《狐貍分奶酪》名師教案

1、狐貍分奶酪名師教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、 能正確、流利，有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。2 2、 會(huì)認(rèn)識(shí)“酪、撿、倆、始、拌、幫、勻、嚷、瞧、便、剩、整”1212 個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8 8 個(gè)生字。3 3、 讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性，體會(huì)狐貍的形象。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、 學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)狐貍的形象。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引出新課。1 1、 你讀過(guò)哪些主人公是狐貍的故事呢？2 2、 今天，我們走進(jìn)一篇新的課文，

2、看看狐貍又有什么樣的故事？3 3、 板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題。問(wèn)：課題中有我們的生字朋友嗎？4 4、 學(xué)習(xí)生字：奶、酪。二、初讀課文1 1、 自由閱讀課文，提出要求。（1 1）標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2 2）邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？2 2、 生字過(guò)關(guān)。（1 1）自由讀生字。（2 2）帶拼音齊讀生字。（3 3）開(kāi)火車(chē)去拼音讀，老師及時(shí)正音（4 4）學(xué)生齊讀。過(guò)渡：把生字朋友送回到課文中， 你們能把課文讀好嗎？三、感知內(nèi)容1 1、 指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好， 教 師相機(jī)范讀）。2 2、 組織學(xué)生活動(dòng)：課文

3、寫(xiě)了一件什么事呢？狐貍又是怎樣分奶酪的？3 3、 讀后交流議論。（1 1 ）課文講的是狐貍幫熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己卻把奶酪吃光的故事。（2 2）先把奶酪分兩塊，再把大塊的咬一口，這樣一直持續(xù)下去。過(guò)渡：我們了解了故事的主要內(nèi)容，那你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？你是從文章的什么地方看出來(lái)的？我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1 1、 出示：“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”。（1 1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法， 說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。（2 2）書(shū)空這 8 8 個(gè)字的筆順。2 2、 打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫(xiě)法。3 3、 學(xué)生臨寫(xiě)生字。五、鞏固練習(xí)1 1、 打

4、開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練- -狐貍分奶酪”，一起來(lái)闖關(guān)吧！2 2、 完成配套練習(xí)冊(cè)。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1 1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞， 現(xiàn)在老師要考考大家了，看誰(shuí)還記得它 們。（1 1）指名讀詞語(yǔ)。（2 2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。（3 3）積累詞語(yǔ)。2 2、激情導(dǎo)入。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 2222 課，齊讀課題。二、細(xì)讀感悟（一） 學(xué)習(xí)第一自然段。1 1、指名讀第一自然段。提問(wèn)：從他的朗讀中，你知道了什么？（引導(dǎo)同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)故事背景）2 2、提問(wèn)：本段有沒(méi)有你不太理解的詞語(yǔ)？3 3、教師講解“拌嘴”。4 4、指導(dǎo)朗讀：“高興極了”重讀。教師示范。（指名讀，多次練習(xí)）（二） 學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

5、1 1、指名讀第二、三、四自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：二、三、四自然段 講了什么？（指名回答，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)）2 2、指導(dǎo)朗讀：師生配合，分角色朗讀這部分課文，同桌相互練習(xí)。指名朗 讀，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（三） 學(xué)習(xí)第五到八自然段。1 1、指名朗讀五到八自然段，提問(wèn)：這部分講了什么內(nèi)容？2 2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎么分奶酪的，小熊哥倆滿(mǎn)意嗎？從課文中找一 找。3 3、你認(rèn)為狐貍分奶酪的辦法合理嗎？如果是你，你會(huì)怎么分？（小組討論，派代表發(fā)言）4 4、分角色朗讀課文，小組成員邊讀邊表演。（四） 學(xué)習(xí)第九到十一自然段。1 1、自由朗讀第九到十一自然段，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這部分講了什么內(nèi)容。（指名說(shuō)）2 2

6、、小組討論：“你可真會(huì)分”是在夸狐貍嗎？小組討論，派代表發(fā)言。3 3、狐貍是分奶酪的，為什么最后小熊卻沒(méi)吃到奶酪呢？4 4、思考：你同意狐貍說(shuō)的話(huà)嗎？5 5、如果你是小熊，你會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么？6 6 如果你是小熊，你會(huì)怎么做？三、回顧總結(jié)1 1、今天這節(jié)課，我們讀了故事，大家都學(xué)得很快樂(lè)，讓我們一起拿起書(shū)， 齊讀這篇課文?？凑l(shuí)能把課文讀在嘴上，又能把書(shū)讀在臉上，讓我們一起來(lái)傾 聽(tīng)你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！2 2、課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個(gè)故事！學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么話(huà) 想對(duì)狐貍和小熊說(shuō)嗎？同桌之間相互交流。（指名回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)）四、拓展延伸1 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，想一想：這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來(lái)的？2 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)狐貍分奶酪的故事，說(shuō)說(shuō)你有什么新的收