《假如只有三天光明》教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 假如只有三天光明教學(xué)設(shè)計知識與技能目標1、正確認讀8個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。2、有感情地朗讀課文，整體把握課文的主要內(nèi)容。3、抄寫并背誦課文中自己喜歡的句子。4、在充分體會、理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)對自己生活現(xiàn)狀的思考，完成課后的小練筆。過程與方法目標抓住文中的重點詞句，體會整理的思想感情。情感態(tài)度與價值觀目標體會整理熱愛生活、追求光明的強烈情感，從而以情激情，讓學(xué)生受到熱愛生命、珍惜時間的啟發(fā)和感染。學(xué)習(xí)重點難點1.學(xué)習(xí)課文，體會重點句子的含義。.體會整理熱愛生活、追求光明的強烈情感。學(xué)習(xí)準備：海倫凱勒資料學(xué)習(xí)課時：2課時學(xué)習(xí)過

2、程第一課時一、談話導(dǎo)入：1你們知道海倫凱勒的故事嗎？誰給大家介紹一下這位偉大的女作家。 生交流有關(guān)海倫凱勒的資料。 聽后，談?wù)勀銓悇P勒的認識。2、眼睛可以看,耳朵可以聽,同學(xué)們,你們因為種種原因,看不見，聽不見 ,設(shè)想一下,如果老師現(xiàn)在給你三天光明,你最想看到什么？給你三天聽力,你最想聽到什么？生 討論試想：那些聾啞人、盲人的內(nèi)心是怎樣的？3、今天我們來學(xué)習(xí)美國盲聾人女作家海倫凱勒的文章。板書假如只有三天光明 學(xué)生讀題目思考:看到這個題目，你最想知道什么？你的感受是什么？二、自讀課文：1、要求：正確、流利朗讀課文，把不會讀的生字圈出來多讀幾遍。不理解的詞語了解上、下文，借助工具書理解意思。

3、2、請你思考：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？海倫凱勒會怎樣做？3、仔細閱讀課文，把課文中觸動你思想的句子摘錄下來，從這些句子中你也許能找到答案。三、檢查自學(xué)情況1、指名讀下列詞語健康無恙 惦記 珍惜 長途跋涉 征兆 潺潺清晰可見 天賦 撫摩 五彩繽紛 盡情 興奮捫心自問 無動于衷 千姿百態(tài)2、理解詞語健康無恙 長途跋涉 捫心自問 無動于衷 千姿百態(tài) 五彩繽紛 清晰可見 3、指名讀課文讀后，請學(xué)生談?wù)勎闹袑懙搅耸裁?？整篇文章給你留下的最深印象是什么？四、小結(jié)五、作業(yè)1、感情朗讀課文2、抄寫字詞第二課時 一、齊讀課

4、題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，雙目失明會給人帶來什么影響？雙耳失聰會給人帶來什么影響？如果一個人同時雙目失明、雙耳失聰又會怎么樣呢？是呀，這樣的情況無論發(fā)生在誰的身上都將是一種災(zāi)難。海倫凱勒就遭遇了這樣的厄運.“假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？”一個健康人可能從來沒有作過這樣的假設(shè)。世界聞名的女作家、教育家海倫.凱勒以她的切身體會向我們提出了這樣的問題，你將怎么回答?今天,我們就一起走進海倫.凱勒的內(nèi)心世界.二、自讀自悟，整體感知1、請大家用心快速默讀課文。2、讀了課文，你體會到了整理怎樣的情感世界？（體會到了整理對生活、對光明充滿了渴望的情感）三、品讀課文，感悟情感1、仔細閱讀課文，請大家從

5、文中畫出體現(xiàn)整理對生活，對光明充滿了渴望的情感的句子來，并批注感受。2、交流匯報 (1)對生活熱愛的句子：人如果把活著的每一天都看作是生命的最后一天，那就更能體會到人生的意義(了解匆匆思考這句話的含義)。人們只有在失去一樣?xùn)|西時，才知道它的可貴。春天，我滿懷我會興奮地陶醉在歡樂之中。(2)對光明渴望的句子：只有雙目失明的人，才能意識到有視覺是何等幸福。雙目失明、雙耳失聰對我，單憑觸覺就能感受到數(shù)以百計地使我感到興趣的東西。我多么渴望看看這世界的一切。如果說我一定會看到更多更美的景色。3、學(xué)生自由輕聲朗讀以上兩組句子，選擇你喜歡的句子，談感受或理解。4、海倫凱勒是一個眼睛看不見、耳朵聽不著的人，

6、但是，你從整理對世界的描繪中體會到了什么？（體會到了整理仿佛既能看得到，也能聽到）5、請大家用心閱讀以上的句子，從句子中分別體會到了整理怎樣的情感世界？（引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，說出自己真實的感受）6、點名朗讀課文第四自然段.課件出示：我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見的花紋。當我把手輕輕地貼在小樹干上時，便能感覺到枝頭小鳥在盡情歌唱。7、你發(fā)現(xiàn)這兩個句子中的“不符合邏輯”之處嗎？但是，老師相信她發(fā)現(xiàn)了花紋，她聽見了鳥兒的歌唱。對此你是怎么理解的？8、同學(xué)們，你們從整理的描繪中體會到了什么？（這段中對大自然的描寫，無處不流露出這位盲聾作家對大自然的愛戀和渴望。這是對美好大自然、人類美好的

7、生活的高度禮贊，同時也向世人展示著她那份對美好未來的執(zhí)著追求，而這種對光明的渴望，對生命的珍視，對美的追求，從這位有生理缺陷的女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強烈地震撼）9、縱觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去看外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。（學(xué)生能了解課文內(nèi)容，討論、交流、各抒己見即可）提示：同學(xué)們會聯(lián)想出海倫豐富多彩的內(nèi)心世界，一顆熾熱、求索的心。一顆樸素、博愛的心。一顆對生活熱戀的心。一顆對知識渴望的心。一顆對人類的愛心。一顆堅韌不拔的執(zhí)著心。一個積極樂觀的上進心。四、課堂延伸1出示海倫的自勵格言，讓學(xué)生從中體會人物堅強的意志和奮斗的精神。只要朝著陽光，便不會看見陰影。-海倫凱勒 面對光明，陰影就在我們身后-海倫凱勒 信心是命運的主宰-海倫凱勒 有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值-海倫凱勒 世界上最好和最美的東西是看不到也摸不到的它們只能被心靈感受到。 對于凌駕于命運之上的人來說,信心是命運的主宰。 2.結(jié)合學(xué)生自身，以“假如只給你三天的生命期限”為話題，要求學(xué)生說一說你都會做些什么？五、課堂小結(jié)1.同學(xué)們，我們從海倫三天光明中,絲毫沒有感到恐懼、凄涼、悲哀，我們看到的是光明的內(nèi)心世界，堅強的意志，對生活充滿著愛。因此，海