低年級(jí)識(shí)字教學(xué)教研講座

1、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)教研講座很多教師對(duì)低年級(jí)閱讀有困惑，甚至于有的教師把課上成了集中識(shí)字課，上成了中高年級(jí)閱讀課。我們有必要學(xué)習(xí)一下，思考一下低年級(jí)閱讀課該怎么上。一、 第一學(xué)段課標(biāo)解讀1、識(shí)字與寫字 小學(xué)低年段的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字與寫字。識(shí)字是讀寫的基礎(chǔ)，識(shí)字太少必拖閱讀的后腿，而要讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，那么興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和法寶。請(qǐng)老師們看“識(shí)字與寫字”目標(biāo)里的第1條：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，可見培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣多么重要。其實(shí)我們低年段的識(shí)字教材把詞圍繞一個(gè)中心串起來呈現(xiàn)，這就充分考慮到了這一點(diǎn)。在教學(xué)中，我們教師只要活用這一教材，把學(xué)生領(lǐng)入這個(gè)已設(shè)定的情境，

2、運(yùn)用多種方法去引導(dǎo)與激發(fā)他們的興趣，我想枯燥的識(shí)字課就會(huì)變得很有趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增，那么自然就能達(dá)到我們教學(xué)的目的，達(dá)到課標(biāo)的要求。 此外，我們?cè)賮砜吹诙l：“認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫”從這一點(diǎn)上我們就可以看出課標(biāo)體現(xiàn)了“多識(shí)少寫”的特點(diǎn)，這從我們的教材中也可以明顯看出。我們的教材中的生字分兩部分，一部分是田字格里頭的，這部分生字要求會(huì)寫，另一部分是在兩條綠線里頭的，這一部分只要求只會(huì)識(shí)就可以了。其實(shí)這樣的要求也大大減輕了學(xué)生的識(shí)字負(fù)擔(dān)。同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量，這樣也很利于學(xué)生多識(shí)字，為盡早地進(jìn)行閱讀提供了條件。 識(shí)字后，接下來就

3、是寫字教學(xué)。指導(dǎo)書寫是寫字教學(xué)中的重點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于寫字有著一種新鮮的渴望（特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)第一學(xué)期的孩子），教低年級(jí)的老師也許會(huì)有的很深的感觸。也許在孩子剛?cè)雽W(xué)的那頭一個(gè)月里，你還在猛教漢語拼音的時(shí)候，已經(jīng)有很多學(xué)生在下面迫不及待地描描、畫畫、寫寫課本里頭的生字了。他們的迫不及待，可見他們的渴望的迫切與興趣。興趣就是最好的老師，這會(huì)讓他們積極主動(dòng)。因此，順應(yīng)他們這一特點(diǎn)，我們教師加以保護(hù)與加強(qiáng)學(xué)生的這種積極性，在教學(xué)識(shí)字部分時(shí)，通過多種有趣的方法讓他們?nèi)フ莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首及按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)等，還有通過象形字，圖文的直觀及老師的規(guī)范書寫等。讓學(xué)生感受漢

4、字的形體美，讓他們感受到寫字的樂趣。此外，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣也是不容忽視的。識(shí)字寫字教學(xué)，這是將開學(xué)時(shí)“習(xí)慣養(yǎng)成部分”學(xué)到的習(xí)慣的強(qiáng)化的最好時(shí)機(jī)。下面，我們?cè)賮砜吹?、6條，這兩條是對(duì)漢語拼音的要求，從中我們可以看出，漢語拼音的核心是學(xué)會(huì)漢語拼音，怎樣才能算真正學(xué)會(huì)呢？這里講到三點(diǎn)：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。此外，第6條目標(biāo)要求中，也界定了漢語拼音的工具性。漢語拼音的學(xué)習(xí)的最終目的是做為一種工具，讓它幫助學(xué)生去認(rèn)讀生字，并且能借助這種工具教會(huì)學(xué)生用音序和部首查字法查字典，達(dá)到學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的

5、目的。那既然是工具性，那在這我想談一談一點(diǎn)自己的困惑，那就是學(xué)生在寫話或習(xí)作中，習(xí)慣于用拼音代替自己學(xué)過而已忘了的生字，而也總喜歡與習(xí)慣這種方式，那我們?cè)撊绾慰创@問題呢？是否提倡與鼓勵(lì)？是否在給分時(shí)酌情扣一點(diǎn)分，或不扣分呢？這種把工具擺在我們面前而不是通過它去識(shí)得字這種行為，我們?cè)撛鯓犹幹檬亲钔桩?dāng)?shù)模坑衷摬扇≡鯓拥拇胧┤ソ鉀Q，而來真正發(fā)揮漢語拼音的工具性的特性呢？這是我一直都還未解決好的一點(diǎn)困擾，希望大家給我一點(diǎn)幫助，一點(diǎn)指引。 好，我們接著再一起學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。 2、閱讀 如何學(xué)好語文，有專家認(rèn)為，學(xué)好語文有兩個(gè)不可或缺的東西，一是擴(kuò)大學(xué)生的儲(chǔ)存量；二是發(fā)展

