關(guān)于區(qū)域活動的學(xué)習(xí)與探討-太平巷幼兒跟崗

1、關(guān)于區(qū)域活動的學(xué)習(xí)與探討 去年在南京太平巷幼兒園一個月的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到了許多關(guān)于幼兒區(qū)域活動設(shè)置以及區(qū)域材料運用的方法?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會和自己在教學(xué)中的一些做法與大家交流，歡迎各位老師批評指正。 區(qū)域活動也稱之為區(qū)域性學(xué)習(xí)，相比于幼兒園的集體教學(xué)活動，是一種低結(jié)構(gòu)的活動，教師一般忙在活動前的材料、活動中的觀察和活動后的小結(jié)，而孩子們的學(xué)習(xí)卻多是在一定的區(qū)域空間內(nèi)操作、觀察、體驗等，有較大的自由度。 孩子們之所以喜歡區(qū)域活動，就是因為在區(qū)域?qū)W習(xí)中，他們能不受活動內(nèi)容和材料的限制進行自主的學(xué)習(xí)和探索，這種學(xué)習(xí)的氛圍輕松，愉快，自由，而且能根據(jù)自己的興趣進行選擇。以下三個方面來談： 一、區(qū)域

2、活動是自主的學(xué)習(xí)，有規(guī)則嗎？如何確定、實施規(guī)則： 萬事開頭難，在幼兒剛進行區(qū)域活動時，最難的應(yīng)該就是培養(yǎng)幼兒的區(qū)域規(guī)則了。所以在幼兒剛開始進行區(qū)域活動時，我首先考慮的是，讓幼兒了解進入?yún)^(qū)域的要求和方法。 1、在最初進行區(qū)域活動時，不能讓所有的幼兒一起進入?yún)^(qū)域進行活動，可以先開一到兩個區(qū)域，我重點講解進區(qū)域的要求，這個階段可以根據(jù)孩子熟悉區(qū)域的情況進行2到3周。當(dāng)所有幼兒都熟悉了區(qū)域規(guī)則以后，就可以讓幼兒慢慢進入到其他區(qū)域進行活動了。在進入?yún)^(qū)域之前，一定要詳細講解新投放到區(qū)域中材料的玩法和要求，在幼兒進入?yún)^(qū)域中操作時，還要時常提醒幼兒使用材料的注意事項，多鼓勵，多引導(dǎo)，使幼兒將遵守區(qū)域規(guī)則形成一

3、種習(xí)慣，這樣，時間長了，幼兒進入?yún)^(qū)域時就會很自然的遵守區(qū)域規(guī)則，也不再需要教師不停的提醒幼兒如何遵守區(qū)域規(guī)則。我們班的孩子在進行了三周后就已經(jīng)形成了很好的習(xí)慣，每天早晨來園和下午離園前都會在區(qū)域玩，很少有人四處竄區(qū)，大喊大叫，因為隨時會有小朋友提醒他：你不能這么做。對于違反規(guī)則的孩子，有一次的反省機會，但如果第二次還違反規(guī)則，我們就把讓他停止游戲，去一邊反思5分鐘后再重新進區(qū)游戲。 2、為了使區(qū)域活動有序的進行，控制每個區(qū)的幼兒人數(shù)是很好的方法。小班幼兒對數(shù)量沒有太多的經(jīng)驗，所以，在幼兒進入?yún)^(qū)域時，教師需要做一定數(shù)量的標(biāo)記來規(guī)定每個區(qū)的幼兒人數(shù)。如給每個幼兒一個標(biāo)記，在他們進入?yún)^(qū)域時，將自己的

4、標(biāo)記放到該區(qū)域規(guī)定的地方，標(biāo)記放滿了，說明該區(qū)域已經(jīng)滿員，幼兒應(yīng)該尋找其他區(qū)域進行活動。但是在大年齡段，就不需要用標(biāo)記控制幼兒人數(shù)了，因為孩子對數(shù)量的概念已經(jīng)有了很深的認識。我們班是大班，所以我在開始的時候就在每個區(qū)最顯眼的位置標(biāo)明了該區(qū)幼兒的數(shù)字，等孩子們已經(jīng)很熟悉的時候，就可以取掉了，在滿員的時候，他們很自然的會提醒還想進區(qū)的孩子：我們區(qū)的人已經(jīng)夠了，請你們?nèi)サ絼e的區(qū)。 二、區(qū)域活動的材料的如何投放？區(qū)域活動要創(chuàng)設(shè)環(huán)境嗎？如何創(chuàng)設(shè)？ 1、教師投放的材料一定要考慮幼兒的需要，材料一定要有層次性和豐富性，關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗，拓展幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗，為不同發(fā)展水平的幼兒提供支持。每個區(qū)域一定要投放幼

