語文出版社A版小語六年級下冊期末測評意見

1、語文出版社A版小語六年級下冊期末測評意見語文測評具有檢查、診斷、反饋、激勵等多種功能。搞好語文期末測評對于考察學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標的落實，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，完善教學(xué)過程，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，有效地促進學(xué)生的發(fā)展十分重要。對于九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)達到的語文總體水平做出全面檢驗更具有特殊意義。現(xiàn)制定語文六年級下冊期末測評意見。一、測評的意義1.依據(jù)小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)，注意“工具性與人文性”相結(jié)合，注意測評命題與學(xué)生學(xué)習(xí)實際相結(jié)合。2. 測評要突出檢驗學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力，重視語文知識的積累與運用，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。測評要有利于推進語文課程改革，有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.檢測

2、教學(xué)任務(wù)的達成度，通過“質(zhì)量分析”總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，反饋教師語文教學(xué)效果。明確教學(xué)改進方向可納入“校本教研”課題；思考教師改進建議可納入自身“專業(yè)發(fā)展”目標。4.借助測評過程，重溫“課標”對本學(xué)段及相關(guān)學(xué)段的教學(xué)要求。學(xué)習(xí)科學(xué)命題和質(zhì)量評價，遵循命題四項原則導(dǎo)向性、全面性、科學(xué)性、可接受性，做好六年級畢業(yè)考試工作。二、測評的范圍（一）識字、寫字部分1.能認識本冊生字表中76個常用漢字含3個多音字，會正確書寫103個生字。區(qū)別形近、同音字及多音字，能進行詞語辨析。掌握從本冊“會寫字”組成的常用詞語。2. 能用音序查字法和部首查字法查字典詞典。如：提供常見詞語，每個詞語中都有一個加點的字

3、，同時提供該字的幾個義項，讓學(xué)生選擇正確的釋義。3.能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并且能在閱讀和習(xí)作中正確運用。4.使用硬筆書寫時，能做到正確、規(guī)范，行款整齊，有一定的速度。（二 ）閱讀部分1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能按要求背誦課文，學(xué)生通過抽簽確定朗讀、背誦的內(nèi)容。能復(fù)述課文，按要求講故事。2.能默讀課文，且默讀有一定的速度。閱讀一般現(xiàn)代文，六年級每分鐘不少于 300字。閱讀后，能提出問題，寫出自己的感受。3.理解某些詞語在語言環(huán)境中的意思。如：了解詞語的意思，找詞語的近義詞、反義詞，根據(jù)意思寫詞語含成語，選詞語填空，用詞造句等。體會詞語的表達效果比如；表

4、示動作的詞語對說情事情經(jīng)過所起的作用。4.領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的句子的意思。如：了解詞語并理解句子，結(jié)合短文內(nèi)容寫出對句子的理解，體會作者的思想感情，判斷對句子的解釋是否正確，畫出或摘錄指定句子中心句、重點句、概括句、總述句及描寫人物言行或心理的語句，按要求改寫句子（保持句子意思不變）。5.理解文章的主要內(nèi)容。對理解主要內(nèi)容的考查，不同的文章應(yīng)各自有所側(cè)重：敘事性的文章能否了解事件梗概？寫人的文章是否清楚主要人物的事跡及特點？寫景的文章能否抓住主要景物及特點？游記能抓住表示地點、方位的詞語，了解游蹤？詩歌能否了解大意，展開想象，把握詩中描繪的景象？說明性的文章是否抓住了說明的要點？具體內(nèi)容如：寫出某

5、些典型的自然段的段意，歸納主要內(nèi)容，根據(jù)短文內(nèi)容回答有關(guān)問題，嘗試給短文加題目等。6.感悟文章的思想感情。如：體會某些詞語或句子的情感色彩；體會文章表達的思想感情并有自己的見解；理解文章講述的道理。7.初步領(lǐng)悟文章的一些表達方法。如：體會句子的寫法 比如句子打比方（比喻）的作用，理解文章的寫作順序，了解說明事物的方法，仿照文章某種寫作方法寫句子、寫段落等。8.能寫出讀書、觀察事物后的感想，結(jié)合實際談理解，寫出對文中某個問題的看法，評價文中的人物，對文章某一寫法談看法等。9. 注意積累，積累名言和格言警句等；能對自己的積累，適時應(yīng)用與交流。10.學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。利用圖書館

