氬電聯(lián)焊教學(xué)案例

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載授 課日 期項目名稱： 斜 45°管 159x8 氬電聯(lián)焊操作技能2014 年課時16 學(xué)時4月日班 級焊接技術(shù)及自動化1301 班授課講授、小組討論、演示、作 業(yè)擬用時間40min方式小組匯報（自我展示）2 題題 數(shù)應(yīng)知教1.看懂產(chǎn)品加工圖紙黑板、粉筆2.熟悉焊接產(chǎn)品的加工流程學(xué)面授使用教應(yīng)會：PPT 課件目1.學(xué)媒體的選擇合適的焊接參數(shù)焊接技能教學(xué)視頻2.焊接質(zhì)量的控制3.焊接缺陷、焊縫尺寸的檢查重難1. 焊接試件的組對1. 識圖、分析圖紙2. 焊接成型、焊接缺陷的預(yù)防和2. 能否完成加工任務(wù)點點控制教1.焊接符號表示的意義學(xué)2.焊接成型、打底、填充、蓋面的操作

2、技能回焊接工藝參數(shù)選擇3.顧教教室要求：一體化教室（有講授地點、有實訓(xùn)場合）并配備多媒體設(shè)備學(xué)教具準(zhǔn)備：黑板、白板、白板筆（黑、藍(lán)、紅）、長尺子、膠水、剪刀、粉筆等資實訓(xùn)設(shè)備： -400 焊機焊接耗材： 焊絲、焊條、氬氣源實訓(xùn)工量具：平臺、銼刀、角向磨光機、內(nèi)磨機、榔頭（木、鋼）、直角尺、活動扳手等說明該項目是焊接高技能操作項目，同時也是省級和國家級技能競賽項目學(xué)習(xí)好資料課程內(nèi)容一、教學(xué)準(zhǔn)備1. 組織教學(xué)：整理秩序準(zhǔn)備上課、進(jìn)行考勤二、教學(xué)回顧后前半半部部三、任務(wù)下發(fā)1.下發(fā) 任務(wù)書施工圖紙、工作任務(wù)單工種任務(wù)單編號： H 00產(chǎn) 品斜 45°管 159x8氬產(chǎn)品圖號RW1-名 稱電

3、聯(lián)焊生 產(chǎn)機電工程系派工日期2014.4.單 位生產(chǎn)說明：生產(chǎn)單位嚴(yán)格按照派工單執(zhí)行，保質(zhì)保量完成。要求完數(shù)單件/總2014.4. 工10成日期工時量時備 注派工：審批：2.任務(wù) 介紹1） 施讀加工圖紙2 ） 保證焊接質(zhì)量，按期交工3.任務(wù)分析1） 小組討論、制作工裝歡迎下載教學(xué)方法 /時間教師角色教師董兵天組織者提問法、頭腦風(fēng)暴引導(dǎo)者、激發(fā)者小組討論法資料收集者引導(dǎo)者激發(fā)者2） 制定加工方案學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3） 焊接變形的預(yù)防4） 裝配、焊接、檢查四、小組討論1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：查找資料看懂裝配 圖、零件圖焊接變形的控制自學(xué)法組織者引導(dǎo)者2.學(xué)習(xí)目的熟悉焊接產(chǎn)品的加工流程、提高焊接技能五、準(zhǔn)備工

4、作1.知識準(zhǔn)備：（資料收集）老師提供一部分參考資料下發(fā)到各個小組，每個小組不少于3本，供學(xué)生來查閱。工程制圖、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、豪特產(chǎn)品資料2.條件準(zhǔn)備：1）學(xué)生按照工位分組（每4-6 人為一組）2）由組長委派組員領(lǐng)取焊接產(chǎn)品零部件3）安排學(xué)生零件分發(fā)到各組任務(wù)驅(qū)動法協(xié)助者4）實訓(xùn)前要求學(xué)生確認(rèn)焊接設(shè)備、產(chǎn)品零部件完好情況。3.學(xué)生準(zhǔn)備：1）任務(wù)實施計劃2）管管對接試件焊接圖紙3）操作人員4）各組分配、清單，具體負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)好資料六、項目實施分組來實施，老師在這個過程中指導(dǎo)學(xué)生來完成任務(wù)。注意任務(wù)實施中主要考察以下幾點：1. 任務(wù)分配合理性，是否落實到個人2. 焊接工裝是否合理3. 焊接參數(shù)是否合適

5、4. 是否按照圖紙尺寸要求進(jìn)行裝配5. 安全文明生產(chǎn)6. 焊接產(chǎn)品質(zhì)量7.組長的協(xié)調(diào)能力及組員的積極性如何七、展示成果：歡迎下載行動導(dǎo)向法指導(dǎo)者匯報法對比法學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)演者1. 以小組形式交工驗收2. 對各組的發(fā)表意見3. 產(chǎn)品質(zhì)量等方面進(jìn)行評比、點評八、任務(wù)評估過程考核考核者評分標(biāo)準(zhǔn)九、任務(wù)總結(jié)1.邀請學(xué)生在以下幾個方面總結(jié)：自評法1）對裝配圖、零部件圖的認(rèn)識互評法2）對產(chǎn)品質(zhì)量的掌握程度3）焊接中應(yīng)該注意的問題等2.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載主持者決斷者1）同學(xué)們對焊接裝配圖的掌握程度2）產(chǎn)品制作中遇到問題的處理方式3）產(chǎn)品的焊接質(zhì)量4）施工中注意現(xiàn)場6s 等十、課后作業(yè)答疑法指