5、兒感興趣的材料，教師要注重幼兒使用材料時的跟蹤指導(dǎo)，也要考慮投放的材料對幼兒興趣的持久性。比如我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡一些建構(gòu)游戲，但是班級里的一些積木他們已經(jīng)不感興趣，所以我想了一個辦法，讓家長帶了許多的牛奶箱子和衛(wèi)生紙里的卷心，把牛奶箱子裁成了一片一片的硬紙片，然后把這些東西放在一個稍大一些的紙箱里。在他們進行區(qū)域游戲的時候，我把這些東西拿出來，和他們一起玩，我發(fā)現(xiàn)，他們用這些東西搭建的橋和高樓，比我搭的還好。從此以后，我們班區(qū)域中最受歡迎的材料就是這些硬紙片和紙卷心，而且每天孩子們搭建的造型都不一樣。這些很不起眼的廢舊材料，讓孩子們的想象力和動手能力都得到了很大的提高。 2、區(qū)域材料的準(zhǔn)備非

6、常繁瑣，給老師造成很大的負擔(dān)，家長是個很大的資源。班級需要的一些廢舊材料可以請家長帶來，但是一定要請家長把材料做好清潔衛(wèi)生工作，不影響孩子的健康。每個班的區(qū)域材料可以互相商量定期互相調(diào)換，這樣既有利于發(fā)展幼兒的不同能力，又能大大減輕教師的負擔(dān)。 3、區(qū)域活動還可以做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，這就需要老師考慮環(huán)境的因素，主題活動進行過后的材料再次投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關(guān)的主題探索與操作活動，這樣幼兒對材料的玩法有了更加充分的了解，興趣也會更加的濃厚，有些孩子還可以想出更豐富的玩法，使幼兒的思維和想象力得到更大的提高。比如我們班在進行可愛的動物這個主題活動，我教孩子們學(xué)了

7、用指印畫各種動物造型，在每天早晨來園進入?yún)^(qū)域時，喜歡畫畫的孩子，就會選擇去畫指印畫。我把我做的范畫帖在紙袋的兩面，把紙袋立在桌子上，這樣既便于保存范畫，又便于幼兒參考。但貼范畫的紙袋一定要是底子很寬的那種，不然立不穩(wěn)會倒，影響孩子們的注意力。 4、在活動結(jié)束時，一定要提醒幼兒自己動手收拾材料，在開始的時候，我都是不停的提醒他們，什么東西應(yīng)該放在哪里等等，在兩周后孩子們形成習(xí)慣后，只要我播放活動結(jié)束的音樂，孩子們就會有序的去收拾材料并擺放整齊。 三、教師的評價是不可缺少的環(huán)節(jié)： 區(qū)域活動后的評價很重要，是對下次開展活動起導(dǎo)向作用的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大班幼兒初步自我評價意識的初期，也可以使孩子了解其他同伴的情況。 因為我們班的幼兒的人數(shù)多，做不到對每個幼兒的評價，所以我們都是對幼兒做一個層次性的評價。在每次活動中在區(qū)域活動結(jié)束后，都要對活動進行一個簡短的小結(jié)，今天的活動中你們發(fā)現(xiàn)了什么新的現(xiàn)象？有哪些事情大家做的好？在下次的活動中，我們應(yīng)該怎樣做的更好？但是在活動前，一定要了解幼兒原有的經(jīng)驗，在活動結(jié)束后，再與幼兒進行交流和探討，這樣才能在對比中了解幼兒在本次活動中獲得的經(jīng)驗。在評價幼兒的美術(shù)作品時，一定要重視幼兒的每副作品