2022年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?？偨Y(jié) xxxx年是深化貫徹落實黨的xx大精神的關(guān)鍵時期，我校在縣訓(xùn)練局直接領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，響應(yīng)黨的xx大提出的“構(gòu)筑終身訓(xùn)練體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的號召，樂觀推動“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的建設(shè)，引導(dǎo)和關(guān)心全校教職員工樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高師資隊伍素養(yǎng)，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風(fēng)氣。 一、抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想熟悉 我校在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校過程中，以xx大精神關(guān)于“全面建設(shè)小康社會”和“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面進(jìn)展”為指導(dǎo)，圍繞以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo)。以人的進(jìn)展為中心，以提高人的素養(yǎng)為根

2、本，強(qiáng)化人力資源建設(shè)，樹立新的學(xué)習(xí)理念和管理理念，營造“人人終身學(xué)習(xí)，時時到處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新力量。 二、確立創(chuàng)建目標(biāo) 1、在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中堅固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)全校教職員工的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在全校營造一個人人講學(xué)習(xí)、人人想學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。 2、全面提高全校教職員工的綜合素養(yǎng)。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精”的高素養(yǎng)教學(xué)隊伍。 3、進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推

3、動制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。 4、力爭3年內(nèi)構(gòu)筑“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的基本框架，6年內(nèi)建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。 三、制定好創(chuàng)建方案 1、宣揚(yáng)發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的熟悉，提高學(xué)校訓(xùn)練的理念，全面啟動學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。 2、全面建設(shè)實踐。要求全體教職工要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學(xué)習(xí)為一種需要，是生命存在與進(jìn)展的一種方式，從而利用一切機(jī)會，在搞好本職工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)熬煉，從而形成一個良好的想學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校將依據(jù)教職工的實際，努力制造一個可操作的平臺，供應(yīng)一切可能的機(jī)會和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。 3、在初步形成有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)

4、氣的基礎(chǔ)上，仔細(xì)總結(jié)閱歷，提升熟悉為下步學(xué)習(xí)活動打下良好基礎(chǔ)。 四、好的方案需要有力的措施來保障實施 1、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一熟悉。思想是行動的先導(dǎo)，深化長久地開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?，沒有熟悉的統(tǒng)一，就不會有廣泛而樂觀的參加，創(chuàng)建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想熟悉至關(guān)重要，要努力實現(xiàn)“兩個統(tǒng)一和兩個到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子思想熟悉要統(tǒng)一，行動要到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既是活動組織領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)者，不僅思想熟悉必需達(dá)到高度統(tǒng)一，而且應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)，樂觀實踐。二是教職員工的整體思想熟悉要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想熟悉最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參加，上下齊心，“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的創(chuàng)建

5、活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長期不懈的推動力，才能達(dá)到好的效果。 2、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校經(jīng)校委會討論打算成立創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負(fù)責(zé)人為工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。 3、完善制度。要使創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的目標(biāo)和各項創(chuàng)建內(nèi)容按方案實施，落在實處，取得成效，必需有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將連續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，實行考核、評比、表彰等措施，鼓舞先進(jìn)，增加學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度，做到學(xué)習(xí)有方案支配，有考核檢查。 五、以豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)潮流 1、自我學(xué)習(xí)與統(tǒng)一組織學(xué)

6、習(xí)相結(jié)合。采納自學(xué)，溝通爭論、學(xué)習(xí)摘記、專題輔導(dǎo)、班主任論壇、理論測試等形式。強(qiáng)調(diào)個體的自學(xué)制定個人的學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持有方案、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強(qiáng)調(diào)小組的合作學(xué)習(xí)支配特地的論題，以小組為單位開展學(xué)習(xí)爭論，推舉代表進(jìn)行大組溝通。要求老師結(jié)合新課程改革，讀一本訓(xùn)練專著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行溝通，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。通過讀書活動，老師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于訓(xùn)練改革的進(jìn)一步深化。利用假期開展師德培訓(xùn)，仔細(xì)總結(jié)我校師德建設(shè)當(dāng)中存在的問題，分析和討論當(dāng)前我校老師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設(shè)的將來；利用每周一次

7、的教工例會，開展法制學(xué)問講座和班主任論壇從而建立起一支高素養(yǎng)、具有崇高師德的老師隊伍。 2、理論與實踐相結(jié)合。我們深刻地熟悉到“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學(xué)習(xí)同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結(jié)合起來?！皩W(xué)習(xí)型”學(xué)校的一個重要特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，教學(xué)討論的過程也是老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的過程。我們每學(xué)期要求老老師人人獻(xiàn)一堂示范課，新老師上一堂試驗課，既為他人供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，也給自己一個熬煉提高的機(jī)會。 3、校本培訓(xùn)和對外溝通相結(jié)合。組織教職工參與計算機(jī)培訓(xùn)和新老老師“師徒結(jié)對”活動，通過聽課、說課、評課等形式開展教學(xué)技能比武，樂觀發(fā)揮校

