小學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂應(yīng)該注意哪些事項

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂應(yīng)該注意哪些事項現(xiàn)在條件越來越好，很多家長都考慮讓孩子學(xué)習(xí)聲樂，那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)聲樂的能力呢?下面就讓我們一起來了解一下小學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的注意點吧。 一 幼兒的歌唱器官特征與聲樂訓(xùn)練方向 六歲以下的孩子，他們的聲帶和喉頭還不到成人的一半，胸腔很小，呼吸較淺，通常會自覺地采用頭腔共鳴，因此他們的聲音聽起來響亮而通透，這樣的“童聲”是最甜美的。因此老師沒有必要也不應(yīng)該在這個階段對孩子進行氣息、發(fā)聲位置這樣過于專業(yè)和枯燥的訓(xùn)練，因為這個時期的孩子還沒有自覺學(xué)習(xí)的能力，很容易產(chǎn)生倦怠感或者被困難嚇住。我們認(rèn)為：在這個階段最適合的方法是讓孩子多欣賞音樂，學(xué)唱一些兒歌以培養(yǎng)樂感讓其自然

2、發(fā)展以便為今后的聲樂學(xué)習(xí)打下良好的興趣基礎(chǔ)，畢竟，“興趣是最好的老師”嘛!從七歲開始，老師們就可以逐步加入一些歌唱技巧的訓(xùn)練。因為經(jīng)過一年左右的興趣培養(yǎng)后，孩子們開始對聲音有了一定的辨別能力，能基本控制好歌唱器官，對作品也有一定的理解與表現(xiàn)能力，在這個時候加入技巧訓(xùn)練才可以得到比較理想的學(xué)習(xí)效果。二 前期聲樂學(xué)習(xí)時容易出現(xiàn)的問題與解決方法 在開始正式學(xué)習(xí)聲樂后的一段時期，許多孩子都會出現(xiàn)音準(zhǔn)與節(jié)奏不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，這是很普遍也很正常的。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，比如歌曲速度太快或太慢，節(jié)奏比較復(fù)雜，音域太高或太低，以及孩子本身對歌曲的熟練程度都完全可能影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。這是小學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的注意點，

3、但聲樂演唱最重要的兩個因素又恰恰就是音準(zhǔn)和節(jié)奏，音準(zhǔn)不準(zhǔn)就會“跑調(diào)”，節(jié)奏不準(zhǔn)就“沒譜”了!所以對于音準(zhǔn)與節(jié)奏的訓(xùn)練便成為少兒聲樂學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)。我們建議：在前期的聲樂教學(xué)中必須特別重視“視唱練耳”。視唱練耳是解決識譜、音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏感的一種練習(xí)。首先從一些簡單的音階開始訓(xùn)練，然后在練習(xí)的過程中逐漸加入一些簡單的聲樂技巧訓(xùn)練，在孩子的音準(zhǔn)得到提高后，再加入二聲部的訓(xùn)練，這樣就可以讓孩子掌握穩(wěn)定的音準(zhǔn)與節(jié)奏，也能讓孩子在學(xué)習(xí)過程始終保持新鮮感，獲得更多的樂趣。 三 針對性的訓(xùn)練童聲 兒童對事物的理解能力比較差，但模仿能力卻很強，如果單純模仿，倒是很容易模仿出成人歌唱的聲音。所以很多家長會驚訝于自己的孩子唱出的歌聲“很像××明星”，可惜這恰恰是錯誤的開始!因為如果孩子模仿的是美聲唱法，往往就會壓喉，從而失去本來童聲的音色;如果孩子模仿的是民族唱法的，往往容易擠喉頭，從而形成不規(guī)范的發(fā)聲習(xí)慣。這也就是為什么很多小孩子的歌聲不但沒有童聲那種甜美、空曠反而讓人感覺很尖利、刺耳的原因。我們認(rèn)為：少兒聲樂主要訓(xùn)練的是氣息和共鳴腔體的運用，只要這兩點運用熟練便可以自然地“流露”出優(yōu)美的音色。事實上，當(dāng)前國際兒童聲樂教育家們都提倡孩子用帶有頭腔共鳴的假聲來歌唱，這一點對于孩子們的嗓音保護，乃至將來的藝術(shù)成長都非常重要。 通過以上對小學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的注意點的介紹，