學(xué)期讀書(shū)小結(jié)

1、學(xué)期讀書(shū)小結(jié)1、學(xué)期個(gè)人讀書(shū)小結(jié)莎士比亞曾說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書(shū)是最好的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的給教師的建議、汪中求的細(xì)節(jié)決定成敗、亞米契斯的愛(ài)的教育、贊科夫的和教師的談話、約翰遜的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪和哈伯德的把信送給加西亞。蘇霍姆林斯給教師的建議告訴我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和

2、利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)。從這句話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書(shū)里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如

3、此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。愛(ài)的教育一書(shū)中描寫(xiě)了

4、一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西：對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話，這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分，是教育中的陽(yáng)光雨露，沒(méi)有了愛(ài)，我們的教育是失敗的，是空虛的，是不能成長(zhǎng)的。課堂是什么？是教師一統(tǒng)天下的講堂？是教師施展聰明才智的舞臺(tái)？是知識(shí)搬運(yùn)的中轉(zhuǎn)站？蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的和教師的談話讓

5、我從書(shū)中找到了答案：課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁，是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣、接受情感熏陶的場(chǎng)所；也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地；更是師生共同生活的舞臺(tái)。這樣的舞臺(tái)需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響，相輔相成。此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書(shū)，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪、把信送給加西亞就是比較精彩的兩本書(shū)，讀完這兩本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到我們?cè)跒樽约旱氖聵I(yè)、生活做出選擇時(shí)，首先要充分熱愛(ài)自己喜歡干的事，愛(ài)崗敬業(yè)才會(huì)努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，奔向目標(biāo)永不放棄，在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)才干，樹(shù)立信心。久而久之，必定會(huì)

6、有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生活充滿陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。2、學(xué)期讀書(shū)小結(jié)淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來(lái)，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書(shū)卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺??；多一分高雅，少一分世俗?？墒?，在這個(gè)充滿喧囂與浮躁的時(shí)代，有多少人又能夠做到這一點(diǎn)呢？許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣，一天

7、到晚忙忙碌碌，把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。所以讀書(shū)，讓教師更加豐富；讀書(shū)讓教師更具魅力；讀書(shū)可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神?！币虼私處煹某砷L(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!一直以來(lái)學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)，讓書(shū)香飄滿校園。一年來(lái)，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目。我將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下：

8、一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí)每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書(shū)，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫(xiě)46篇讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的讀書(shū)生活學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案，開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書(shū)我推薦”、“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書(shū)我交流”、“好書(shū)我導(dǎo)讀”、“讀書(shū)隨筆”、“讀書(shū)名言”、“讀書(shū)與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育

9、故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書(shū)光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。在今天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，作為一名教師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同

10、的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師！3、學(xué)期讀書(shū)小結(jié)時(shí)光飛逝，期末的鐘聲已向我們敲響，回首本學(xué)期我的讀書(shū)生活，是那樣的單薄。雖然勉強(qiáng)保證了一個(gè)月讀一本書(shū)，并且在讀完一本書(shū)后寫(xiě)一篇心得體會(huì)，但仍然覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本學(xué)期我認(rèn)真拜讀了守候陽(yáng)光、管建剛的一線教師以及王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文語(yǔ)文教育七講。前面兩本書(shū)是關(guān)于教師的常規(guī)教學(xué)、班級(jí)管理方面的，而王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文則是他對(duì)自身教學(xué)風(fēng)格“詩(shī)意”的一種闡述。從書(shū)香筆墨中收獲還是頗豐的，讓我感觸最深的是王崧舟的這種治學(xué)態(tài)度“駱駝意識(shí)”讀著王崧舟老師的文章，就像在聽(tīng)一位學(xué)者侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，卻根植在經(jīng)驗(yàn)的土壤中，不斷的生根、發(fā)芽、壯大。他

11、的“駱駝意識(shí)”具體表現(xiàn)在：王崧舟在給老師們做講座的時(shí)候，講到讀書(shū)是“提煉教師自身生命能量”的根本途徑，他本身也是利用“孤獨(dú)沉潛”階段進(jìn)行了自身精神能量的積蓄。所以，他的精神生命是厚實(shí)的，在大眾面前是一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的形象?！耙蝗詹蛔x書(shū)面目可憎”不讀書(shū)面目是否可憎不知道，但是不讀書(shū)的教師充斥著全身的是俗世塵土，而讀書(shū)的教師那濃厚的文化底蘊(yùn)則會(huì)散發(fā)出濃濃的書(shū)生意氣?？梢?jiàn)讀書(shū)對(duì)于一位教師（尤其是初出茅廬的年青教師）是多么的重要。我之所以對(duì)王崧舟老師的語(yǔ)文思想迷惑不解，是因?yàn)闆](méi)有足夠的文化底蘊(yùn)去理解與品味。他將德國(guó)精神學(xué)家尼采的“人的精神三境界”運(yùn)用到自身語(yǔ)文備課過(guò)程中去：先變駱駝再變獅