8、本培訓(xùn)的作用。而溝通是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方法，通過學(xué)習(xí)、思索和溝通，能進(jìn)一步促進(jìn)對學(xué)問理解和深化。為此，我們樂觀鼓舞全校教職工參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，盡可能的派遣老師外出參與各種教學(xué)研討會和教學(xué)比武 4、反思性學(xué)習(xí)與研討性學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求老師每堂課后寫下反思性日記，通過學(xué)習(xí)不斷提高熟悉，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和工作策略。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間與組內(nèi)成員研討自身在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)覺的新問題，提出解決問題的 (另一篇） 學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，是當(dāng)前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學(xué)習(xí)型社會的時代要求，是提高訓(xùn)練質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學(xué)校成員的制造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)進(jìn)展的現(xiàn)代型學(xué)校。李烈校長講：“沒

9、有老師質(zhì)量的提升就很難有訓(xùn)練質(zhì)量的提高；沒有老師的主動進(jìn)展就很難有學(xué)生的主動進(jìn)展；沒有老師的訓(xùn)練制造，就很低難有學(xué)生的制造精神?！?學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是通過不斷地學(xué)習(xí)提高老師適應(yīng)變革的力量、創(chuàng)新力量，從而使學(xué)校能夠持續(xù)健康的進(jìn)展。對于訓(xùn)練工，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，在樂觀能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學(xué)校，應(yīng)形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，在轉(zhuǎn)變陳舊落后的傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念的基礎(chǔ)上，樹立以人為本的終身學(xué)習(xí)理念，使訓(xùn)練不斷吸納訓(xùn)練內(nèi)部和訓(xùn)練外部的新學(xué)問、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學(xué)校教隊伍的整體、和諧的進(jìn)展。 如何創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)

10、型學(xué)校呢？ 第一、以校本討論反思為途徑 建立學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊，在于打造一支具有較高討論力量和反思力量的老師隊伍。老師不僅具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧與技能，而且還具有對自己的教學(xué)方法、訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行反思、討論、改進(jìn)的力量，以及對訓(xùn)練的社會價值、個人價值等更寬闊的訓(xùn)練問題的探究、處理力量。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的過程中，應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)老師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行教學(xué)實踐，將教學(xué)理論與教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，并在實踐的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行大膽反思，不斷提高自身的教學(xué)技能，實現(xiàn)教學(xué)方式的嘗試和創(chuàng)新。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建也是新時期訓(xùn)練科研轉(zhuǎn)型的召喚。當(dāng)前，課程改革已成為全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的龍頭和抓手，在這樣的大背景

11、下，校本討論校本培訓(xùn)順應(yīng)了當(dāng)前新課程改革的迫切要求，深受廣闊老師的歡迎。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建明顯是課程改革深化進(jìn)展的關(guān)鍵，它為廣闊老師開展校本討論搭建了一個良好的活動平臺。 第二、以科學(xué)管理評價為動力 在建設(shè)學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊的過程中，正確的評價老師，能最在限度的調(diào)動老師學(xué)習(xí)、工作的樂觀性，提高老師的素養(yǎng)，激發(fā)老師學(xué)習(xí)熱忱。然而，目前形式主義泛濫，盛行分?jǐn)?shù)管理評體系，極大的阻礙學(xué)校學(xué)習(xí)組織建設(shè)的步伐，因此學(xué)校管理評價制度重建勢在必行。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師組織中，我們以弘揚(yáng)以人為本的思想，堅持公正、公開的原則，運(yùn)用主觀評價與客價相結(jié)合，學(xué)校管理評價與老師自我評價相結(jié)合的敏捷評價方法，定期對學(xué)習(xí)型組織成員

12、的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核，每學(xué)期將老師學(xué)習(xí)狀況納入個人績效考核賜予相應(yīng)的獎懲。最大限度地調(diào)動全體老師參加學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)的樂觀性。 第三、以團(tuán)體學(xué)習(xí)作陣地 團(tuán)隊學(xué)習(xí)就是提高團(tuán)隊成員相互協(xié)作，整體搭配，與實現(xiàn)共同目標(biāo)力量的學(xué)習(xí)活動及其過程。團(tuán)隊學(xué)習(xí)的意義在于：團(tuán)隊學(xué)習(xí)是進(jìn)展組織每個成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標(biāo)力量的過程。通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)達(dá)成共識，每一個老師情愿為團(tuán)隊目標(biāo)樂觀努力，從而增加組織的分散力。學(xué)校要引導(dǎo)廣闊老師都要確立 “團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)會合作，雙贏共進(jìn)，形成取長補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氛圍，克服不良互動。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)，更要強(qiáng)調(diào)廣闊老師的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊精神的形成。 第四、校長在學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中起關(guān)鍵作用 學(xué)校是傳授和制造學(xué)問的地方，學(xué)校更應(yīng)重視致力于學(xué)