6、、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴大閱讀面，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。注：測評命題的設(shè)計，重在考查學(xué)生能否有一定的速度讀懂短文，把握文章的主要內(nèi)容；是否能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；能否感受人物形象；能否體會作者表達的思想感情；能否領(lǐng)悟文章的基本表達方法是否能了解說明文中基本的說明方法等。命題時，應(yīng)注意包含有的題目可以多角度回答，答案不唯一，以體現(xiàn)閱讀是個性化行為這一特征（三）習(xí)作部分能根據(jù)自己日常觀察見聞與積累，寫出簡單的記實作文和想像作文，做到內(nèi)容要具體，表達真情實感。能分段表述。能修改自己的習(xí)作。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。具體要求： 符合題意； 內(nèi)容具體

7、； 感情真實； 語句完整通順；能根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。使用鋼筆（圓珠筆）書寫，書寫規(guī)范，行款整齊。注：測評學(xué)生習(xí)作，重點抓住能否重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆習(xí)慣。能否寫簡單的記實作文和想象作文。習(xí)作的內(nèi)容是否具體，能否表達自己的真情實感。能否從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)口語交際1.愿意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 2. 表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當。 3. 在交流中，尊重、理解對方，能傾聽他人說話。能抓住要點，簡要轉(zhuǎn)述。注：參考學(xué)生平時在口語交際課和閱讀課上的表現(xiàn)。提出話題后，從交際態(tài)度、聽說習(xí)慣、口頭表達能力等方面進行綜合

8、評價，納入學(xué)生的評價手冊。綜合性學(xué)習(xí) 1.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活實際相關(guān)的問題。 2.參與校園活動和社會活動，對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，如：課外閱讀調(diào)查，調(diào)查前能設(shè)計問題；訪問中邊提問，邊作筆記；調(diào)查后整理、匯總；并能發(fā)現(xiàn)問題，提出解決辦法。 注：參考學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和成果。面對生活素材，從積極參與、主動搜集資料、運用資料，合作學(xué)習(xí)，語文運用能力等方面對學(xué)生做出綜合評價。三、測評的形式與方法1、測評參與人員：教師 學(xué)生、學(xué)生 學(xué)生、學(xué)生 社會。2、測評方法建議測評包括平時考查和期末測試。規(guī)范書寫訓(xùn)練、朗讀背誦、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)以平時考查為主。期末

9、測查可以分筆試和口試進行，筆試應(yīng)包括字詞句基礎(chǔ)、語言積累、閱讀、習(xí)作等內(nèi)容。對習(xí)作能力的考查，也要結(jié)合學(xué)生日常習(xí)作和練筆情況，統(tǒng)觀整體表現(xiàn)，做出全面、恰當?shù)脑u價。測試的形式或題目選定應(yīng)該是學(xué)生常見的、應(yīng)知應(yīng)會的。有條件的學(xué)?？梢栽黾印熬C合和實踐”或“校本教材”的內(nèi)容考查。以等級評定的方式對學(xué)生進行評價。3、測評方式： 測評類別：口試、筆試、綜合實踐活動。口試為朗讀與背誦，筆試含語文基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作。 測評總分：100分或折合成優(yōu)、良、達標、未達標 測評安排建議：考試方式分值考試內(nèi)容比例考試方式閱卷評價方式口試10分朗讀5%背誦5%隨堂進行抽簽考試師評與生評相結(jié)合進行。筆試（一般為120分鐘

10、）90分基礎(chǔ)知識20%閱讀40%作文30%統(tǒng)一時間書面筆答教師閱卷（也可安排統(tǒng)一流水閱卷）。注：筆試中“習(xí)作”如單獨安排則習(xí)作時間計為80分鐘；語文基礎(chǔ)知識含閱讀計為60分鐘。四、具體操作建議教師要根據(jù)本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計基礎(chǔ)知識、基本能力一覽表。以便于掌握本冊教材的重點、難點，選擇適合教學(xué)需要的形式，做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)及學(xué)期測評工作。鑒于六年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)最后階段，要注意學(xué)生在一、二、三學(xué)段的語文積累，加強語文綜合能力的訓(xùn)練與考查。附件一：雙基一覽表內(nèi)容單元字 詞 句閱 讀朗 讀背 誦習(xí) 作第一單元會認13個生字含1個多音字“卜”會寫15個生字課文1 體會帶點表示動作的字詞在清楚敘事中的表達作

