2022年國培教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年國培教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 今年我又有幸參與了訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)。參與過許多的教學(xué)培訓(xùn)，只有這次給人的感受最深，培訓(xùn)讓我真真實切感受到了我們都是學(xué)生，當(dāng)老師這么多年，第一次被現(xiàn)實的真正的訓(xùn)練理論大家戰(zhàn)勝了，在學(xué)校我們都是優(yōu)秀的老師，在市縣里我們都是老師中的骨干，可現(xiàn)如今我們僅僅是學(xué)校生，這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。 一、老老師遇到了新問題，需要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、模式和方法。 通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。在學(xué)習(xí)期

2、間，我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學(xué)法兩個方面。這次活動是在更新訓(xùn)練觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)將來訓(xùn)練的合格訓(xùn)練者。特殊是在信息時代飛速進展的今日，傳統(tǒng)的訓(xùn)練已經(jīng)跟不上社會的進展，如何使訓(xùn)練、訓(xùn)練者具有時代性，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事。 我在學(xué)習(xí)中留意到，要達(dá)到素養(yǎng)訓(xùn)練的目的，必需要有新的思想，新的模式和方法。而主題單元教學(xué)設(shè)計模式將信息技術(shù)與課程進行有機整合，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動探究式，以真實的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。通過對主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。 在

3、實際工作中，我們會常常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，很多以前不能解決的問題都能迎刃而解。 二、緊跟新課程，仔細(xì)學(xué)習(xí)，繼往開來。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源以極其豐富的訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)勢資源為廣闊老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺，我特別珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠(yuǎn)程訓(xùn)練研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學(xué)習(xí)方式。 方案周詳，學(xué)時充分。 學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。每天支配了肯定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、爭論相互穿插，保證足夠的時間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。 敏捷機動，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積

4、累與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源庫中供應(yīng)了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。 樂觀參加，互幫互學(xué)。 遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)是一個互動平臺，需要大家共同參加，促進廣闊老師共同提高。樂觀修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。 通過遠(yuǎn)程訓(xùn)練研修，要爭取在以后的工

5、作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。 三、仔細(xì)準(zhǔn)時反思，歷練自己。 通過幾這些天對案例和理論學(xué)習(xí)，我深深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義，理解了信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素的影響。懂得了信息技術(shù)的應(yīng)用要從老師和學(xué)生的實際需要動身，真實提高課堂教學(xué)效率，信息技術(shù)的確好，但并非用得越多越好。知道了信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素既有作用，又有影響，我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，就要弄清晰它們之間的關(guān)系，學(xué)會正確使用，合理使用。作為一名一線老師，的確要努力實踐信息技術(shù)與課堂的整合，讓孩子們學(xué)得更輕松，學(xué)得的學(xué)問和力量更有用，用我們的付出換取孩子們長足的進展。這是我們應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)

6、素養(yǎng)。 通過對主題單元教學(xué)設(shè)計和討論性學(xué)習(xí)的探究，我覺得作為一名農(nóng)村老師，還有許多工作要做，還有很長的路要走。一是觀念要轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)中不合理的思想，要加強對先進理念，前沿思想的學(xué)習(xí)和討論，把握較全面的訓(xùn)練理論和思想。二是設(shè)備要完善，上級主管部門肯定要加大對薄弱學(xué)校的投入，完善信息技術(shù)設(shè)備，讓老師和學(xué)生有施展信息技術(shù)訓(xùn)練的空間。四是評價要跟上，機制要改革，老師在教學(xué)中定要運用多樣化的評價，既要重視終結(jié)性評價又要重視過程性評估，既要重視定量評價，又要重視定性評價。通過建立合理的評價體系，規(guī)范評價量規(guī)，把進展性評價真正落實到位。訓(xùn)練管理者要改革對老師的評價機制，不以學(xué)生單一的考試成果評價老師的工作，要通過改革老師的評價以保證老師無所顧忌地實施對學(xué)生的多樣化評價、進展性評價。 這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)悟到了新的訓(xùn)練技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱難。在今后的教學(xué)崗位上，我肯定努力學(xué)習(xí)、扎實工作，把所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師，真正讓訓(xùn)練技術(shù)為提高訓(xùn)練教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動作用。 總之，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，雖然很苦很