


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計 一、溫故知新1拿出10根小棒,平均分成3份,每份幾根?剩幾根?2拿出9根小棒,每4根放一堆,可以放幾堆?還剩幾根?二、探究新知在上面兩個我們新學(xué)習(xí)的除法算式中,比以前的除法算式多了一個新朋友余數(shù)。余數(shù)這位新朋友可不太自由,你們猜猜它要聽命于誰?這節(jié)課我們就來探討余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。1動手操作。首先,請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具一盒小棒。分組合作:分別用8、9、10、11、12、13根小棒,每4根擺一個正方形,看看這些小棒最多能擺幾個正方形。然后,全班交流、互動,反饋信息。(1)8根小棒,能擺幾個正方形?8÷4=2(個)
2、(2)9根小棒,能擺幾個正方形?9÷4=2(個)1(根)(3)10根呢?10÷4=2(個)2(根)(4)11根呢?12根呢? 11÷4=2(個)3(根)12÷4=3(個)師:為什么沒有余4根,寫成12÷4=2(個)4(根)不行嗎?生:因為4根又可以擺一個正方形了。2觀察發(fā)現(xiàn)(1)細(xì)心觀察,大膽猜想:觀察黑板上每道算式中的余數(shù)和除數(shù),猜一猜余數(shù)與除數(shù)之間有什么關(guān)系?(2)學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié):O余數(shù)都比除數(shù)小。(師板書)當(dāng)除數(shù)是4時,余數(shù)可能是1、2或3。(即:除數(shù)是4時,余數(shù)最大是3,最小是1。)(3)學(xué)生驗證:要求學(xué)生小組合作,拿出小棒擺一擺,
3、看看余下的小棒根數(shù)能不能是4根、5根、6根(4)匯報實驗結(jié)果:余數(shù)不能大于或者等于除數(shù),因為這種情況下,余下的還可以再分。一定要分到不能再分為止,此時余數(shù)小于除數(shù)。(5)小結(jié):剩下的不能再分的數(shù)叫余數(shù)。計算有余數(shù)的除法時,余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固提升1做一做師:通過剛才的探討,我們知道在有余數(shù)的除法里,余數(shù)一定是小于除數(shù)的?,F(xiàn)在讓我們用小棒擺五邊形,如果有剩余,可能會是幾根小棒?O總結(jié):每5根擺一個,就是把小棒每5根分一份,除數(shù)是5,根據(jù)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,可能剩1、2、3、4根。師:如果用這些小棒擺三角形呢?學(xué)生獨立思考,指名回答。2完成課本第11頁“議一議”。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?五、板書設(shè)計余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系 8÷4=2(個) 9÷4=2(個)1(根) 10÷4=2(個)2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國白色家電行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 當(dāng)前教育質(zhì)量監(jiān)測評價研究的熱點問題
- 庫房備件擺放培訓(xùn)課件
- 從基礎(chǔ)到精英汽車工程師的職業(yè)規(guī)劃全解析
- 教育平臺中虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)的商業(yè)應(yīng)用與體驗提升
- 提升學(xué)習(xí)效果教育心理學(xué)的實踐方法
- 教育科技項目的成功要素與評估體系構(gòu)建
- 智慧城市環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)需求
- 醫(yī)療領(lǐng)域中的智能助手-教育機器人分析
- 心理驅(qū)動下的學(xué)習(xí)團隊構(gòu)建與協(xié)作技巧
- 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)《無機化學(xué)及分析化學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 血透室職業(yè)安全防護制度
- 玻璃幕墻施工方案
- 2024年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(病理學(xué)與病理生理學(xué))考試近5年真題集錦(頻考類試題)帶答案
- 遼寧省沈陽市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版期末考試((上下)學(xué)期)試卷及答案
- DB34∕T 3830-2021 裝配式建筑評價技術(shù)規(guī)范
- 貴州省黔東南苗族侗族自治州(2024年-2025年小學(xué)二年級語文)人教版綜合練習(xí)試卷(含答案)
- 黑龍江省牡丹江市第十六中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題(原卷版)
- JB∕T 13026-2017 熱處理用油基淬火介質(zhì)
- 道路工程石材檢測報告及石材單軸抗壓強度檢測原始記錄
- 初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計論文
評論
0/150
提交評論