11、用。課文2讀句子，結(jié)合上下文體會帶點詞語的意思。樂園一 金鑰匙領(lǐng)悟幾個詞語、幾個動作、一件小事對表達人物的作用。積累名詩名句。課文1課文是怎樣描寫閏土外貌的？畫出相關(guān)句子，讀一讀。默讀“我素不知道只看見院子里高墻上的四角的天空”這三個自然段，說說自己的理解。找出描寫“我”盼望閏土到來和兩人分別前后情景的句子，讀一讀，說說自己體會。課文2默讀課文。從哪些地方可以看出蔡老師是個好老師?從哪些地方能看出“我”對她的愛戴和依戀？默讀“有一件小事”這一自然段，用四五句話概括它的意思。朗讀1.2課。背誦1課自己喜歡的段落。樂園一 介紹你印象深刻的一位老師。題目自擬。提示：寫真人真事，情感真實?？梢詫懲獗恚?/p>

12、主要寫比較特別的地方。動筆前再讀我的老師或類似文章，學(xué)習(xí)寫法。第二單元會認9個生字會寫16個生字樂園二體會句子打比方比喻句的作用。積累煉字名句。課文3默讀課文。題目是“黃果樹聽瀑”，為什么強調(diào)一個“聽”字？找出描寫瀑布聲音的句子，讀一讀，說出你的感受。把倒數(shù)第二自然段用得好的詞語畫一畫，說說對這段話的理解。課文4 用自己的話分別說一說這兩首詩描繪的景象。課文5邊讀邊畫游記中表示地點、方位的詞語，了解作者的行蹤。背誦3課自己喜歡的段落。誦讀并背誦4課。樂園二 介紹一個地方。提示：可選取不同場景；寫游覽經(jīng)歷可按時間先后寫，介紹地方可按方位和布局寫，可使用表示時間、地點的詞語；可以寫跟所寫地方有關(guān)的

13、事情，可使用從不同渠道獲取的信息。第三單元會認7個生字會寫11個生字課文6 課文有三個句子用到“尋找”這個詞，找出來讀一讀，說說對這三句話的理解。課文7結(jié)合上下文說說“放蕊”什么意思，它和那個詞相近？結(jié)合上下文說說詞語“置之不理、自生自滅、三年五載、秉燭夜游”的意思，并抄寫。樂園三金鑰匙體會句子在表達情感上的作用。積累名言警句。課文6默讀課文，說說作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？在你的眼這個世界還有哪些奇妙之處呢？課文7結(jié)合最后一個自然段，說說養(yǎng)花給作者帶來了哪些樂趣？課文8通過上下文理解“蟻蠶”“蠶寶寶”“加工廠”的意思。有感情朗讀7課。背誦7課最后一個自然段。樂園三 做一次關(guān)于閱讀課外讀物

14、的調(diào)查，寫成一片習(xí)作，題目自擬。提示：調(diào)查前先設(shè)計問題。訪問中提問，隨時作筆記。整理訪問筆記，匯總問題，想一想存在哪些問題及解決辦法。把調(diào)查結(jié)果、發(fā)現(xiàn)的問題及解決辦法寫下來。第四單元會認8個生字會寫13個生字樂園四閱讀積累成語故事：桃李不言，下自成蹊課文9結(jié)合課文說說張瀟灑是怎樣一個學(xué)生？具體說一說課文是在批評張瀟灑，還是在贊揚他？課文10用自己的話說說兩首詩的意思。說說你最喜歡哪些語句比較詞與古詩，看看有什么不同。課文11先讀最后一個自然段，然后帶著問題閱讀全文，失明的孩子們怎樣才會“看到曾經(jīng)想過或未曾想過的世界與光影”？有感情朗讀9課。誦讀并背誦10課樂園四 假設(shè)自己是文中的“我”，張瀟灑