6、導(dǎo)者 . 打底層存在未焊透、焊瘤等焊接缺陷。本項目中 . 填充層存在夾渣、未熔合、氣孔等焊接缺陷。存在的問 . 蓋面層存在超高、超寬、咬邊、焊縫成型不佳等焊接缺陷。題 . 調(diào)整對口間隙、調(diào)出最佳工藝參數(shù)，加強氬弧焊操作技能訓(xùn)練。解決的方 . 調(diào)整焊接電流、焊條烘干、加強焊條電弧焊操作技能訓(xùn)練。法 . 調(diào)出最佳工藝參數(shù)，加強焊條電弧焊操作技能訓(xùn)練。全班應(yīng)考實考人數(shù)人數(shù)人數(shù)及格率最高分最低分類別60 分以下60 70 分70 80 分8090 分90 分以上人數(shù)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)流程（教學(xué)組織和教學(xué)方法）教學(xué)方法：1. 教學(xué)準(zhǔn)備教師角色：組織者時間：教學(xué)方法：提問法、辯論法2

7、. 教學(xué)回顧教師角色：引導(dǎo)者、激發(fā)者時間：教學(xué)方法：小組討論，收集資料3. 任務(wù)下發(fā)教師角色：引導(dǎo)者時間：教學(xué)方法：自學(xué)4. 小組討論教師角色：組織、引導(dǎo)時間：教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動5. 準(zhǔn)備工作教師角色：協(xié)助者時間：教學(xué)方法：行動導(dǎo)向6. 項目實施教師角色：指導(dǎo)者時間：教學(xué)方法：匯報、競賽7. 展示成果教師角色：導(dǎo)演時間：教學(xué)方法：過程考核8. 任務(wù)評估教師角色：考核者時間：教學(xué)方法：自評，互評9. 任務(wù)總結(jié)教師角色：主持、評判時間：教學(xué)方法：答疑10. 課后作業(yè)教師角色：指導(dǎo)時間：班級知識策略工作策略管理策略過程狀態(tài)自評互評備注學(xué)習(xí)好資料歡迎下載活動過程教師評價量表焊接技術(shù)及自動化姓名董兵天時

8、間2014.4.11評價知識吸收能設(shè)法利用所學(xué)專業(yè)理論知識使用多樣性手段，在網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)手冊等收集到很多有效信息知識構(gòu)建自覺尋求不同工作任務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系知識應(yīng)用將學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到解決實際問題興趣取向?qū)φn程本身感興趣，熟悉自己的工作崗位，認(rèn)同工作價值成就取向?qū)W習(xí)的目的是獲得高水平的成績批判性思考談到或聽到一個推論或結(jié)論時，他會考慮到其他可能的答案自我管理若他不能很好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，會設(shè)法找到該任務(wù)相關(guān)的其他資訊正確回答材料和教師提出的問題能根據(jù)提供的材料、工作頁和教師指導(dǎo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)過程管理針對工作任務(wù)，能反復(fù)查找資料、反復(fù)研討，編制有效工作計劃工作過程，留有研討記錄團隊合作中，主動承擔(dān)完成任

9、務(wù)時間管理有效組織學(xué)習(xí)時間和按時按質(zhì)完成工作任務(wù)在學(xué)習(xí)過程中有滿足、成功與喜悅等體驗，對后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心結(jié)果管理根據(jù)研討內(nèi)容，對討論知識、步驟、方法進(jìn)行合理的修改和應(yīng)用課后能積極有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)的自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的長短之處規(guī)范撰寫工作小結(jié)，能進(jìn)行經(jīng)驗交流與工作反饋交往狀態(tài)與教師、同學(xué)之間交流語言得體，彬彬有禮與教師、同學(xué)之間保持多向、豐富、適宜的信息交流和合作思維狀態(tài)學(xué)生能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識學(xué)生善于多角度思考問題，能主動提出有價值的問題情緒狀態(tài)能自我調(diào)控好學(xué)習(xí)情緒，能隨著教學(xué)進(jìn)程或解決問題的全過程而產(chǎn)生不同的情緒變化。生成狀態(tài)學(xué)生能總結(jié)當(dāng)堂學(xué)習(xí)所得，或提出深層次的問題組內(nèi)合作分工及任務(wù)目標(biāo)明確，并能積極組織或參與小組工作過程積極參與小組討論并能充分地表達(dá)自己的思想、或意見能采取多種形式，展示本小組的工作成果，并進(jìn)行交流反饋組際總結(jié)對其他組學(xué)生所提出的疑問能做出積極有效的解釋過程認(rèn)真聽取其他組的匯報發(fā)言，并能大膽的質(zhì)疑或提出不同意見或更深層次的問題工作總結(jié)規(guī)范撰寫工作總結(jié)綜合評價嚴(yán)格按照料