倍的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

1、 倍的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 張?zhí)m小學(xué) 晉麗桃一、說(shuō)教材：1、教材內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容， 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)和除法的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)一個(gè)數(shù)中有幾個(gè)幾的內(nèi)容進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成倍的關(guān)系?！氨丁笔且粋€(gè)新觀念，是一種數(shù)量間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的觀念及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生深入理解乘法含義，拓展運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)倍的有關(guān)倍的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2、教材分析：教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)擺小棒的情景，根據(jù)2個(gè)4根，3個(gè)4根與1個(gè)4根的關(guān)系，引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。并通過(guò)課本的情境圖，讓孩子體會(huì)倍的數(shù)量關(guān)系。3、教學(xué)目標(biāo)：(1)經(jīng)歷“倍

2、”的概念的初步形成過(guò)程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。(2)通過(guò)實(shí)踐操作，理解倍的形成過(guò)程。(3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過(guò)程，建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的一般思路，根據(jù)圖形會(huì)求解倍數(shù)。5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、圖片。二、說(shuō)教法：根據(jù)以上分析，教學(xué)時(shí)，我主要采用電化教學(xué)、啟發(fā)談話、實(shí)物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)主動(dòng)地獲取知識(shí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而

3、明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。三、說(shuō)學(xué)法：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課教學(xué)過(guò)程充分依靠教材的編排思路，挖掘教材的編排特點(diǎn)，分以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。(一)復(fù)習(xí)舊知。通過(guò)拍手、跺腳游戲復(fù)習(xí)舊知，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)動(dòng)手操作，探究新知。先讓學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)信息，并看一看的方式讓學(xué)生了解紅蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系。再通過(guò)擺一擺的方式讓學(xué)生動(dòng)手感知白蘿卜與胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系。最后通過(guò)圈一圈，讓學(xué)生了解求解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)書(shū)幾倍的解題一般思路。(三)拓展延伸，鞏固深化。在這一環(huán)節(jié)中，書(shū)中的“做一做”1題，練習(xí)十一第1題，設(shè)計(jì)動(dòng)手圈一圈，第二個(gè)練習(xí)讓學(xué)生擺一擺，并通過(guò)加減小棒根數(shù)來(lái)鞏固倍的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明白目的是鞏固新知，加深對(duì)“倍”的概念的理解，理清“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義，達(dá)到融會(huì)貫通。(四)聯(lián)系生活，鞏固新知。組織學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中的倍。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活