《世說新語》兩則復習

1、 劉義慶劉義慶，南朝南朝人。人。 世說新語世說新語是由他組織一批文人編寫的是由他組織一批文人編寫的。是。是六朝志人小說六朝志人小說的代表作，的代表作，所記大多是所記大多是傳聞、軼事，以傳聞、軼事，以短篇短篇為主，在寫法上一般都是直敘為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。全書原其事，不作任何夸飾。全書原8 8卷，分德行、言語、卷，分德行、言語、政事、文學、方正、政事、文學、方正、 雅量等雅量等36 36 門。門。理解加橫線的詞語的意思：理解加橫線的詞語的意思： 謝太傅寒雪日謝太傅寒雪日內集內集，與，與兒女兒女講論講論文義。文義。 俄而俄而雪雪驟驟，公，公欣欣然然曰：曰：“白雪紛紛白雪紛紛

2、何何所所似似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中撒鹽空中差差可可擬擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈粑慈袅趿跻蛞蝻L起。風起?！惫笮笮?。樂。即即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。 家庭聚會家庭聚會子侄輩，子侄輩，指家中年輕一代指家中年輕一代不久不久, ,一會兒一會兒高興地高興地差不多差不多相比相比比不上比不上寒冷下雪的日子寒冷下雪的日子的樣子的樣子像像開懷大笑開懷大笑就是就是什么什么依靠，憑借，依靠，憑借，“乘乘”急速急速講解講解 內集內集 兒女兒女 俄而俄而 講論文義講論文義 欣然欣然 似似 差（差（ ） 擬擬 未若未若 因因 詠雪詠雪家庭聚會。內，指家人

3、。集，聚集。家庭聚會。內，指家人。集，聚集。指子侄輩，這里指家中年輕一代人。指子侄輩，這里指家中年輕一代人。講解詩文。義，道理，意義，文章講解詩文。義，道理，意義，文章表達的意思。表達的意思。不久，一會兒。不久，一會兒。高興的樣子。然：高興的樣子。然：的樣子。的樣子。相似，像。相似，像。大致、差不多。大致、差不多。相比。相比。不如，比不上。不如，比不上。依靠，憑借，依靠，憑借，“乘乘”ch 一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談詩論文。在一起，跟子侄輩們談詩論文。 他哥哥的長子胡兒說：他哥哥的長子胡兒說：“ 跟把鹽撒跟把鹽撒在空中差不多（可以相比）

4、。在空中差不多（可以相比）?！倍矶E，公欣然曰：俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?不久，雪下得緊了，太傅高興地說：不久，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”2 2、撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪、撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好一個更好? ? 你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎? 還可以用哪些事物來比喻雪？還可以用哪些事物來比喻雪？請欣賞：請欣賞： 你能背幾句關于雪的古你能背幾句關于雪的古詩名句嗎？詩名句嗎？ 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。燕山雪花大如

5、席，紛紛吹落軒轅臺。 李白李白-李李 白白 杜甫杜甫 3 3、文章結尾交待了謝道韞的身份，、文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意有什么用意? ? 對文中對文中“公大笑樂公大笑樂”一句一句有不同解釋，你如何看法：有不同解釋，你如何看法：想一想想一想 議一議：議一議：1.1.對兩個答案都表示滿意；對兩個答案都表示滿意；2.2.“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻；后喻；3.3.為為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑樂笑樂” 你認為你認為詠雪詠雪、陳太丘與友陳太丘與友期期兩篇文章中的少年，兩篇文章中的少年，分別分別體現體現了哪些聰穎機智之處？了哪些聰穎機智之處？謝道韞謝道韞思維活躍，詩文出眾，思維活躍，詩文

6、出眾，才華橫溢。才思敏捷才華橫溢。才思敏捷元方元方有禮有節(jié)，言語機智、有禮有節(jié)，言語機智、得當。得當。陳太丘陳太丘與與友友期期行，期行，期日中日中，過中不，過中不至至，太丘太丘舍去舍去，去后，去后乃乃至。元方至。元方時時年年七歲，七歲，門外門外戲戲?？蛦栐剑骸？蛦栐剑骸白鹁鹁谠诓徊? ?”答答曰：曰：“待待君君久不至，已久不至，已去去?！奔s定約定中午，正午時分中午，正午時分不再等候就走了不再等候就走了才才年齡年齡尊稱，您的父親尊稱，您的父親通通“否否”，在問句尾表詢在問句尾表詢問。問。等待等待嬉戲嬉戲當時當時尊稱對方，尊稱對方，“您您”和，跟和，跟到到離開，離去離開，離去友人友人便便怒

7、怒：“非非人人哉哉! !與人期行，相與人期行，相委委而而去去。”元方曰：元方曰：“君與君與家君家君期日中。期日中。日中不至，日中不至，則則是無是無信信；對子罵父，則；對子罵父，則是無禮。是無禮?！庇讶擞讶藨M慚，下車，下車引引之，元方之，元方入入門不門不顧顧。 感嘆語氣詞，感嘆語氣詞，“啊啊”丟下，舍棄丟下，舍棄離開離開謙詞，我父親謙詞，我父親信用信用拉拉回頭看回頭看不是不是就就生氣，生氣，憤怒憤怒慚愧慚愧就就 期期 日中日中 舍去舍去 乃乃 不不 委委 引引 顧顧 尊君尊君 家君家君 約定。約定。正午時分。正午時分。不再等候就走了。不再等候就走了。才。才。通通“否否”。丟下、舍棄。丟下、舍棄。

8、拉。拉。回頭看。回頭看。對他人父親的尊稱，您的父親。對他人父親的尊稱，您的父親。謙詞，我父親。謙詞，我父親。陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑涸綍r年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬孔鹁诓?？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去?！?陳太丘跟一位朋友約定一同出門，陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘不再等候就