15、是你的同學(xué)，請你寫一個小故事，講一講張瀟灑實施一個新計劃的事。提示：發(fā)揮自己的想象；故事可以是想象出來的，也可以把別人做過的事挪到張瀟灑身上；可以在文中寫入自己或別的同學(xué)；寫前再讀課文，從中獲取啟發(fā)。第五單元會認11個生字會寫15個生字課文12讀下面的句子,說說你的體會。樂園五 人物的神態(tài)。巧辯”辨辯辮瓣”課文12說說課文描寫了游擊隊員的哪些生活？課文中哪個場景最感人?說說自己的感想.課文13說說八位 女戰(zhàn)士是怎么掩護部隊突圍的？說說你的體會.這篇課文和<狼牙山五壯士>有哪些 共同的地方?你從中感悟到什么?有感情朗讀12.13課。抄寫并背誦12課自己喜歡的詩句。樂園五把<雞毛

16、信>改成一篇短小的故事。提示:讀讀課文,找出先后發(fā)生的主要事情,用簡單的話寫下來不要遺漏重要內(nèi)容,次要內(nèi)容簡單交代或完全省略寫完檢查并修改。第六單元會認10個生字含1個多音字“給”會寫13個生字課文14將下面兩句話對比讀一讀,體會它們之間的關(guān)系 。課文15聯(lián)系上下文，體會下列句子的內(nèi)涵。樂園六 帶點詞語 “悄悄地 、偷偷地”。課文14說說”我”癱瘓以后脾氣怎樣“暴躁無?！?。從哪些描寫能看出母親對兒子深深的愛?在文中畫出相關(guān)的詞句.課文15父親同意捐獻母親的角膜,我”為什么痛苦難忍 ？讀到角膜中心的來信，“我”是怎么想的呢？結(jié)合課文，談?wù)勀銓璜I器官的看法。有感情朗讀14課。課文14在北海

17、爛漫的菊花前，作者會對母親說些什么呢?請你代他說一說,并寫下來.樂園六 小學(xué)六年把你印象深刻的一件事寫下來。題目自擬。提示：不一定 大事 ，寫親身經(jīng)歷的事情經(jīng)過寫清楚重點地方寫具體寫出當時感受和想法。第七單元會認21個生字含1個多音字“泊”會寫20個生字課文16聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。課文17文中的動作描寫。課文16說說兩個人的表現(xiàn)有什么不同，結(jié)果怎樣。這 里面有什么道理呢？課文17講一講武松 打虎的故事。結(jié)合精彩的句段，說說武松 這個人物 。朗讀并背誦16課。朗讀17課并復(fù)述找一個喜歡的段落，熟讀 ，繪聲繪色講出來；可以適當加自己的描述。樂園七 介紹古代作品中的一個人物 ，寫出這 個人

18、物 的特點，還可以寫對他的評價，題目自擬 。附件二：測試題型示例一、字詞積累（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語。閏土 祭器 廚房 縛在 伶俐 竄 潮汛 蔡蕓芝 黑痣 狡猾 焚香 時辰人喧馬嘯 白絹 徐霞客 懸搗 搗亂 循著 塑像 鶯啼 遠嫁 縱橫 山巒起伏 畫框 碩大無比宛如 咸水湖 爭權(quán)奪利雕飾 雕塑 水洼 誘人 翩翩起舞 銜著 曇花 放蕊 花蕊 菊秧 秧苗 春蠶 桑葉 竹匾瀟灑 浴場 刨沙子 狗屎 蓑衣 藕花 蓮藕 蔥蘢 走廊 凹凸 琴鍵 熟悉 曲譜夏猶寒 猶豫 饑腸 水煮 兼旬 咳嗽 泄軍機 排泄 屠殺 堪悲 犧牲 山崗 撤退 彌漫 硝煙 攙扶 呼嘯暴躁無常 侍弄 肝疼 絮絮叨叨 豌豆黃兒 角

