錢大昕觀弈陳偉花

1、錢大昕觀弈教學(xué)設(shè)計(jì)慶元二中 陳偉花【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。2 、準(zhǔn)確翻譯文句，把握文言文中一詞多譯的現(xiàn)象。3 、理解文中所蘊(yùn)含的“人貴有自知之明，也貴有知人之明”的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】積累文言字詞，準(zhǔn)確翻譯文句，背誦課文?！緦W(xué)習(xí)方法 】朗讀法、引導(dǎo)法 【課前預(yù)習(xí)】1 、借助注解和工具書(shū)，認(rèn)讀課文中的生字、生詞。2 、誦讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)課我們常說(shuō)“人生如棋”，說(shuō)的是什么意思？ （根據(jù)自己理解自由暢談 ）從這句話中 演化出如“人生如棋， 棋皆輸贏”“人生如棋，棋里人生”“人生如棋，落子無(wú)悔” “人 生如棋，我愿為卒”等等說(shuō)法。你們知道“棋

2、”在古語(yǔ)怎么說(shuō)？ （弈）今天我們要學(xué)習(xí) 錢大昕觀弈一文，他又能從棋里告訴我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹灸兀?二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1 、給下列字注音：昕（xn）嗤（ch）2 、解釋下列字詞弈（下棋）易（更改）竟（終，完）數(shù) ( shu ò )敗 di )數(shù)（ shù）子甫（f ）（屢次）（幾）（到，及） 赧（ 因羞愧而臉紅 ）數(shù)數(shù) ） 嗤甫（剛剛）數(shù)（sh）之 nn）嘲笑）益（ 而已（ 罷了）輒（總是） 更加）、朗讀課文，疏通文意1 一同學(xué)朗讀其他同學(xué)就朗讀的準(zhǔn)確性、流暢性以及節(jié)奏感對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。2自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣，節(jié)奏鮮明3全班同學(xué)鞏固性齊聲朗讀。4. 以學(xué)習(xí)小組為單位，

3、合作探究，逐句翻譯課文。 （重點(diǎn)句子）（1）輒欲易置之，以為不逮己也。（2）客請(qǐng)與予對(duì)局，予頗易之。（3）甫下數(shù)子，客已得先手。（4）予思益苦，而客之智尚有余。（5）后有招予觀弈者，終日默坐而已 。四、合作探究1 、作者觀棋的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化 ?（讀課文回答 ）明確：前，因?yàn)椤翱蛿?shù)敗”，所以“嗤其失算，輒欲易置之，以為不逮己”；后， 因?yàn)椤翱蛣儆琛薄坝梏錾酢?，所以“終日默坐而已”。2 、你喜不喜歡文中的“予”？若喜歡，你最喜歡他哪一點(diǎn)？（ 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，對(duì) 他們的感受給予肯定，并做必要的引導(dǎo)。 ）引導(dǎo)：“予”雖然之前過(guò)于自負(fù)，總認(rèn)為別人不如自己，但后面對(duì)弈輸后，能

4、“赧 甚，不能出一言” 說(shuō)明他意識(shí)到自己的過(guò)于自大已受懲罰。 且從此之后“有招予觀弈者， 終日默坐而已”，說(shuō)明他已從這件事情中反思出了觀棋的至理。3作者僅僅是想告訴我們“觀弈”的道理嗎？你能從這“觀弈”中得到一點(diǎn)對(duì)我們 人生有益的啟示嗎？（ 以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究，各小組說(shuō)一說(shuō) ） 引導(dǎo)：“終日默坐”不僅指觀棋時(shí)的態(tài)度，也是指人生的態(tài)度，即告訴我們?cè)谏?中要“貴有自知之明，也貴有知人之明，不要妄自尊大，也不要輕視別人”的道理。板書(shū)：前 嗤 自知之明 錢大昕觀 弈 如 人生后赧默知人之明五、當(dāng)堂檢測(cè)1. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A以為不逮己也（到，及）C予思益苦 （益處，好處）C）B 甫

5、下數(shù)子（剛剛）D 予赧甚（因羞愧而臉紅）2解釋下列多義詞一客數(shù)敗 （ 屢次） 甫下數(shù)子（ 幾） 竟局?jǐn)?shù)之（ 數(shù)數(shù) ）輒欲易置之（ 改換 ） 予頗易之 （輕視 ） 學(xué)有難易 （容易 ）頃之（音節(jié)助詞 ）竟局?jǐn)?shù)之（ 代詞 ）以為不逮己也（ 認(rèn)為 ）可以為師矣（ 憑借 ）3. 翻譯句子a. 頃之，客請(qǐng)與予對(duì)局，予頗易之（ 一會(huì)兒后，客人請(qǐng)求和我下棋，我頗為輕視他 ）b. 局將半，予思益苦，而客之智尚有余 （ 棋局快到中盤(pán)的時(shí)候，我思考得更加艱苦，而 客人卻輕松有余。 ）4. 這篇短文以下棋為喻，闡述了做人的什么道理？這是一篇寓意深刻的雜文 , 以下圍棋作為比喻 ,闡述了 "人貴有自知之明

