初中物理長度測(cè)量專題含答案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上長度測(cè)量專題1、有些刻度尺有刻度的一側(cè)會(huì)逐漸向邊緣變薄，從側(cè)面看上去的形狀如圖所示，請(qǐng)從正確使用刻度尺的角度來談?wù)勥@樣做的好處：_ 圖中物體的長度為_cm2、小明用刻度尺和三角板按右圖測(cè)一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是_mm，紐扣的直徑是_cm3、如右圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)量同一木塊的邊長，就分度值而言，_尺精密些；就使用方法而言，_不正確（兩空均選填“A”或“B”），木塊的邊長度為_cm，數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是_，估讀值是_4、如圖所示物體A的長度是_cm5、如圖所示物體A的長度是_cm6、如圖所示，物體A的長度是_cm7、如圖所示，被測(cè)物體長度為_cm，其準(zhǔn)確值為

2、_cm，估計(jì)值為_cm8、某同學(xué)用一把分度值是1mm的刻度尺來測(cè)量物理課本的寬度，多次測(cè)量的結(jié)果分別為：18.50cm，18.51cm，18.5cm，18.52cm，18.53cm，18.35cm，18.54cm，其中錯(cuò)誤的是_cm，不合理的是_cm，物理課本的寬度應(yīng)記為_cm9、某同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量物理課本的寬度，共測(cè)量4次，其結(jié)果分別為17.49cm、17.30cm、17.48cm、17.49cm，則物理課本的實(shí)際寬度應(yīng)記作（）A、17.45cm B、17.445cm C、17.487cm D、17.49cm10、某同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量一本物理課本的寬度，結(jié)果是15.36cm，則他使用的

3、刻度尺的最小分度值是（）A、1cm B、1dm C、1mm D、1m11、小明在用一把鋼尺測(cè)量一塊木板的長度實(shí)驗(yàn)中，對(duì)木塊進(jìn)行了五次測(cè)量，測(cè)量結(jié)果記錄如下：17.82cm、17.83cm、17.81cm、17.28cm、0.1781m. （1）他對(duì)同一木塊進(jìn)行五次測(cè)量的目的是 ；（2）這把鋼尺的分度值是 ；（3）小明先對(duì)五次測(cè)量記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，他發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù) 是錯(cuò)誤的；（4）然后，小明計(jì)算出了該木塊的長度是 。12、為測(cè)量細(xì)銅絲的直徑，如果直接用刻度尺測(cè)量則誤差太大可借助一支圓鉛筆，將細(xì)銅絲一圈挨著一圈，沒有重疊地緊密排繞在圓鉛筆上，記下線圈的圈數(shù)n，用刻度尺量出密繞的線圈的長度L，則細(xì)銅絲

4、的直徑為_13、如圖，在鉛筆上整齊排繞20匝鐵絲，則線圈長度為 cm；鐵絲直徑約_mm14、如圖所示，在鉛筆上緊密排繞20匝細(xì)銅線，則線圈長度為 cm；由此可算出細(xì)銅線的直徑為_mm，合_m15、步行不僅是一種簡易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長度進(jìn)行估測(cè)（1）人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”為了使這把“尺子”更可靠，請(qǐng)你說出一種測(cè)量步距的方法長度測(cè)量專題參考答案1、解：刻度尺有刻度的一側(cè)逐漸向邊緣變薄，這樣放置刻度尺時(shí)，有刻度的一邊能緊靠被測(cè)物體，便于測(cè)量；物體末端對(duì)應(yīng)的刻度值是3.80cm，起始位置對(duì)應(yīng)的刻度值是1.00cm，物體的長度L=3.80cm-1

5、.00cm=2.80cm故答案為：便于刻度尺貼近（或“緊靠”）被測(cè)物體；2.802、解：（1）刻度尺上最小格表示的長度是：1mm，所以其分度值是：1mm；（2）紐扣的準(zhǔn)確值是：1.0cm；估計(jì)值是：0.00cm；紐扣的直徑是：1.0cm+0.00cm=1.00cm故答案是：1，1.003、解：（1）刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm刻度尺A的精確程度高；（2）刻度尺B的刻度面沒有和被測(cè)長度緊貼，所以是錯(cuò)誤的；（3）如圖所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度從零刻度線開始，讀數(shù)為2.21cm，最后一位估讀，所以數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是2.2cm，估讀值是0.01cm故答案

6、為：A；B；2.21；2.2cm；0.01cm4、解：圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；物體起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為12.00cm，末端對(duì)應(yīng)的刻度值為14.65cm，物體A長度為14.65cm-12.00cm=2.65cm故答案為：2.655、解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體A左側(cè)與7.00cm對(duì)齊，右側(cè)與8.4cm對(duì)齊，估讀為8.40cm，所以物體A的長度為L=8.40cm-7.00cm=1.40cm故答案為：1.406、解：圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；物

7、體起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為3.00cm，末端對(duì)應(yīng)的刻度值為4.90cm，物體A長度為4.90cm-3.00cm=1.90cm故答案為：1.907、解：物體左側(cè)位于1cm的刻度線上，右側(cè)讀數(shù)為 3.74cm所以物體長度為 3.74cm-1.00cm=2.74cm最后一位是估計(jì)值，其他都是準(zhǔn)確值答：2.74，2.7，0.048、解：由數(shù)據(jù)知，此刻度尺的估讀到mm的下一位，所以分度值為1mm；七次測(cè)量數(shù)據(jù)中，第六次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)18.35cm與其余六次測(cè)量數(shù)據(jù)相差較大，為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)；第三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)18.5cm沒有估讀到分度值的下一位，為不合理數(shù)據(jù)；則物理課本的寬度應(yīng)為：=18.52cm故答案為：18.35；

8、18.5；18.529、解：分析四次測(cè)量數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，17.30cm這個(gè)數(shù)據(jù)與其他三個(gè)相差太大，應(yīng)該是一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)所以其他三次測(cè)量的平均值為：17.49cm所以課本的實(shí)際寬度應(yīng)為17.49cm故選D10、解：物理課本的寬度是15.36cm，這個(gè)數(shù)字中15.3厘米是準(zhǔn)確值，估計(jì)值是0.06厘米由此可知刻度尺的最小分度值是0.1cm，即1mm故選C11、解：（1）多次測(cè)量的目的是通過求平均值來減小誤差；（2）因?yàn)闇y(cè)量結(jié)果估讀到分度值的下一位，如第一次測(cè)量結(jié)果L1=17.82cm中。2是估計(jì)數(shù)字，數(shù)字8對(duì)應(yīng)的就是分度值位，即該鋼尺的分度值是0.1cm(1mm); (3)從五次測(cè)量結(jié)果可以看出，測(cè)量的準(zhǔn)確值為17.8cm，木塊的長度應(yīng)在17.817.9cm,而測(cè)量值17.28cm的準(zhǔn)確值為17.2cm，與其他的不同，為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。（4）計(jì)算木塊長度時(shí)，先去掉錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)據(jù)，再將其他結(jié)果取平均值，即木塊長度L=(17.82cm+17.83cm+17.81cm+17.81cm)/417.82cm12、L/n13、解：（1）由圖可知，該刻度尺1cm之間有10個(gè)小格，所以刻度尺的最小分度值為0.1cm；所以線圈的總長度為9.80cm-6.00cm=3.80cm；（2）如圖所示：漆包線的鉛筆上緊密排繞20匝，測(cè)得這些線圈的總長度L=3.80cm，則漆包線的直徑d=0.19cm=1.9mm故答案為