《欣賞與贊美》教案_2

1、欣賞與贊美教案 課題 欣賞與贊美 課型 體驗(yàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感態(tài)度 價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂 觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。 知識目標(biāo) 認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人 生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的審美心態(tài)和 能力；學(xué)會真誠的贊美他人，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞是一種積極的人生態(tài)度；真誠的贊美是溫暖的陽 光，學(xué)會贊美他人 教學(xué)難點(diǎn) 用欣賞的心靈去發(fā)現(xiàn)人們身上的美好；贊美的藝術(shù) 教學(xué)方法 體驗(yàn)教學(xué)法、材料分析法 課時 課時 教 學(xué) 過 程 探

2、究園：情境體驗(yàn)一“你的真棒” 該情境描述了在校園里，一個同學(xué)覺察到另一個同學(xué)的 心情不好，于是想方設(shè)法地通過贊美來讓對方振作起來的情 節(jié)。 步驟： 學(xué)生分小組討論 P65的問題，組長作好記錄。 各小組長分別陳述本組同學(xué)的意見，并允許學(xué)生之間互 相質(zhì)疑和辯駁。 教師總結(jié)點(diǎn)評，突出欣賞和贊美在人際交往中的作用。 分析： 李偉的心情為什么好了起來？ 陳小力為什么要贊賞李偉？他這樣做是阿諛奉承嗎？ 陳小力從這件事情中得到了什么收獲？ 小結(jié)：使自己快樂也使別人快樂的一個簡單易行的秘訣 -欣賞和贊美。 理性解讀： 一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度 羅丹的一句名言： “對于我們的眼睛而言， 這個世界不 是缺少美

3、，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?這句名言告訴我們：同一個人或同一件事，它給你的感 覺都會因?yàn)槟愕难酃獠煌煌?，只有懂得欣賞的眼睛才能 發(fā)現(xiàn)美。 因此，學(xué)會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的，正如培根所 說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和花朵，漠視者冰結(jié)心城、 四海枯竭、叢山荒蕪?！彼?， . 學(xué)會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)，你將會眼界大開。 欣賞他人，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納 他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。 讓學(xué)生欣賞一系列圖片。 教 程 導(dǎo)入語：能欣賞他人的美好，就是在自己心中播下快樂 的種子。而真誠的贊美，就是把快樂的種子播下四方。 一句贊美的話能當(dāng)我十天的糧。一一馬克吐溫 問：馬克吐溫的這句話說明了什么？

4、 生活中， 人人需要贊美， 一句贊美的話使本來辦不成的 事辦成了，使本來阻止不了的行為阻止了。適當(dāng)?shù)馁澝溃?人際交往中不可缺少的語言藝術(shù)。 探究園：角色扮演“交流的藝術(shù)”誰能說服他？ 步驟： 先閱讀“活動建議”，然后請 7名學(xué)生自編自演。 扮演結(jié)束后，讓參加扮演的學(xué)生談?wù)勀M不同態(tài)度的體 驗(yàn)。 并思考：為什么最后一位同學(xué)能成功說服小舟擔(dān)任編 ??？ 全班結(jié)合劇場表演討論與人交流的藝術(shù)。 學(xué)生自由發(fā)言，談對不同交流方式的看法和感受。 教師總結(jié)點(diǎn)評。 故事感悟：“你掃的地真干凈”。 韓國某大型公司的一個清潔工，本來是一個最被人忽 視，最被人看不起的角色，但就是這樣一個人，卻在一天晚 上公司保險箱被

5、竊時，與小偷進(jìn)行了殊死搏斗。事后，有人 為他請功并問他的動機(jī)時，答案卻出人意料。他說：當(dāng)公司 的總經(jīng)理從他身旁經(jīng)過時，總會不時地贊美他“你掃的地真 干凈”。你看，就這么一句簡簡單單的話，就使這個員工受 到了感動，更加認(rèn)真工作，并把公司看作是自己的家，當(dāng)公 司遇竊時奮不顧身地保護(hù)公司的財(cái)產(chǎn)。 討論： 這個清潔工為何如此認(rèn)真工作？這個故事對你有 何啟發(fā)？ 理性解讀 三、真誠的贊美是溫暖的陽光 欣賞需要贊美來表達(dá)，應(yīng)積極地贊美他人 我們需要贊美，同樣的道理，別人也需要贊美。 有一個故事：晚餐時，一位母親把一把稻草扔在餐桌上， 全家錯愕。她說：“我為全家做了幾十年飯菜，老老小小從 沒說過一句好吃的話，

6、豈不是跟給你們吃稻草一樣嗎？” 生活需要贊美，我們應(yīng)積極地贊美他人。 真誠的贊美是一種促使人不斷完善的美好途徑 贊美能夠轉(zhuǎn)化成蓬勃向上的動力，當(dāng)對方的行為受到稱 贊，他就會受到鼓舞，從而發(fā)揮更大的積極性，繼續(xù)努力前 進(jìn)。許多奇跡就是這樣被激發(fā)出來的。例：“閱讀與感悟” 粉筆盒里的特殊獎品 丘吉爾說過這樣一句話：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)， 你就要怎樣地去贊美他。實(shí)事求是而不是夸張的贊美，真誠 的而不是虛偽的贊美，會使對方的行為更增加一種規(guī)范?！?贊美他人可以反過來對我們自己起作用。 例：“毀人者， 自毀之；譽(yù)人者，自譽(yù)之”一一皮日休 “學(xué)會贊美”一一贊美的藝術(shù)： 巧妙迂回的贊美也不失為一種好的批

7、評方法 當(dāng)你需要指出別人的過失，希望別人改變某種行為時， 贊美不失為一種巧妙迂回的方法。這需要掌握一些婉轉(zhuǎn)的批 評技巧：先贊美對方，再給一些溫和的批評指正。 議一議，辯一辯： 聯(lián)歡會上，小君唱了一首 深呼吸，唱得雖然很投入， 但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說： “你唱得太棒了，簡直比羽泉唱得還好。” 你認(rèn)為小明這里的贊美運(yùn)用得適當(dāng)嗎？為什么？ 贊美他人必須是真心實(shí)意、發(fā)自內(nèi)心的。 贊美他人時必須真誠，不言過其實(shí)，不顛倒是非，要適 度。贊美過了頭就變成了虛偽，不僅得不到別人的信任，還 會讓人感到你阿諛奉承、不可靠。古人謂“譽(yù)人之言太濫不 “優(yōu)點(diǎn)轟炸” 游戲規(guī)則: 由教師隨機(jī)抽出一個同學(xué)，其他同學(xué)要挖掘他的優(yōu)點(diǎn)， 真誠地贊美他。然后由他來抽出第二個同學(xué)，