19、膜 給予 肺氣腫 捐獻 溫迪 酷愛 與世長辭孟學(xué)弈 弈秋 悔 誨人不倦 教誨 鴻鵠 一碟 篩酒 豈不 謀財害命 鐵錘 迸出 血泊 酥軟 趙王 和氏璧 道歉 隆重 廉頗 侮辱 慚愧 荊條（二）查字典填空。、用部首查字法應(yīng)查（ ）部，這個部首是（ ）畫，再查（ ）畫。例如：祭、宛 、用部首查字法應(yīng)查的部首，再查幾畫，在詞語中應(yīng)選哪種解釋。“秉” 用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫?！氨?在字典中有兩個義項：持，拿著 掌握，主持。在“秉燭夜游”中應(yīng)選第（ ）個義項。（三）按要求做。、給下面詞語中帶點的字選擇正確的讀音，在（ ）里畫“”。1夏猶寒yóu（ ）yu（ ）2樂趣 q（ ）

20、qù（ ）3侮辱 wú（ ） w（ ） 4蛻皮 tu（ ） tuì（ ）、判斷，正確的打“”，錯誤的打“×”。1“篩”用音序查字法應(yīng)查的第一個字母是“sh”。（ ）2在“給予”中“給”字應(yīng)該讀作gi 。( )（四）組詞語。 1.比一比，再組詞。汛（ ） 宛（ ） 娟( ) 硝（ ）訊（ ） 豌（ ） 捐（ ） 嘯（ ）2.一個字 組多詞循（ ）（ ） 塑（ ）（ ）酷（ ）（ ）（ ）（ ） 3.多音字組詞。 / b（ ） / p （ ） 卜 泊 bo（ ） sài （ ） （五）給詞語中帶點字選擇正確解釋，在正確選項序號上畫“”。謀財害命謀

21、計劃，計策、主意。設(shè)法尋求。商議。（六）詞語搭配。1、把恰當?shù)脑~語填在（）里?？釔郏?） 攙扶 （ ） （ ）呼嘯 （ ）蔥蘢（ ）地搗亂 （ ）地撤退 慚愧地（ ） 隆重地（ ）（ ）的硝煙 （ ）的曲譜 碩大的( ) 伶俐的( )一（ ）竹匾 一（ ）晚霞 一（ ）和氏璧 、仿照例子填空。（王彤）仔細地（思考問題）（ ）誠懇地（ ）3、先把能搭配的詞語用線連起來，再選一組搭配好的詞語寫一句話。接受 家務(wù)查閱 任務(wù)承擔 成功取得 資料造句 （七 ）把句中錯別字圈出來，再把正確字寫在括號里。1張瀟酒為小狗造了一個樂園，小狗在里面可以跑沙子 ，滑滑梯。（ ）2既將升入中學(xué)，我要把老師和同學(xué)們美好

22、的祝愿真藏在心中。（ ）（八）把下面句子中帶“ ”的部分換成合適的成語。奧運火炬?zhèn)鬟f就要開始了，會場上紅旗飄揚，空中升起了好多大得沒有可以相比的氣球。人們興高采烈，輕捷飄逸地跳起舞來。（ ） （ ）二、語言積累（一）在下面句子中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 1 我的課外生活很充實，每逢雙休日（ ）去博物館參觀，（ ）去圖書館看書。 2 這家商店（ ）物美價廉，服務(wù)態(tài)度好（ ）經(jīng)常是顧客盈門。 3 期末復(fù)習(xí)很緊張，我們（ ）要自己復(fù)習(xí)好各門功課，（ ）應(yīng)當熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 4 我（ ）晚睡一會兒（ ）要把今天的日記寫完。 5 （ ）爸爸媽媽的工資都漲了不少，（ ）我們從不亂花錢。 6 王

23、奶奶是個“熱心腸”，經(jīng)常幫助鄰居做好事，（ ）受到大家的愛戴。（二）讀下面的話，意思正確的打“”，錯誤的打“×”。1.景陽岡選字古典名著三國演義。（ ）2.養(yǎng)花中作者感謝花草是因為養(yǎng)花使作者的腦力勞動和體力勞動得到了適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。（ ）3.閏土和作家老舍 在少年時候就是好朋友。（ ）4.“惟弈秋之為聽”的意思是只聽弈秋的教誨 。（ ）（三）按要求寫句子。1、寫出一句帶有江河的詩句。 寫出一句帶有數(shù)字的詩句。 2、照樣子，補充句子。例：這片桃園真大。這片桃園真大，一眼望不到邊。今天的天氣真好。今天的天氣真好， （四）讀一讀下面的句子，寫出這組句子的含義。我雖是一滴水，

