幼兒園語言活動(dòng)《金雞冠的公雞》_第1頁
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文檔簡介

1、幼教課堂設(shè)計(jì)語言活動(dòng)金雞冠的公雞教師：*日期：*XX幼兒園語言活動(dòng) : 金雞冠的公雞教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓幼兒傾聽故事，理解故事。2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的說，去模仿故事中角色的對話，大膽的表 演。3. 通過表演感受到公雞因貪吃、愛聽好話而上當(dāng)?shù)牡览?。教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 老師對故事的理解和熟悉，形象的去準(zhǔn)備對角 色人物的對話2. 情景背景圖片3. 形象的動(dòng)物圖片教學(xué)過程：一 . 圖片展示“金雞冠的公雞”，導(dǎo)入故事1. 這是誰？它是一只怎么樣的公雞?。俊芭?，是一只金雞冠 的公雞，這只漂亮的金雞冠的公雞有一個(gè)好聽的故事，我們來聽 聽看。2. 故事的名字就叫“金雞冠的公雞”二 . 分段講解故事1. 講述第一段

2、故事“從前有一只貓把公雞就出來” （邊講故事邊通過圖片來展示）1 ）老師提問： 貓和畫眉鳥走的時(shí)候， 怎樣叮囑公雞的？ 幼兒學(xué)習(xí)說“你在家一聲都不要響，要是狐貍來了，千萬不要把 頭探出去”）2）公雞為什么沒有聽貓和公雞的話？它為什么把頭探出來 （學(xué)習(xí)語句“公雞啊公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出來，我給你顆小豆吃）3） 公雞是怎么樣喊救命的？請你學(xué)學(xué)看（老師可以根據(jù)背景 的路線再示范一遍，“狐貍抓了我，走過黑黝黝的森林，跨過急 騰騰的河流，翻過高松松的山頭，貓和狐貍啊，快來救我吧”讓 孩子通過圖譜清晰。 ）2. 繼續(xù)傾聽第二段故事“過了些時(shí)候把公雞救出來”1）老師提

3、問：當(dāng)狐貍又說到給金雞冠的公雞吃小豆時(shí)，她 有沒有出來，這時(shí)公雞是怎么想的？2）狐貍又用什么辦法由把公雞引出來的？（學(xué)習(xí)語句“孩 子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把他們撿起來， 就是不給公雞”）3）如果你是那只大公雞，請你大聲的喊救命，讓貓和畫眉 鳥來救他。（引導(dǎo)幼兒模仿公雞優(yōu)美的語句“狐貍抓了我， 走過黑 黝黝的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高松松的山頭，貓和狐貍 啊，快來救我吧”）3. 傾聽第三段故事“又過了一段時(shí)間貓和畫眉鳥回來 沒有看到公雞”1）貓和畫眉鳥回家發(fā)現(xiàn)公雞不在了，他們來到狐貍的洞口， 這時(shí)他們應(yīng)該怎么辦才能救出公雞？（引導(dǎo)幼兒大膽的想象）2）我們一起來聽聽故事中貓和畫眉鳥想的什么辦法把公雞 救出來3）老師提問：最后貓和

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