中學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦五篇

1、中學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦五篇中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的挺直愛好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。 二、抓好基礎(chǔ)，不盲目的趕進(jìn)度。 考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精準(zhǔn)地理解和把握學(xué)校化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。 抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)

2、對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的用法技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行 三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

3、是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。 依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。 例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；同學(xué)在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)學(xué)問的魅

4、力。 四、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受力量較差同學(xué)，要做到耐煩細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。 五

5、、不足及努力方向。 在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實(shí)上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 本周是工作后的第四周，算來，整個(gè)頂崗時(shí)間已經(jīng)過去了五分之一，中學(xué)第五周教學(xué)工作總結(jié)。五分之一的時(shí)間，我們都干了什么、我們集體應(yīng)當(dāng)完成什么任務(wù)、每個(gè)人各自的收獲有多少、下一步該如何做，這樣的問題，在這個(gè)時(shí)間臨界點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)思索。 本周

6、訓(xùn)練國旗隊(duì)和排練節(jié)目的任務(wù)愈加繁重，實(shí)習(xí)生葛小朋和周婷每天都在操場和舞蹈教室忙著訓(xùn)練各自的隊(duì)伍。 本周理科組老師對劉丹丹、徐玉慧兩位教數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)習(xí)生進(jìn)行了聽評課。老師們對她倆的數(shù)學(xué)課評價(jià)都不錯(cuò)，同時(shí)也指出了一些詳情問題。如板書的設(shè)計(jì)不到位，課堂時(shí)間沒有把握太好等等。對文科實(shí)習(xí)生的聽評課將在下周進(jìn)行。 周一升旗儀式，實(shí)習(xí)生徐玉慧代表值周老師做國旗下講話。從環(huán)境衛(wèi)生、老師、同學(xué)等方面對上一周全校的狀況做了總結(jié)。 本周理科教研組組長任樹霞老師對理科實(shí)習(xí)生徐玉慧、劉丹丹的教案本、作業(yè)批改冊、教研記錄本和聽課記錄本進(jìn)行了檢查。文科組長張獻(xiàn)玲老師對五名文科實(shí)習(xí)生進(jìn)行檢查。大家基本都完成了教學(xué)進(jìn)度和其他教

7、研任務(wù)。 教學(xué)上，大部分實(shí)習(xí)生都發(fā)覺一個(gè)共同的狀況:同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況之糟、之差遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。進(jìn)行簡潔的課堂檢測，其結(jié)果均讓我們大跌眼鏡。關(guān)于這種狀況，我們該做的反思就是:作為老師，你在備課時(shí)備學(xué)情了嗎?在今后的教學(xué)實(shí)踐中，增加通過檢測、訪談、觀看等手段備學(xué)情這個(gè)環(huán)節(jié)，是應(yīng)當(dāng)引起重視的，工作總結(jié)中學(xué)第五周教學(xué)工作總結(jié)。 本周六，臨漳縣老師進(jìn)修學(xué)校對全部臨漳頂崗實(shí)習(xí)生進(jìn)行了為期一天的其次次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為:小組建設(shè)、課堂評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案和新課堂教學(xué)流程四項(xiàng)。在進(jìn)修校老師講授課堂評價(jià)機(jī)制時(shí)，徐玉慧同學(xué)代表孫中發(fā)言，簡潔闡述了她所擔(dān)當(dāng)副班主任的八班級三班所采納的小組評價(jià)體系。詳細(xì)評價(jià)體系

8、如下: 回答問題:A類同學(xué)+1分;B類同學(xué)+2分;C類同學(xué)+3分; 展現(xiàn)環(huán)節(jié)小組展現(xiàn)中，只給參加的同學(xué)加分， 加分項(xiàng):形式;內(nèi)容;參加成員;評價(jià)。 紀(jì)律分組內(nèi)成員相互攻擊扣一分 組間成員相互攻擊扣兩分 一天一統(tǒng)計(jì)，一周一評比，一月一總結(jié)表彰(物質(zhì)) 評比每次課上由最佳小組發(fā)表感言 每月評出最佳合作獎(jiǎng)、最具.獎(jiǎng)(投票選舉) 八班級三班的班主任在上周赴仁壽聽課后對班級重點(diǎn)進(jìn)行了小組建設(shè)，所以八三班的新課堂教學(xué)在全?？梢哉f是處在領(lǐng)頭雁的地位。而八班級其他班級和七班級全部班級的小組建設(shè)均處在起步階段。小組建設(shè)和課堂評價(jià)是新課堂的制度基礎(chǔ)。所以，對于我們實(shí)習(xí)生來說，假如要做進(jìn)修校齊校長口中的"

9、新課堂的推動者"，必需下大功夫把小組建設(shè)和評價(jià)機(jī)制建立起來。在新課堂建設(shè)并不是非常突出的孫中，這不行能是一蹴而就的事情。我們要實(shí)行新課堂教學(xué)方法，首先要在孩子們頭腦中建立起一種課堂習(xí)慣，樹立良性競爭的觀念，對"獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)小展現(xiàn)、班內(nèi)大展現(xiàn)、當(dāng)堂檢測"的課堂流程了熟于心。 在不同的實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)的同學(xué)們在課上課下進(jìn)行了溝通。在聽了來自走在課改前列的張村中學(xué)、王明寨中學(xué)的同學(xué)們的介紹之后，我們了解了自己的工作狀態(tài)、努力程度處在一個(gè)什么樣的水平。相比其他實(shí)習(xí)點(diǎn)，孫中實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)生工作熱忱、心情狀態(tài)都不算高漲，工作成果亦不能說處于上等水平。這是值得我們反思的.。每

