《學(xué)步》教案

1、學(xué)步教案設(shè)計理念：著力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語 文文字的素養(yǎng)。教學(xué)中我通過漢字的演變、文字超越視頻的 作用、文字能夠觸及到人的心靈等形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語 、 、 . .言文字。把握語文教學(xué)的基本特點，以讀代講，以文本為主要陣 地。整堂課的設(shè)計以讀為主， 以觸及學(xué)生心靈的誦讀為方法， 學(xué)習(xí)文本、體會情感；以文本為理解的載體，去掉了視頻、 圖畫等非語文的方式。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式中有自主思考、有合作交流、有探 究延伸。文道結(jié)合。教學(xué)中明確的在六年級學(xué)習(xí)中提出“文以載 道”，學(xué)生通過“讀文”而“悟道”。教學(xué)目標：感悟語言文字的

2、魅力，引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”文本， 做到“心隨文動”，從而有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材，將學(xué)步過程描寫得具體、生動 的細節(jié)描寫的寫作方法，初步體會第二人稱寫作手法及抒發(fā) 真情實感的特點。理解課文內(nèi)容，品讀重點詞句，體會父親對兒子的期望;懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生“用心靈誦讀”文本，做到“心隨文動”，從 而有感情的朗讀課文。品讀重點詞句，體會父親對兒子的期望；懂得人生之路 亦如學(xué)步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。學(xué)習(xí)本文細節(jié)描寫和第二人稱的寫法。第二課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，童年是一幅畫，畫上有我們五彩生活；童年是 一首歌，歌里有我們繽紛的世

3、界；童年是一支舞，舞中由我 們的喜怒哀樂。而對于即將告別童年的我們來說，童年就顯 得更彌足珍貴了。上節(jié)課我們初讀了學(xué)步這篇課文，似 乎又把我們帶回到那個蹣跚學(xué)步的時刻，同學(xué)們讀后笑，但 老師相信細品味課文，你會收獲更多。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來 學(xué)習(xí)學(xué)步。二復(fù)習(xí)回顧：請同學(xué)們回憶課文中“你”指誰？ “我們”又是誰？這 篇是誰寫給誰的什么內(nèi)容？這位父親圍繞兒子學(xué)步寫了幾方面內(nèi)容。你從這篇情真意切的寄語中體會到了一位父親什么樣 的心情那么透過這些內(nèi)容，我們品出的是一個父親的什么對 一個父親濃濃的愛，。三、品讀課文。師：是的，課文處處流露出父親對兒子不可抑制的濃濃 的愛?，F(xiàn)在就讓我們靜靜地走進課文，感受那

4、份濃濃的愛。出示自學(xué)提示：自讀課文思考，你從課文哪些地方體會到父母的愛，把 有關(guān)句子畫下來，分析句子哪里讓你體會到了父親的愛。品讀畫出的句子，抓住內(nèi)容和聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，批 注你的感受。小組合作交流。班級交流，品味。師：大家學(xué)習(xí)得很認真很投入，看到了你們的感動，現(xiàn) 在請大家根據(jù)老師出示的句子結(jié)合小組的交流情況和大家 一起感悟那份濃濃的父愛。你居然會走路了，我和你母親永遠不會忘記那一天。讀了這句話你體會到了什么？為什么能體會到，從哪些地方體會到的。師：是呀，兒子學(xué)會走路，看似普通的事，可在父母眼 中卻是那么重要，不會忘記?？梢姼改笎圩又?。帶著你們 的感悟和這一小組一起來讀一讀。我隨身回顧也大

5、吃一驚，你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！好聽從這句話你又體會到了什么？師：你們說的真好，兒子小小的進步，父親都如此驚喜， 可見父愛之深。你有這樣的經(jīng)歷和體會嗎？舉個例子說說 吧？是的你們的每一次進步，也許都會給父母帶來莫大的驚 喜，請帶著你們的感受齊讀。你們把“大吃一驚” “竟然”讀得很重讓我感受到了父 親的驚喜，同時感受到了濃濃的父愛。請全班男生帶著深情 再讀一讀這一句話。出示：當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時，你卻掙扎著 拼命要下地。請談?wù)勥@句話中你讀出了什么？出示：你從來不會想到，在你學(xué)步的路上處處潛伏著危 險呢。從這句話你讀出了什么？是的是擔(dān)心。這個擔(dān)心讓我

6、們感受到了父母的愛，你有 這樣的經(jīng)歷和感受嗎？師：只有愛才會處處為你擔(dān)心，女生齊讀這句話。出示：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾 被撞出多少烏青和腫快。每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著 淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。請哪一組談?wù)勀銈儚倪@句話中體會到了什么？你們體 會到父親的什么心情。很棒，請你們小組帶著你們的體會，讀一讀。出示：我們在你身后。眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄 桿上，心如刀割。你們小組談?wù)勼w會到了什么？哪一個詞更能表達這種心情？“心如刀割”你覺得這個詞用的好嗎？師好：好！你們小組能你能用你們的讀讓我們感受父親的心痛嗎?出示：兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地

7、方也許還沒有路，有些地方雖然有卻未必能 通向遠方。好，請你們小組談?wù)勛x了這句話后的體會在這殷切的中我們感受到的是- 愛。請你讀出對兒子的囑托。四、感悟?qū)懛?。師：從一句句深情的話中，我們感受了父親對兒子深深 的愛。父母對兒子學(xué)步的情景記憶猶新，歷歷在目，仿佛發(fā) 生在昨天，那些自然段寫的最細致呢？很好，這些細節(jié)描寫讓我們體會到了父親對兒子如此關(guān) 注如此細心，這難道不是父愛的體現(xiàn)嗎！用第幾人稱寫。你體會到什么？小結(jié)：是??！這篇寄語字里行間無不流露出一個父親對 兒子濃濃的愛，那么情真意切師總結(jié)法寫法：課文之所以讓我們深切感受到一個父親 對兒子深深的愛是因為這些細節(jié)描寫，用第二人稱讓我們感到父親正面對 面和我們促膝交談，更主要的是父親寫出了他的真情實感。這些寫法希望在你 們今后的作文中看到。五、總結(jié)全引讀最后一段“人生亦如學(xué)步，你要一一父親