六年級語文彩色的翅膀

1、 碧空如洗：碧空如洗： 矮墩墩：矮墩墩： 水落石出：水落石出： 精靈：精靈：青藍色的天空像洗過一樣明凈。青藍色的天空像洗過一樣明凈。形容矮而粗壯。形容矮而粗壯。水落下去，石頭就露出來。比喻水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。真相大白。機警聰明。機警聰明。 故事發(fā)生在什么地方？故事發(fā)生在什么地方？ 課文主要講述了哪幾件事？課文主要講述了哪幾件事？故事發(fā)生在去寶石島故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。的路上和寶石島上。（一）戰(zhàn)士小高探親（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島?；貋韼±ハx上島。（二）島上戰(zhàn)士開嘗（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。瓜會。結(jié)識戰(zhàn)士結(jié)識戰(zhàn)士“小高小高” 他把他的大提包他把他的大提包扔

2、扔在一邊，懷里緊緊在一邊，懷里緊緊地地抱抱著一只紙箱子。著一只紙箱子。 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔扔”與與“抱抱”形形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。他笑嘻嘻地說：他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不

3、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！?小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這句話點明了文章的中心。園。這句話點明了文章的中心。海島海

4、島“嘗瓜會嘗瓜會” 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭頭捏起捏起一小片來，細細地一小片來，細細地端詳端詳著，輕輕地著，輕輕地聞聞著，慢慢地著，慢慢地咬咬著，著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股有一股甘泉甘泉，流進了每個戰(zhàn)士，流進了每個戰(zhàn)士的心田。的心田。 這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用用“捏起捏起”“”“端詳端詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中好像有一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中好像

5、有一股甘泉，流進了他們的心田。一股甘泉，流進了他們的心田。 作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細？的情景寫得那么詳細？課文為什么要以課文為什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”為題？為題？ 課題有兩層含義：課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。起的作用。 二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。多彩、富于革命理想的生活。軍港之夜軍港之夜 1 1摘錄精彩語句。摘錄精彩語句。 2 2給寶石島的戰(zhàn)士寫給寶石島的戰(zhàn)士