6、, 也貴有知人之明,不要妄自尊大 , 也不要輕視別人；嚴(yán)以律己，待人以寬 "的道理。六、熟讀成誦 （比一比，看誰(shuí)背得快。）七、拓展延伸 （了解基本意思，以加深對(duì)課文的理解） 今之學(xué)者讀古人書(shū)，多訾古人之失；與今人居，亦樂(lè)稱人失。人固不能無(wú)失，然試 易地以處，平心而度之，吾果無(wú)一失乎？吾能知人之失而不能見(jiàn)吾之失，吾能指人之小 失而不能見(jiàn)吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉！弈之優(yōu)劣，有定也，一著之失，人皆見(jiàn)之，雖護(hù)前者不能諱也。理之所在，各是其 所是，各非其所非，世無(wú)孔子，誰(shuí)能定是非之真？然則人之失者未必非得也，吾之無(wú)失 者未必非大失也，而彼此相嗤，無(wú)有已時(shí)，曾觀弈者之不若已。譯文：現(xiàn)

7、在求學(xué)的人讀古人的書(shū)，常常非議古人的錯(cuò)誤；和現(xiàn)在的人相處，也喜歡說(shuō) 別人的錯(cuò)誤。人本來(lái)就不可能沒(méi)有錯(cuò)誤，但是試試彼此交換位置來(lái)相處，心平氣和地估 計(jì)一下，自己真的沒(méi)有一點(diǎn)失誤嗎？自己能夠認(rèn)識(shí)別人的失誤但是不能看到自己的失 誤，自己能夠指出別人的小失誤但是不能看到自己的大失誤，自己檢查自己的失誤尚且 沒(méi)有時(shí)間，哪里有時(shí)間議論別人呢！棋藝的高低，是有標(biāo)準(zhǔn)的，一著的失誤，人們都看得見(jiàn)，即使想回護(hù)以前的錯(cuò)誤也是隱 瞞不了的。事理方面的問(wèn)題，人人都贊成自己認(rèn)為正確的，人人反對(duì)自己認(rèn)為不正確的 現(xiàn)在世間沒(méi)有孔子那樣圣人， 誰(shuí)能斷定真正的正確與錯(cuò)誤？那么別人的失誤未必不是有 所得，自己沒(méi)有失誤未必不是大失誤

8、，但是人們彼此互相譏笑，沒(méi)有停止的時(shí)候，簡(jiǎn)直 連看棋的人都不如了。八、布置作業(yè)A 背誦并默寫(xiě)課文。B 完成課后練習(xí)。C搜集有關(guān)與“棋”相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)及故事，思考“棋里”還有怎樣的人生。課后反思：錢大昕觀弈這篇文言短文想通過(guò)“觀棋”過(guò)程中所領(lǐng)悟到的道理告訴人們?nèi)松械囊粋€(gè)常態(tài)“當(dāng)局者迷旁觀者清”，從而提醒人們，當(dāng)你作為“旁觀者”時(shí)不要輕易嘲笑“當(dāng)局者”的迷，不要妄自尊大，要有自知之明。語(yǔ)言簡(jiǎn)短而寓意深刻。且短文中，一詞多義的文言現(xiàn)象出現(xiàn)較多， 可以指導(dǎo)學(xué)生較好地理解這種現(xiàn)象在文言文的運(yùn)用。 課堂上， 這兩點(diǎn)也是作為重要部分展現(xiàn)出來(lái)的， 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)也理解了寓意，把握了文中的一詞多義的釋義。但是對(duì)于“寓意”，學(xué)生也就只是“理解”卻未能“領(lǐng)悟，究其原因，在于沒(méi)有好好指導(dǎo)他們帶感情地誦讀，很多時(shí)候他們是跟著我的思路去理解了。如短文最后“不能出一言”“終日默坐而已”，若能指導(dǎo)學(xué)生讀出緩慢、感嘆、沉思的語(yǔ)氣，學(xué)生自然也就領(lǐng)悟了蘊(yùn)含在其中的意義。對(duì)于一詞