9、走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：那人便問元方：“你爸爸在家嗎？你爸爸在家嗎？”元方答道：元方答道：“等您好久都不來，他已經走了。等您好久都不來，他已經走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒走了。人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：元方說：“您跟我爸爸您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。親，就是失

10、禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。元方連頭也不回地走進了自家的大門。 陳太丘與友期行，期日中，（陳太丘與友期行，期日中，（ ）過）過中不至，太丘舍（中不至，太丘舍（ ）去，（）去，（ ）去后）去后（ ）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐┠酥痢Ｔ綍r年七歲，門外戲?？蛦栐剑悍剑骸白鹁诓唬孔鹁诓?？”（ ）答曰：）答曰：“（ ）待君久不至，已去。）待君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君與家君期日中。（君與家君期日中。（ ）

11、日中不至，）日中不至，則是無信；（則是無信；（ ）對子罵父，則是無）對子罵父，則是無禮。禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。友人慚，下車引之，元方入門不顧。 陳太丘與友期行，期日中，（陳太丘與友期行，期日中，（友友）過中不）過中不至，太丘舍（至，太丘舍（友友）去）去, ,（陳太丘陳太丘）去后（）去后（友友）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑耗酥?。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？尊君在不？”（元方元方）答曰：）答曰：“（家君家君）待）待君久不至，已去。君久不至，已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺侨嗽?！與非人哉！與人期行，相委而去。人期行，相委而去?！痹皆唬涸皆唬骸熬c家君期君

12、與家君期日中。（日中。（君君）日中不至，則是無信；（）日中不至，則是無信；（君君）對）對子罵父，則是無禮。子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元友人慚，下車引之，元方入門不顧。方入門不顧。 敬詞：敬詞：謙詞：謙詞：1.“期日中，過中不至期日中，過中不至”說明陳太丘的說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？結合全文，你怎朋友是個怎樣的人？結合全文，你怎樣全面評價這位友人？樣全面評價這位友人？2.元方義正辭嚴地指出了父親的朋友元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？的哪兩點錯誤？3.元方是個怎樣的孩子？你又怎樣評元方是個怎樣的孩子？你又怎樣評價元方的父親陳太丘？價元方的父親陳太丘？無信無禮的人。無信無

13、禮的人。1.“期日中，過中不至期日中，過中不至”說明陳太丘說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？結合全文，的朋友是個怎樣的人？結合全文，你怎樣全面評價這位友人？你怎樣全面評價這位友人？無信無禮，缺乏修養(yǎng)，然知錯能改無信無禮，缺乏修養(yǎng)，然知錯能改2、元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪、元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪兩點錯誤？兩點錯誤？ “無信無信” “無禮無禮”3、元方是一個怎樣的孩子呢？、元方是一個怎樣的孩子呢？聰穎機智（聰敏過人）；聰穎機智（聰敏過人）；懂得為人道理（懂禮識義，知書達理）；懂得為人道理（懂禮識義，知書達理）；性格直率，他正直不阿。性格直率，他正直不阿。 3、陳太丘：太丘舍去、陳太丘：

14、太丘舍去對不守信的人不能姑息，讓他對不守信的人不能姑息，讓他記住教訓，承擔后果。記住教訓，承擔后果。 元方元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？說說你是否失禮？說說你的看法。的看法。觀點（觀點（1）：）： 不算無禮。對粗俗的客人不算無禮。對粗俗的客人“入門不入門不顧顧”正好表現他性格率直、好惡情感正好表現他性格率直、好惡情感分明，符合七歲小朋友性格特點，對分明，符合七歲小朋友性格特點，對于一個七歲小朋友，不應責備求全。于一個七歲小朋友，不應責備求全。一個失信于人，不知自責且當子罵父一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千

15、里之外。樣的人就應該斷然拒之千里之外。元方元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？說是否失禮？說說你的看法。說你的看法。觀點（觀點（2）：）： 元方確實有失禮儀。元方確實有失禮儀?？腿艘呀浾J錯了，就客人已經認錯了，就應該原諒他，而他居然應該原諒他，而他居然“入門不顧入門不顧”，弄得客，弄得客人尷尬之極，無地自容，也可以說是無禮。人尷尬之極，無地自容，也可以說是無禮。 人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現了個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現了

16、一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？ “方正方正”（正直不阿，為人正派，品行（正直不阿，為人正派，品行方正）方正）三個人物的言行都圍繞三個人物的言行都圍繞信、信、禮禮展開。雖也表現了元方的聰敏，但展開。雖也表現了元方的聰敏，但主要寫他懂得為人的道理。主要寫他懂得為人的道理?！盁o無信信”“”“無禮無禮”是核心是核心。可見是借元方可見是借元方責客語，從反面來說明責客語，從反面來說明“信信”“”“禮禮”重要性。重要性。 你認為你認為詠雪詠雪、陳太丘與友陳太丘與友期期兩篇文章中的少年，兩篇文章中的少年，分別分別體現體現了哪些聰穎機智之處？了哪些聰穎機智之處？謝道韞謝道韞思維活躍，詩文出眾，思維活躍，詩文出眾，才華橫溢。才思敏捷才華橫溢。才思敏捷元方元方有禮有節(jié)，言語機智、有禮有節(jié)，言語機智、得當。得當。做人應該講誠信，做人應該講誠信，不能言而無信。不能言而無信。如果要別人誠信，首先自己要誠信。如果要別人誠信，首先自己要誠信。（莎士比亞）（莎士比亞）人類最不道德處，是不誠實與怯懦。（高爾基）人類最不道德處，是不誠實與怯懦。（高爾基） 一言既出，駟馬難追。一言既出，駟馬難追。 言不信者，行不果。言不信者，行不