12、子最后成為嬰兒。其中“變駱駝”這一環(huán)節(jié)深深的感動(dòng)著我。所謂變成駱駝，就是意味著接受訓(xùn)練，聽(tīng)從指導(dǎo)，傳承前人的經(jīng)驗(yàn)和文化。王老師在準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課之前首先是對(duì)本堂課寫(xiě)作背景、作者等資料的整理與了解。我們平時(shí)在準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)就是單純地研究教參、各種人寫(xiě)的優(yōu)秀教案，東拼西湊，最后變成一份自我感覺(jué)滿意的教案。其實(shí)這樣的課堂永遠(yuǎn)只是活在其他老師的背影下沒(méi)有自我的突破。當(dāng)然，作為“剛學(xué)會(huì)走路的我”現(xiàn)在更多的是去模仿、去學(xué)習(xí)，但是王老師這種專研的精神卻是非常值得我借鑒的?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”，我也應(yīng)該具有“駱駝意識(shí)”這不僅在語(yǔ)文備課中，更在于自身文化底蘊(yùn)的積淀中！4、學(xué)期圖書(shū)閱讀活動(dòng)小結(jié)首先，我對(duì)本學(xué)期家

13、長(zhǎng)們對(duì)我們的工作所給予的配合與支持表示衷心的感謝！有家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的熱情支持，增進(jìn)了我們盡力做好每項(xiàng)工作的信心。下面我對(duì)本班開(kāi)展的閱讀與說(shuō)新聞活動(dòng)做個(gè)小結(jié)：一、閱讀活動(dòng)的情況1、小班幼兒的閱讀特點(diǎn)通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐，總結(jié)了孩子閱讀的幾個(gè)主要特點(diǎn)：（1）閱讀的盲目性大：他們翻看圖書(shū)的速度常常很快，這樣損壞率高而閱讀率低。（2）集中注意時(shí)間最多為510分鐘，他們不能長(zhǎng)時(shí)間地安靜閱讀。（3）他們喜歡色彩鮮艷、形象逼真、有重復(fù)情節(jié)、畫(huà)面大的圖書(shū)。2、本學(xué)期我們指導(dǎo)幼兒閱讀的一些做法（1）先扶后放指導(dǎo)幼兒有序翻看圖書(shū)首先，掌握?qǐng)D書(shū)的結(jié)構(gòu)。讓幼兒知道每本圖書(shū)都有封面、封底、頁(yè)碼等。其次，師生共同翻閱圖書(shū)。

14、師生每人一本圖書(shū)，老師邊翻看圖書(shū)邊講故事，老師講一頁(yè)，幼兒翻一頁(yè)，讓幼兒直接感受畫(huà)面與老師講的故事之間的聯(lián)系。教師邊講邊翻，也給幼兒一個(gè)有序翻書(shū)的示范。最后，幼兒正式地閱讀圖書(shū)，特別是老師和幼兒閱讀過(guò)的圖書(shū)他們會(huì)更喜歡，他們會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，定下心來(lái)看書(shū)，并且常常邊看邊自言自語(yǔ)地講述故事，真正投入到故事中去。（2）設(shè)置懸念激發(fā)孩子閱讀興趣人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。在閱讀時(shí)，我們常常拋出一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒猜想接下去的故事情節(jié)，這樣既制造了懸念，也發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，幼兒也往往會(huì)保持較長(zhǎng)時(shí)間專心地閱讀。（3）情景體驗(yàn)在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中閱讀幼兒的自制力差，不能長(zhǎng)

15、時(shí)間保持靜態(tài)的閱讀。講故事時(shí)，我們都采用表演式的，即聲情并茂的甚至有點(diǎn)夸張的講述語(yǔ)氣及動(dòng)作來(lái)吸引幼兒；講到重復(fù)的語(yǔ)言，比如爆米花中熊爺爺拉風(fēng)箱的動(dòng)作和風(fēng)箱發(fā)出的聲音，在我講過(guò)一次后，后面再講到這個(gè)情節(jié)時(shí)我就用眼神和語(yǔ)言示意孩子們一起模仿，他們都非常感興趣；又如在小雞和小鴨的故事中，講了小鴨“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，當(dāng)講到小雞也跟著小鴨跳進(jìn)水里，我故意不把像聲詞說(shuō)出來(lái)，孩子們能邊說(shuō)像聲詞邊做跳水的動(dòng)作。這樣的閱讀孩子不容易疲勞，堅(jiān)持的時(shí)間也較長(zhǎng)。（4）成人多向孩子提問(wèn)、多引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面我們選擇畫(huà)面比較大、比較簡(jiǎn)單的圖書(shū)，目的就是要讓孩子多觀察畫(huà)面上的內(nèi)容，包括一些細(xì)節(jié)部分，這樣讓孩子有更多的想象

