設(shè)計(jì)紋樣教案

1、 第二單元 紋樣與生活第二課 設(shè)計(jì)紋樣 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析：本課是在了解紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構(gòu)圖及組織形式的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)寫(xiě)生方法的了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法概括、夸張和想象，并把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。過(guò)程與方法：積極參與課堂討論，開(kāi)展互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：了解寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，概括、夸張、想象。教學(xué)難點(diǎn)：完

2、成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間引導(dǎo)階段發(fā)展階段深入階段實(shí)踐階段 評(píng)價(jià) 階段提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們身邊的紋樣設(shè)計(jì)。 一、寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì) 我們?cè)谶M(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí)，手中要有素材。自然界中的動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等，就為我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫(xiě)生。1、展示寫(xiě)生的方法：線(xiàn)描寫(xiě)生、影繪寫(xiě)生、鋼筆淡彩寫(xiě)生。2、寫(xiě)生的要求：首先，選擇適宜的角度（最美、最能表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度），其次要抓典型動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。3、展示金魚(yú)的線(xiàn)描和影繪寫(xiě)生效果。 一、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法1.概括：就是刪繁就簡(jiǎn)，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部

3、分，但不能失去原有形象的主要特征。觀察下圖，說(shuō)說(shuō)由寫(xiě)生的花卉形象到花卉紋樣是怎樣變化的？（展示概括的過(guò)程）總結(jié)線(xiàn)條、繪影和綜合概括的方法： 提問(wèn)：比較兩張圖片，你認(rèn)為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法？2.夸張:提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看，下列形象你會(huì)如何去夸張？除了夸張外形之外，我們還會(huì)去夸張什么？ 總結(jié)：夸張的三種方法，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：夸張不是對(duì)物象簡(jiǎn)單的放大，而是對(duì)物象外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào)突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)下列紋樣設(shè)計(jì)的巧妙之處。3、 想象：就是講不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合在一起，使其結(jié)合緊密，相互依存， 并產(chǎn)生新形象的心理過(guò)程。展示圖例：同類(lèi)型相結(jié)合，

4、異類(lèi)形象結(jié)合。出示一組作品，讓學(xué)生進(jìn)行辯別。二、總結(jié)紋樣設(shè)計(jì)有哪些基本方法？作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。建議：1、為班級(jí)的墻報(bào)、板報(bào)設(shè)計(jì)一組紋樣。2、為你的房間設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)。3、為文化衫設(shè)計(jì)紋樣。設(shè)計(jì)步驟：1、觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫(xiě)生。2、運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。3、調(diào)整設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行上色。展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。 選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。欣賞圖片，了解寫(xiě)生的方法。根據(jù)寫(xiě)生的要求，指出金魚(yú)的最佳寫(xiě)生角度。觀察紋樣變化從寫(xiě)實(shí)到抽象的過(guò)程，總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。學(xué)生分析，并給出答案：夸張。找出物象的外形特征，并說(shuō)出如何去夸張。如鵜鶘鳥(niǎo)的大嘴巴，狐貍狡猾的眼神。 欣賞并指出。紋樣整體上看像一只兔子，巧妙的是這個(gè)形象是由花紋組成的。欣賞判斷、回答：概括、夸張、想象。進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。自評(píng)與互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋樣與生活的關(guān)系，并導(dǎo)入新課。明確寫(xiě)生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系。為后面紋樣設(shè)計(jì)的基本方法做好鋪墊。進(jìn)行步驟演示，讓學(xué)生掌握概括的方法。運(yùn)用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紋樣設(shè)計(jì)的第二個(gè)方法：夸張。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)夸張的方法。導(dǎo)出紋樣設(shè)計(jì)的第三種方法。明確紋樣設(shè)計(jì)