6、學(xué)生思維加工的能力。學(xué)生語文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少，為從根本上改變這一現(xiàn)狀，此次語文課程標(biāo)準(zhǔn)把多讀多寫，提到重要位置，讓學(xué)生更多接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中，掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過整體感知、感悟、積累和熏陶，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。為加強(qiáng)閱讀，豐富語言和積累，語文課程標(biāo)準(zhǔn)，還明確規(guī)定了背誦的篇數(shù)和課外閱讀量。第一學(xué)段就明確要求學(xué)生積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少5萬字。這是新課標(biāo)順應(yīng)時(shí)代要求而提出的。而要讓學(xué)生能夠在閱讀中能達(dá)到那個(gè)量，也就是說讓學(xué)生樂于讀書

7、，那首先強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，這就顯得非常重要。因此，在我們第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中第一條就是：“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，有樂趣才會(huì)喜歡。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣呢？從閱讀目標(biāo)的這幾點(diǎn)要求中我們概括出來三點(diǎn)：一是內(nèi)容的選擇，所謂“淺”就是淺顯，學(xué)生能夠讀懂；所謂“近”就是貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生感興趣，這樣便于學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助讀懂。能讀懂就有收獲，就有成功的快樂。二是形式多樣化，比如讀一讀，演一演，畫一畫，唱一唱，比一比等，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象。三是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極地看待每個(gè)學(xué)生，充分肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，如此等，來培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生閱讀的

8、興趣。 此外，小學(xué)第一學(xué)段的閱讀還要重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的手段的習(xí)慣，這里還包括這閱讀目標(biāo)里所講的第2、3、10條：“學(xué)習(xí)用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學(xué)習(xí)默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛護(hù)圖書”這些方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣顯然不只是第一學(xué)段的目標(biāo)要求，其他學(xué)段也要重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、形成和保持?？傊?，有了濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就能潛移默化地受到中國優(yōu)秀文化的熏陶，豐富了語言和積累，加強(qiáng)了語感，達(dá)到了我們教育的目的。再看第三部分。3、寫話 第一學(xué)段對(duì)寫話沒有統(tǒng)一的

9、要求，但強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話有興趣，這樣的要求是站在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度，按新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)提出的，這有利于克服寫作畏難情緒，從興趣入手。首先讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)，奠定基礎(chǔ)?；谌绾闻囵B(yǎng)低年段學(xué)生寫話的興趣，這在我們科組研討的話題里，很多老師都各抒已見，說出了自己最好的辦法，我們?nèi)粝朐倏纯矗梢缘轿覀兊牟┛屠镌僮咭蛔?。但是在這里我想要再補(bǔ)充的一點(diǎn)就是，我曾見過林仙娛老師指導(dǎo)學(xué)生寫話的一種方法：那就是畫畫寫話，就是讓學(xué)生把自己想畫的畫畫下來，然后根據(jù)這幅畫，寫一寫你想要說的話。這樣學(xué)生不僅喜歡畫也喜歡寫，我覺得這種方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，非常好，很值得學(xué)習(xí)與借簽。4、口語示際當(dāng)

10、代，人與人之間的交流顯得非常必要和重要。因此口語交際的教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)，做為教師的我們可努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識(shí)。5、綜合性學(xué)習(xí)我們認(rèn)真地揣摩一下目標(biāo)中講到的這3點(diǎn)，也許我們不難發(fā)現(xiàn)：綜合性學(xué)習(xí)十分強(qiáng)調(diào)合作與探索精神，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文。這學(xué)期，我們的裴老師就上過一節(jié)“讓蛋浮起來”的綜合實(shí)踐公開課。從那節(jié)課中，我們可以很深感受到這一點(diǎn)。裴老師那節(jié)課，她把學(xué)生分成好多個(gè)小組，然后讓他們合作、探索與實(shí)踐，想辦法把蛋浮起來。在合作與實(shí)踐中，讓學(xué)生自己明白了蛋浮起來的道理。最后讓學(xué)生再用口頭說

11、出自己所看到的、感受到的，或所明白的道理。從裴老師這節(jié)課中，我們不難看出，裴老師有意讓學(xué)生自己去探索與研究（也就是讓他們?nèi)?shí)踐、摸索，得出了結(jié)論），可畢竟是一節(jié)不能脫離語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的綜合性學(xué)習(xí)，因此它還承載著語文能力的培養(yǎng)。請(qǐng)老師們?cè)倏纯凑n標(biāo)要求中的第2、3條，里頭都講到：“用口頭或圖文表達(dá)自己的觀察所得或見聞與想法”，其實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是在培養(yǎng)學(xué)生積極參與、策劃，組織、協(xié)調(diào)、合作和實(shí)施等的能力，同時(shí)讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高他們的語文素養(yǎng)。 附：第一學(xué)段 語文新課標(biāo) 如下：       

12、0;  （一）識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)

13、習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。10、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。（三）寫話1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感

14、想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（四）口語交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。二、低年級(jí)閱讀課基本教學(xué)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2、朗讀全文，整體感知。3、自讀課文，畫畫生字。4、自學(xué)生字，強(qiáng)化重點(diǎn)。5、讀文識(shí)字，正音落實(shí)。6、練讀課文，準(zhǔn)確通順。7、點(diǎn)撥指導(dǎo)，