看了同學(xué)們的精彩表演，聽了同學(xué)們充滿情感的朗讀，教師感覺四

8、季好美呀，讓我們一起把四季完好地朗讀一遍吧，可以加上自己的動(dòng)作表演。四、自主探究學(xué)習(xí)寫字1、出示課件-生字卡片2、學(xué)生練習(xí)寫新筆畫。3、考慮：生字在田字格中的占格位置。4、學(xué)生認(rèn)真觀察教師范寫5、學(xué)生書空生字筆畫并且自學(xué)筆順在書上描紅。6、學(xué)生交流書寫體會。7、學(xué)生在田字格本上書寫生字，注意正確的書寫姿勢。教師巡視指導(dǎo)。五、拓展訓(xùn)練-創(chuàng)編詩歌。1、出示課件-引導(dǎo)學(xué)生用是的句式說句子。2、出示課件-桃花圖片，并提供句式：桃花，他對說：我就是春天。3、出示課件-西瓜圖片，提供句式：西瓜，他對說：我就是夏天。4、出示課件-秋景圖片，提供句式：，他對說：我就是秋天。5、出示課件-冰柱圖片，提供句式：冰

9、柱，他對說：我就是冬天。在創(chuàng)編詩歌的指導(dǎo)中，首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件中的圖畫，然后指名學(xué)生說，最后引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等方面去說詳細(xì)。6、教師不給句式，放手讓學(xué)生小組合作創(chuàng)編。各小組選擇自己喜歡的季節(jié)仿照書上的句式創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。7、各小組上臺匯報(bào)可以派代表，也可以四人一齊匯報(bào)，教師伺機(jī)評價(jià)指導(dǎo)。8、教師小結(jié)創(chuàng)編情況。六、拓展練習(xí)，課外延伸1、用畫畫出你最喜歡的季節(jié)美景，在班級的展示臺展示。2、伴隨課件中的音樂欣賞四季的美麗風(fēng)光圖片。七、板書設(shè)計(jì)四季春夏秋冬教學(xué)反思：?四季?是一篇兒童詩歌，通過對四季代表性事物的描繪，向孩子們展現(xiàn)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的風(fēng)光。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是

10、認(rèn)識生字和練習(xí)課文的有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是要讓學(xué)生通過自己的仔細(xì)觀察和對課文的朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜歡之情。本課安排2課時(shí)完成。今天展示給大家的是第一課時(shí)，我就第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法：本冊教材重要的特點(diǎn)就是表達(dá)學(xué)生主動(dòng)學(xué)，在游戲中學(xué)的意圖，注重學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。因此我把本課的重點(diǎn)首先放在對學(xué)生進(jìn)展的語言訓(xùn)練上。在語言訓(xùn)練方面，我注重訓(xùn)練學(xué)生說完好話，進(jìn)展詩句的換詞說句的練習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，進(jìn)展說句子練習(xí)，引用句子拓展兒童的視野，豐富其現(xiàn)有的知識及生活經(jīng)歷，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)身邊的事，在生活中學(xué)習(xí)語文。這種訓(xùn)練

11、符合低年級兒童的特點(diǎn)，由直觀形象到抽象詳細(xì)，竭力表達(dá)訓(xùn)練的層次性。兒童具有極大的潛能，尤其是他們運(yùn)用語言的才能，每個(gè)孩子都極有天賦，只要教師引導(dǎo)得法，翻開他們的思路，并調(diào)動(dòng)他們說的興趣，就會激起他們內(nèi)在的儲藏，從而由學(xué)說到想說到會說到說好，使我們的語言訓(xùn)練扎實(shí)開展，行之有效。其次，我在課上關(guān)注兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成性訓(xùn)練。比方：讓學(xué)生注意學(xué)會傾聽，這是一種習(xí)慣，更是一種才能，課上我要求學(xué)生認(rèn)真聽小朋友發(fā)言，能就別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法，要求學(xué)生認(rèn)真聽教師講話，思維始終圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容在活動(dòng)。在這個(gè)過程中我采用游戲的方式，以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為低年級兒童的課堂應(yīng)是孩子快樂學(xué)習(xí)的地方，游戲

12、是孩子的最愛，假設(shè)使學(xué)生能在玩中學(xué)，在玩中體會到學(xué)習(xí)的快樂，那才是真正的樂學(xué)。第三，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)鼓勵(lì)是一種不容無視的而且是行之有效的方式。鼓勵(lì)既應(yīng)有言語的評價(jià)，更應(yīng)是讓孩子看得見，摸得到的，鼓勵(lì)手段運(yùn)用得當(dāng)，會使學(xué)生一節(jié)課身心均處于愉悅狀態(tài)，在整節(jié)課中，無論是孩子的答復(fù)，還是學(xué)生自我展現(xiàn)的讀書，或者自己創(chuàng)作的詩句，都能使我為之驕傲，我用多變多樣的鼓勵(lì)性語言恰當(dāng)?shù)膶⒆觽冞M(jìn)展表揚(yáng)，是他們從教師的肯定中獲得自信，從而更積極的學(xué)習(xí)。教師的鼓勵(lì)和欣賞能使孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣激增，從而進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容比較多，朗讀課文，感知課文內(nèi)容，詞語、句子訓(xùn)練，識記生字，我把教師的點(diǎn)拔指導(dǎo)用