在家里第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、在家里第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視八個(gè)漢字。2、認(rèn)識(shí)“氵扌火纟礻五個(gè)偏旁。3、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。4、在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等才能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱(chēng)的詞語(yǔ)相聯(lián)絡(luò)。課前準(zhǔn)備：物品模型、吹塑紙底版等教學(xué)過(guò)程一、巧設(shè)懸念，初步感知1課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒，盒子里裝著“電視“沙發(fā)等物品的模型。2談話激趣：小朋友們，課前教師給你們發(fā)了“寶盒，快翻開(kāi)看看，里面都有些什么？3?學(xué)生自由活動(dòng)，通過(guò)觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、 等物品。二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語(yǔ)1教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)

2、識(shí)了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？2同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱(chēng)。可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。3反響：A談話：誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲地讀給全班小朋友聽(tīng)？B學(xué)生到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。C根據(jù)學(xué)生答復(fù)，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。4?齊讀屏幕上的詞語(yǔ)。三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁1?多媒體出示“發(fā)“沙，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。A?同桌討論。B?學(xué)生自由發(fā)言。C?教師小結(jié)：“沙是左右構(gòu)造的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁。2?學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。A?教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？根據(jù)學(xué)生答復(fù)

3、，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。B?你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？從父母、書(shū)上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。C?教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。3?學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁，教師介紹。4?穩(wěn)固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)教師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。四、自主探究，識(shí)記字形1?小組合作，識(shí)記漢字。2?反響：你記住了哪些字？是用什么方法記的？3?全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。五、聯(lián)絡(luò)生活，理解特征1?多媒體演示一組錄像。內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書(shū)，在臺(tái)燈下專(zhuān)心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目2?小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、 等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？3?全班交流。引導(dǎo)用“什么能怎么樣的句式練習(xí)說(shuō)話，也可以請(qǐng)學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)1?過(guò)渡談話：電視、 等物品在我們的生活中發(fā)揮著宏大的作用，我們都很喜歡他們。2?從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說(shuō)一段話。先同桌練習(xí)，再全班交流。七、穩(wěn)固練習(xí)1?在“智慧迷宮里識(shí)字。多媒體課件2?小制作：