16、空間，培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散性思維和解決問(wèn)題的多種方法。二、說(shuō)新聞的一些情況開(kāi)展“說(shuō)新聞”活動(dòng)的目的是鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。這些都是孩子現(xiàn)在以及將來(lái)能更好地與人交往所必備的。本學(xué)期說(shuō)新聞一共開(kāi)展了三輪，到了第三輪，大部分幼兒都能大膽地站到臺(tái)前來(lái)說(shuō)新聞，很多孩子表達(dá)流暢，聲音也較大；還有一部分孩子能說(shuō)出新聞，只是聲音還不夠大，講得不夠連慣?？偟膩?lái)說(shuō)每個(gè)孩子都有進(jìn)步，這些是家長(zhǎng)們密切配合的結(jié)果，我們只是向孩子們提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并給予孩子們最大的鼓勵(lì)和支持。我想，這項(xiàng)工作今后還應(yīng)繼續(xù)下去，請(qǐng)家長(zhǎng)們能繼續(xù)支持我們的工作，假期多帶孩子出去走走、看看，外出時(shí)多引導(dǎo)孩子觀

17、察，多向孩子提出問(wèn)題，讓他們多說(shuō)、多動(dòng)。這些也是孩子說(shuō)話、畫(huà)畫(huà)的最好素材。另外，假期即將開(kāi)始，家長(zhǎng)們?cè)谥匾暫⒆觽兊陌踩⒔】档耐瑫r(shí)，我再向大家提出一點(diǎn)建議，就是每天能抽出半點(diǎn)鐘的時(shí)間與孩子一起閱讀圖書(shū)或交談，向孩子提供紙和筆，讓他們把看到的、自己喜歡的畫(huà)下來(lái)，開(kāi)學(xué)時(shí)可以帶到班里來(lái)與大家一同分享。相信在我們共同的努力下，孩子們能更快地進(jìn)步、更活潑、健康地成長(zhǎng)。最后，衷心祝愿孩子們假期過(guò)得快樂(lè)、充實(shí)。5、學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，營(yíng)造校園的書(shū)香氛圍，為校慶十周

18、年增添亮點(diǎn)，我校在省市縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)的關(guān)心和指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書(shū)香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了20XX年“慶祝建校十周年朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)月”的動(dòng)員工作，以校訓(xùn)通的形式給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，要求每位家長(zhǎng)動(dòng)員孩子們參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。隨后各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào)，并在學(xué)校中廳開(kāi)設(shè)了讀書(shū)活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)

19、、學(xué)習(xí)的重要意義，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。為確保朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校結(jié)合廉政文化進(jìn)校園工作，確立了由曾飛熊校長(zhǎng)為總顧問(wèn)；鄧新華、鄧潤(rùn)盛、刁國(guó)強(qiáng)、魏海輝、駱秀梅為顧問(wèn)；其他行政領(lǐng)導(dǎo)和全體教師為小組成員的“朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了20XX屆文學(xué)社的新成員，并選出了文學(xué)社新社長(zhǎng)與副社長(zhǎng)。根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、形成有計(jì)劃、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。學(xué)校在每一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人

20、人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。（一）開(kāi)展“朝陽(yáng)讀書(shū)”輔導(dǎo)講座。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召集09屆文學(xué)社新成員，召開(kāi)第一節(jié)“朝陽(yáng)讀書(shū)”輔導(dǎo)講座，宣傳省市縣關(guān)工委在我校開(kāi)展“朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)”的目的，讓每一位同學(xué)認(rèn)識(shí)到參與讀書(shū)活動(dòng)的意義。輔導(dǎo)講座每月開(kāi)展一次，以“如何選擇好書(shū)”、“讀書(shū)方法指導(dǎo)”、“寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥”為主要內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)輔導(dǎo)講座的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)。（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案各班分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流

21、會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。（三）征文比賽。在讀書(shū)月活動(dòng)中，我校舉辦了一次全校性的征文比賽，初中部以語(yǔ)文課題研究小組推薦的中學(xué)生報(bào)征文“讀懂中國(guó)”為話題，在電教室分年級(jí)舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，最后由評(píng)委會(huì)評(píng)選出中學(xué)部一等獎(jiǎng)30個(gè)，二等獎(jiǎng)60個(gè)，三等獎(jiǎng)90個(gè)；小學(xué)部一等獎(jiǎng)20個(gè)，二等獎(jiǎng)40個(gè)，三等獎(jiǎng)80個(gè)，并張榜公布。（四）開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室。學(xué)校定期號(hào)召學(xué)生將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)捐獻(xiàn)給學(xué)校圖書(shū)室，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。圖書(shū)館和閱覽室成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的

22、讀書(shū)氣氛，每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒(méi)有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書(shū)。（五）組織了全校性以“學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)，獻(xiàn)禮十周年校慶”為主題的演講比賽。參賽選手積極參與，最后評(píng)選出一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)10個(gè)，并將選手們的風(fēng)采與演講稿張貼在學(xué)校宣傳欄。自從開(kāi)展讀書(shū)以來(lái)，同學(xué)們的讀書(shū)熱情高漲了，許多同學(xué)通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館，有的跑到新華書(shū)店購(gòu)買書(shū)籍來(lái)閱讀，一到休息時(shí)間，學(xué)生手不離書(shū)，一有空就捧著書(shū)孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。四、活動(dòng)效果（一）初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起書(shū)香社會(huì)書(shū)香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”。（二）促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步