24、卻匯不成澎湃的江河。我們是水，才有水的波濤。 （五）詩文積累。1. 把下面的詩句填寫完整。東邊日出西邊雨， 。 ，水村山郭酒旗風(fēng)。2.填空。漁歌子 白鷺飛， 鱖魚肥。青箬笠， ， 不須歸。3.默寫古詩竹枝詞 4. 按順序排列。下面是名言警句顏氏家訓(xùn)的幾句話，請按順序排列，它們應(yīng)該是：與惡人居久而自芳也與善人居如入鮑魚之肆久而自臭也如入芝蘭之室三、閱讀部分（一）閱讀下面一段話，并按要求做。小段1 花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候?qū)︷B(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，春天不是干旱就是大雨傾盆。秋天最好，可是會突然鬧霜凍。在這種氣候里，

25、想把南方的花養(yǎng)活，我還沒那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活，自己會奮斗的花草。1、這段話選自課文 ，作者是 。2、“奇花異草”中的“奇”“異”指的是什么？ 3、作者為什么不養(yǎng)奇花異草？ 小段2奇妙的舌頭舌頭，對人類來說是個味覺和發(fā)音器官，但對動物來說，不僅是吃食物時的攪拌器，而且還有一些奇妙的功能。青蛙的舌頭很奇特，舌根長在下頜的前方，舌尖則伸入到口腔內(nèi)。當它捕捉小蟲時，舌頭會立即倒彈出來粘住小蟲，然后翻回口腔，把小蟲吞食掉。這是青蛙捕食的絕招。啄木鳥的舌頭又長又細，上面有倒刺。它用鑿子似的喙(huì)鑿開樹上的蛀孔，而后把舌頭伸進去，將蛀蟲一只只鉤出來，即使是躲在樹干深處的蛀蟲，

26、也一只不會漏網(wǎng)。長頸鹿的舌頭很長，約60厘米，能把樹上的嫩枝嫩葉卷住，吃起來就很方便。食蟻獸的舌頭是動物中最長的，伸入蟻窩可以把白蟻粘出來吃掉。蝸牛的舌頭上生著無數(shù)細小的牙齒（多的竟達一萬余只），只要把舌頭在嫩葉上一刮，就把嫩葉刮進嘴里。蝸牛吃飽了，但這樣卻經(jīng)常把農(nóng)作物的幼苗給害死。1 短文介紹了 種動物奇妙的舌頭。它們都和 有關(guān)系。2 填寫下面的表格動物名稱舌頭的位置或特點舌頭的動作和作用青蛙能把樹上的嫩枝嫩葉卷住，吃起來就很方便。舌頭上生著無數(shù)細小的牙齒。（二 ）閱讀短文，按下面的要求做。短文 1 媽 媽 一天晚上，我到朋友家去串門。我們坐在沙發(fā)上，天南海北地閑聊起來。突然房門大開，我那位

27、朋友的小兒子站在門口，哭喊著：“媽媽！媽媽！” 媽媽不在 朋友從沙發(fā)上站了起來 媽媽上班去了 你怎么啦 摔了一跤 自己摔的是不是 那還哭什么 他給兒子擦干眼淚說 好啦 玩去吧 兒子走后，朋友抱怨開了： “總是這樣！一張嘴就是媽媽、媽媽的喊。你知道，有時我心里真不好受。好像我不如妻子疼愛他，好像我們這些當父親的除了處罰孩子什么也不會干。其實我常常給他買玩具，疼愛他你說，為什么小孩兒全都這樣？” 我聳聳肩說，如果家里沒有母親，那孩子肯定就只叫父親了。 “沒錯兒，”我的朋友深表贊同，“就拿我來說吧，從小沒有母親，所以我向來只叫爸爸?！?我正要告辭，朋友的妻子下班回來了。他們的小兒子就像被魔杖一指，飛

