四年級語文：《滿山的燈籠火把》第二課時教學設計范例_第1頁
四年級語文：《滿山的燈籠火把》第二課時教學設計范例_第2頁
四年級語文：《滿山的燈籠火把》第二課時教學設計范例_第3頁
四年級語文：《滿山的燈籠火把》第二課時教學設計范例_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、四年級語文：?滿山的燈籠火把?第二課時教學設計范例教學目的：1、抓住重點句子品讀感悟，體會我的擅長考慮與堅強英勇，體驗我得到全村父老鄉(xiāng)親救助時的感動與感謝之情，進而感悟鄉(xiāng)親們的淳樸和藹良，我們的生活需要互相幫助。2、指導學生聯(lián)絡課文和生活實際理解雨幕、盲目、堅持、渴望、漫山遍野，正確運用這些詞。3、指導學生有感情的朗讀課文。教學過程：一、激情導入每個人的成長過程中，總會有許多難以忘懷的事情，總有令人終生銘刻的感動，那一聲聲焦急的呼喚，那滿山遍野的燈籠火把就永遠銘刻在作家鄒德學的心里。孩子們，今天我們接著學習第九課?滿山的燈籠火把?，一同去體驗那份感動于感謝。二、細讀25自然段，體會我的聰明、英

2、勇。1、通過昨天的學習，你知道課文講了一件什么事，作者按社么順序講述的？2、體驗環(huán)境惡劣。1這件事怎么發(fā)生的？聽老師讀課文，邊聽邊想象當時的天氣情況，在特別能表現(xiàn)天氣情況的詞語下面畫上圓點。2生交流找到的詞語，課件出示句子，理解雨幕。3你能用一個詞說說當時的天氣情況嗎？4作者為社么要這樣詳細些天氣的惡劣？3、體驗剛墜入土井時的慌亂無助。1剛墜井時，我是怎么做的？找出有關的句子畫上直線，讀一讀，在寫我動作的詞下滑上三角形符號，并用心體會我是怎樣一種心情。2指名生讀句子，課件出示句子找出動詞。3你從中體會到我此時是怎樣一種心情？(4)能用你的朗讀表達出我當時的慌亂嗎？自讀、指名讀、點評指導再齊讀。

3、4、品讀35自然段，體會我的冷靜聰明、英勇堅強。1然而，這樣一番艱辛努力的結果卻是生答復那我是怎樣面對的？默讀課文35自然段，用直線畫出寫我怎么想的句子，用波浪線畫出寫我怎么做的句子，多讀幾遍，用心體會，從中你感受到我是個怎樣的孩子，批注在書上。2我怎么想的？生讀句子，課件出示3指導學生聯(lián)絡前后文理解盲目。 為什么亂掙扎的結果只會更壞？4引導孩子們聯(lián)絡生活中的詳細事例理解堅持。課文中學過的事件、汶川地震中那些堅持不放棄的事例、自己學習生活中的事例等5我又是怎么做的？此時，我面臨那些可怕的情況？寒冷、黑暗、孤獨、危險6知道有感情地朗讀。4、從作者身上，你收到什么啟發(fā)？遇到困難要英勇堅強，擅長動腦筋三、自學6-8自然段，體驗那份親情，感悟作者的感動與感

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論