信息技術(shù)成果應(yīng)用1

1、信息技術(shù)應(yīng)用成果 隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，信息技術(shù)在教學(xué)上突破了單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式和貧乏的教育資源，拓寬了時(shí)空的概念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了自身的特點(diǎn)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體的應(yīng)用，使教育教學(xué)手段更加豐富，對(duì)教育教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。1、 信息技術(shù)是教育改革和發(fā)展的需要 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，為適應(yīng)教育發(fā)展的要求，在對(duì)學(xué)科定位、教學(xué)目的的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)估作出相應(yīng)調(diào)整的同時(shí)，還增加了“教學(xué)設(shè)備”這個(gè)亮點(diǎn)。這對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。此外，在

2、新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀等，基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來(lái)體現(xiàn)新課程的很多理念，在教學(xué)中，教師把講授的內(nèi)容與信息技術(shù)的形象化處理相結(jié)合，使教師的講授與信息技術(shù)的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的

3、問題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。為教育教學(xué)提供了便利。二、信息技術(shù)教學(xué)能全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情 在教育教學(xué)活動(dòng)中，老師們都極力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的向往，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得快樂和享受，這無(wú)疑是我們教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是揮之即來(lái)的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足學(xué)生的好奇心和探究心理的需要而引發(fā)的。在課堂教學(xué)中，多媒體是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段，它的作用不僅僅是用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容的，最重要的是它會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)教學(xué)推廣和普及的困難造成教

4、育資源不均衡 應(yīng)用多媒體教學(xué)讓鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)力不從心，多媒體教學(xué)的好處不勝枚舉，但目前鄉(xiāng)村學(xué)校在教學(xué)設(shè)施配套這一塊還顯得還很蒼白，好一點(diǎn)的學(xué)校總共只有一個(gè)電教室，老師們需要使用電教室還要協(xié)調(diào)，不然會(huì)撞班，老師們無(wú)法正常使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，所以老師們大多對(duì)多媒體的運(yùn)用掌握得也不太熟練，這對(duì)多媒體教學(xué)的推廣也成了障礙，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)新生事物的接受造成了局限。因此，要想縮短城鄉(xiāng)教學(xué)差距，多媒體設(shè)施的配備也是亟待解決的問題。畢竟大部分學(xué)生還是在農(nóng)村，他們享受不到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這本身就讓鄉(xiāng)村孩子輸在了起跑線上，我們有愧于孩子們，我們要盡量為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。四、正確處理好信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)

5、的關(guān)系。 在信息技術(shù)給我們帶來(lái)極大方便的同時(shí)，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段。信息技術(shù)教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計(jì)信息技術(shù)教程時(shí)，要把握好使用時(shí)機(jī)，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時(shí)間因素，正確處理好信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書、交流、反思之間的關(guān)系。在條件差的鄉(xiāng)村學(xué)校，我們也要巧妙利用好信息技術(shù)比如上網(wǎng)查找資料，利用手機(jī)接收，讓學(xué)生也感受現(xiàn)代化的直觀教具。 總之,運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 而且降低學(xué)習(xí)的難度，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果; 信息技術(shù)對(duì)于開闊學(xué)生視野，拓展思路，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進(jìn)作用，具有無(wú)限的潛力，但是，需要注意的是，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)是無(wú)法取代的，如果那樣，其作用將適得其反。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學(xué)的好幫