28、跑到母親跟前，訴說他剛才怎樣摔了跤，摔得多么疼，又怎么哭了。母親又是摩挲（m sa）他的頭，又是吹他摔疼的手，還不住地親吻他。我那朋友皺著眉頭看著母子倆，嘟囔道： “真夠粘乎的，簡直沒完沒了” 沒過兩天，我那位朋友干活時從腳手架上摔了下來。我們把他抬到工棚，并且叫來了急救車。他在昏迷中嘴里只是不住地念叨：“媽媽?！?1、給第二自然段加上標點符號。2、文中表示說的詞語很多，如：“哭喊”，請你從文中找出幾個，寫在下面。 3、讀一讀文中描寫孩子摔倒后父親、母親的不同表現(xiàn)，然后寫出你的看法。 短文2 日常生活中的科學(xué) 在日常生活中，你只要稍微留意就會發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學(xué)。如果你不信的話，那就請看：咦

29、，糟糕，生雞蛋和熟雞蛋混在一起了。這種情況，在日常生活中常?？梢耘龅?。那該怎么辦呢？別急，你只要拿起雞蛋的一頭，放在桌上一旋，如果它能直著“身子，在桌上滴溜溜地轉(zhuǎn)上幾圈，那它就是熟雞蛋。否則就肯定是生的。你把全部雞蛋一個一個地旋過一遍后，就可以把它們分開了。這是為什么呢？因為熟雞蛋里面的蛋白、蛋黃都和蛋殼形成一個整體，因此它就能旋轉(zhuǎn)了；而那些生雞蛋呢，內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣，不肯團結(jié)，那它肯定不能旋轉(zhuǎn)。你看，這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎？又比如，在夏天，人們都喜歡穿淺色衣服，而到了冬天，人們又改為穿深色衣服了。這又是為什么呢？難道里面也有科學(xué)？當然有。因為淺色衣服所含的白色素較多，而白色素可以

30、把所得到的熱量散發(fā)出去，因此淺色衣服穿起來涼快。所以，人們都喜歡在炎熱的夏天穿淺色衣服。而深色衣服呢，里面含有較多能夠吸熱的黑色素，穿起來比淺色衣服暖和多了。所以，人們都喜歡在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在這平凡的小事中，也有點科學(xué)呢！再看，哎呀，背著一個大書包肩頭真疼。有什么辦法使肩頭不疼呢？當然有。這就是加大書包帶的面積，即加大受力面積。因為壓力是一定的，如果加大受力面積，就可以減小壓強。壓強減小了，肩頭自然就不感到那么疼了。你看，這件事不是很平凡、很平凡的嗎？但它里面也有科學(xué)。像這樣的例子，在日常生活中并不少見。比如說晴綸衣服能“放電”啦，雞蛋放進醋里變軟啦，箱子里的衛(wèi)生丸失蹤啦，等

31、等，真是無窮無盡。還有許多未被發(fā)現(xiàn)的，正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索呢。 、寫出近義詞。 留意（ ） 炎熱（ ） 喜歡（ ） 探索（ ）、 文章中主要舉了哪幾件事說明日常生活中有科學(xué)？ 、 你能模仿文中的說法，舉一個例子說明日常生活中有科學(xué)嗎？ 短文3 生命的養(yǎng)料一個小男孩認為自己是世界上最不幸的孩子：他因為患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿的殘疾， 而且還長著參（cn）差（c）不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲和玩耍，老師叫他回答問題時，他也總是低著頭默不作聲。有一年春天，小男孩的父親從鄰居家討來了幾株小樹苗。他讓孩子們每人在房前栽一棵，并對孩子們說：“誰栽的樹苗長得最好，就會得到一件最喜歡的禮物。”小男孩最初也想得到父親的禮物，很高興地去栽樹、給小樹苗澆水。但當他看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，再看看自己殘疾的腿，竟萌生出希望自己栽的那棵樹苗早日死去的想法，因此再也沒有去答理小樹。幾天以后，小男孩再去看他種的那棵小樹時，出乎意料地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉子。與兄妹們種的樹相比，這棵小樹顯得更嫩綠，更有生氣。父親按照他的諾言，給小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并勉勵他說：“從你栽的小樹來看，你長大后一定能夠成為一個出色的植物學(xué)家。”從那以后，小男孩慢慢