上學(xué)了教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、上學(xué)了 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元是整個(gè)小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖 畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么，圖中的同 學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文課本。上 學(xué)歌主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育， 使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和 同學(xué)，并開始滲透性識(shí)字。本課要求學(xué)生識(shí)字12個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的 情感。2.識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。3.口語交際：師生見面問好；認(rèn)識(shí)同學(xué)，簡單介紹自己4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具（課本、筆、卡片等）的良 好習(xí)慣。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象。上學(xué)歌錄音、生字卡、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人：1、伴著上學(xué)歌 的錄音播放孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄 象。2、讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時(shí)的感受。3、引入：從這一天開始，我們就是學(xué)校的主人啦！今 天我們就來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，好嗎？二、新課教學(xué)。1、自主認(rèn)識(shí)學(xué)校：（1）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來 認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校呢？（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識(shí)學(xué)校。（3）給學(xué)生充足的時(shí)間，自己和伙伴一同去認(rèn)識(shí)我們的 學(xué)校。2、自主交流：（1）提問：在你參觀校園的過程中，老師對(duì)你說些什么？ 你是怎樣向老師問好的？（2）簡要評(píng)析在實(shí)際中的口

3、語交際情況。（3）同學(xué)交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪 里？（4）提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什么困 難？是怎樣克服的？3、學(xué)習(xí)生字：出示：學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問：照片 上的字你認(rèn)識(shí)嗎？1）結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件，出示一些地點(diǎn)的名稱，如：一年級(jí)3班、廁所、演播廳（2）請小老師帶著大家讀一讀。（3）出示課本中“上學(xué)了”圖。（4）提問：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一 次走進(jìn)學(xué)校，我們到他們的學(xué)校中看一看，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字， 就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。（5）“小老師”教學(xué)：學(xué)校、丁丁、冬冬、年級(jí)、班、 老師（6）帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。4、抽讀字卡。三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。放學(xué)后我們可

4、以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校， 在校園中找到我們認(rèn)識(shí)的字，讀給家長聽。遇到我們不認(rèn)識(shí) 的字，正好向爸爸媽媽請教，你愿意嗎？第二課時(shí)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、實(shí)物投影出示：“丁丁和小朋友們認(rèn)識(shí)語文書”圖。2、引入：在以后的學(xué)習(xí)中，語文書會(huì)成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識(shí)語文書吧！ 二、新課教學(xué)：1、自己翻看語文書吧！2、請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？3、請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？ （預(yù)測：如 果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵(lì)他向大家求助。）4、小組中，大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書，才能更好地 愛護(hù)書呢？下面請小朋友來表演一下。5、練習(xí)：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師說 的頁碼。 （也可請一位小朋友們來說個(gè)頁碼，大家找。）（1）提問：你知道“目錄”有什么用嗎？（2）討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區(qū)分呢？ （預(yù) 測：如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法，都要 鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋了，這個(gè)問題的答案不是唯一的，也許孩子 們會(huì)想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫 上記號(hào)，我們要引導(dǎo)孩子愛護(hù)書籍，不要在書上亂畫。）（3）討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)課本呢？（4）跟著錄音學(xué)唱上學(xué)歌，讀一讀歌詞。（5）學(xué)習(xí)生