蘇教版八年級下第一單元蘇教版八年級下冊.doc

1、蘇教版八年級下第一單元 蘇教版八年級下冊常州市麗華中學 錢紅武一、單元教學目的：1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的情懷，并在品讀中陶冶情操。2、理解課文所寫事物外在特點與內(nèi)在特點的關(guān)系，以及物與情的關(guān)系。3、學習課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點寫景的主要方法，培養(yǎng)帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習慣。4、在誦讀中進步品味優(yōu)美語言的才能，積累豐富的語言素材。5、掌握聯(lián)想的根本方法，學會在.寫作中適當?shù)卣归_聯(lián)想，通過聯(lián)想豐富.寫作的內(nèi)容。6、在跟別人交流思想時，可以圍繞話題連接地表達自己的思想。二、單元課時安排 共1415課時課本整體感知 單元整體學習 1課時海燕2課時白楊禮贊及學生自薦課

2、文2課時也可放在課外進展石榴 1課時紫藤籮瀑布及學生自薦課文2課時竹溪記 2課時誦讀欣賞 1課時.寫作 3課時口語交際 1課時 單元小結(jié) 1課時三、教學設(shè)想自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許許多多人生的啟示。高爾基從“海燕”身上看到了革命先驅(qū)的無畏無懼，茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，郭沫假設(shè)寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，宗璞從“紫藤籮瀑布”中感受到勇氣和信心我們學習這個單元，就是透過大師的文章，感受大師的情懷，使我們對生活有更豐富的解讀，對人生有更深入的領(lǐng)悟。本單元的重點、難點：一是對象征的理解，要引導(dǎo)學生在理解背景的根底上領(lǐng)會事物的象征意義，

3、防止牽強附會。二是品味語言，進步學生賞析語言的才能。所以指導(dǎo)學生朗讀課文，是教好本單元的重要手段，也是目的。同時，讓學生搜集有關(guān)歷史資料，理解作品的歷史背景，以及大量閱讀同題材作品，都可以幫助學生很好的學習本單元。第1課時起始課.總結(jié)回憶教學步驟老師活動學生活動備注1導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同.總結(jié)期末考試的得與失聽講2出示、補充討論的話題：1、八年級上語文學習中你做得最成功的一件事是？2、在語文學習中，你存在的最大的問題是什么？你有信心克制嗎？你希望得到老師的那些幫助。3、你認為怎樣的課堂教學可以幫助你進步語文才能。考慮，討論3組織交流發(fā)表自己的觀點教學反思共同走進八年級下語文教學步驟老師活動學

4、生活動備注1指導(dǎo)學生閱讀課文、目錄。學習透過課題理解大致內(nèi)容，進而理解本學期我們將要學習的文學作品的類型。閱讀課文、目錄2布置任務(wù)：制訂本學期的讀書.方案要求根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容，閱讀同題材、體裁的作品，和文學名著制訂.方案3組織交流并提供一定的參考意見交流4為語文教學出謀劃策：請同學設(shè)計一個可行的語文活動可結(jié)合課文中提供的綜合理論活動和專題研究，也可結(jié)合學校及班級的實際提供新的方案小小組共同討論、完成教學反思課后學習：1、課外閱讀運用象征、聯(lián)想手法所寫的散文作品。2、選擇校園中的一株你所喜歡的植物，帶著感情觀察它的生長過程及生長環(huán)境，并做好觀察筆記。第2課時 海燕(一)學習目的：1、介紹背景知

5、識。這是學生理解課文深入含義的前提。 2、讀準字音并能有感情的朗讀課文。 3、在誦讀中把握這首散文詩的構(gòu)造。4、能用準確的語言歸納出海燕的性格特征。課前學習：理解俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況。要求用簡潔的語言對自己所搜集到的資料進展歸納課堂學習：一、整體感知：教學步驟老師活動學生活動備注1傾聽、補充講述你所理解的俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況以下幾個副標題均可適用：英勇的斗士對抗上天的精靈 渴望暴風雨的勇士迎接暴風雨的先驅(qū)者 成功的預(yù)言家 無畏的革命者 革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍2播放朗讀錄音。要求學生認真聽讀，試給本文擬一個副標題。聽朗讀全詩學

6、生試讀。 方法：齊讀，或自己放聲讀。3問題設(shè)計：試給本文擬一個副標題。 要求：要切合課文的內(nèi)容；要和標題嚴密聯(lián)絡(luò)，形成一個整體；用語簡潔，字數(shù)不可過多。學生或獨立完成，或三兩人討論完成。4組織交流評價交流、評價教學反思二、表情朗讀，品味詩歌畫面教學步驟老師活動學生活動備注1指導(dǎo)朗讀課文，注意海上圖景的變化和海燕動作神情的開展變化齊讀、分讀2問題設(shè)計：抓住文中的語句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動作神情的開展變化。1、理清課文構(gòu)造。2、用準確的語言歸納出海燕的性格圈點勾畫考慮、歸納、交流3組織交流評價交流、評價4創(chuàng)設(shè)問題情境：1、海上風起云涌的景象對表現(xiàn)海燕有什么作用？2、文中除了海燕還

7、寫了哪些海鳥，他們的表現(xiàn)和海燕有什么不同？有什么作用？聽講、考慮5組織交流評價交流、評價教學反思三、語文活動：教學步驟老師活動學生活動備注1播放錄音聽朗讀，在此根底上，再讀海燕2播放音樂配樂朗讀教學反思課后學習：1、反復(fù)朗讀課文。 2、課外閱讀同題材作品第3課時 海燕二教學目的：1、理解課文中各種事物的象征內(nèi)容；理解課文中的象征寫法的作用。 2、培養(yǎng)學生朗讀的才能，通過朗讀進一步體會作者對革命前途的深入信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。課前學習：自由朗讀海燕，體驗表達感情課堂學習：一、課文分析p 教學步驟老師活動學生活動備注1老師對學生朗讀時在重音、節(jié)奏、感情等方面出現(xiàn)的缺乏，適時給以糾正，指導(dǎo)朗讀。其間

8、，可穿插齊讀。由三位學生分三局部分別朗讀2創(chuàng)設(shè)問題情景：在反復(fù)朗讀的根底上，想象海燕搏擊長空的景象，并就此展開聯(lián)想，假如這就是一場斗爭，那么斗爭的對立雙方是誰？自由朗讀、想象、歸納、討論3老師引導(dǎo)討論，并在此根底上，引出“象征”這一名詞，并由學生最后歸納出文中各事物的象征意義。聽講、歸納教學反思二、語文活動教學步驟老師活動學生活動備注1適當擴展聯(lián)想，加深對象征手法的理解綠色 長城練習、交流教學反思課后學習：完成課后練習二、三、四。第4課時：白楊禮贊學習目的：1、準確而有感情的朗讀課文，并在朗讀的根底上品味課文準確、優(yōu)美、富有感情的語言。2、能說出白楊樹的象征意義。課前學習：課堂學習：一、整體感知課文：教學步驟老師活動學生活動備注1激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示白楊樹的圖片，簡要說一說畫中白楊樹的特點，并適當展開聯(lián)想，說說應(yīng)用哪些詞形容白楊樹比