10、個(gè)人每天都感覺很累，很趕，但是要問你做了什么，你收獲了什么，唯恐不應(yīng)當(dāng)只是如此少的一點(diǎn)東西。 課后程老師開會，再次強(qiáng)調(diào)了平安問題，提示我們這個(gè)問題的嚴(yán)厲性和嚴(yán)峻性。程老師也對博文進(jìn)行了點(diǎn)評，點(diǎn)出了一些不好的現(xiàn)象。比如對待博文看法不嚴(yán)厲，為湊數(shù)量而忽視質(zhì)量等等純屬鋪張時(shí)間、鋪張精力、鋪張青春的現(xiàn)象。相關(guān)實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)表示臉上發(fā)燙。程老師還對大家鋪張時(shí)間的行為表示深深的痛心。是啊。時(shí)間在你手里，如何利用是你的事情。是讓它白白消逝，還是要有所收獲，全在于自己。大三同學(xué)，不該再如此不成熟。幻想是如何變得遙不行及的，就是誘惑太多了。各種誘惑動搖了自己追趕目標(biāo)的決心，阻擋了自己追趕目標(biāo)的腳步。 在下周，除了

11、五名文科實(shí)習(xí)生每人都要預(yù)備一節(jié)公開課之外，錄課工作也將緊急進(jìn)行。在教學(xué)上下功夫，對教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)才智和新課堂模式多多進(jìn)行思索，還是我們的努力重點(diǎn)。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期的勞技教學(xué)工作結(jié)束了，在本學(xué)習(xí)我圓滿的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。 一、政治思想方面 我能夠自覺遵守“老師法”等法律法規(guī)，在訓(xùn)練教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛訓(xùn)練，喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)。敬重家長，仔細(xì)與家長溝通訓(xùn)練閱歷，并在教學(xué)中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使同學(xué)受到良好熏陶。在工作中，能做到虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，相互學(xué)習(xí)

12、，相互關(guān)心，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制.不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。 二、教學(xué)方面： 我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老老師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，制造性地探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高教科研水平。 實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，同學(xué)接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是同學(xué)把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高同學(xué)勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把同學(xué)培育成勤動手、多動腦、會操作、有技能、

13、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德訓(xùn)練的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注意同學(xué)動手力量的培育,有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為，動手操作，動腦思索，操作訓(xùn)練。 在學(xué)習(xí)過程中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延長時(shí)間。若步驟簡潔，能夠在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補(bǔ)小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復(fù)雜，不便在課堂實(shí)作的，或當(dāng)堂完不成的，支配在課后實(shí)作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓同學(xué)動手的，盡量讓他們動手。讓同學(xué)在實(shí)踐中感受、理解學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程，使其接觸自然，了解.，以培育科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)和愛好點(diǎn)，鼓舞學(xué)以致用和理論

14、聯(lián)系實(shí)際，提倡制造性勞動，提高審美力量，滿意自我實(shí)現(xiàn)的需要。 老師依據(jù)實(shí)際，本著培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)同學(xué)，使全體同學(xué)都動起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。老師引導(dǎo)著同學(xué)，從學(xué)問的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將同學(xué)頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的其次次飛躍，讓同學(xué)的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長力量和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使同學(xué)動手操作，動腦思索，讓同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺新狀況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索力量，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下基礎(chǔ)。 三、下學(xué)期

15、教學(xué)準(zhǔn)備： 下學(xué)期我們會進(jìn)一步探究綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)方法，并嘗試在新學(xué)期中開展創(chuàng)造制造方法的教學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步開拓視野，并有所收獲。連續(xù)開展技能訓(xùn)練，讓勞技課上得繪聲繪色，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練，用法更多訓(xùn)練手段，是同學(xué)喜愛綜合實(shí)踐活動課。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，訓(xùn)練在培育民族創(chuàng)新精神和培育制造性人才方面，肩負(fù)著特別的使命，當(dāng)前訓(xùn)練必需轉(zhuǎn)變那種阻礙同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量進(jìn)展的訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練模式?！币虼耍罨n堂教學(xué)改革，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培育同學(xué)的制造思維和制造力量，促進(jìn)同學(xué)的智力、技能和技術(shù)的全面

16、進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前學(xué)校體育教學(xué)落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練的重要課題。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我主動探究和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺同學(xué)不論在學(xué)習(xí)愛好上還是思維的開發(fā)上都有明顯的提高， 1、良好的開端集合隊(duì)形的改變 學(xué)校生都比較奇怪，我們應(yīng)愛護(hù)好這種奇怪心，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。所以我從簡潔的、平淡的集合隊(duì)形入手，用不斷變換隊(duì)形的方法，來滿意同學(xué)好新的心理需求，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新愛好，培育創(chuàng)新意識。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采納4列橫隊(duì)，時(shí)間一長，同學(xué)覺得單調(diào)。為此我引導(dǎo)同學(xué)去想一想，在集合隊(duì)形上能否改變一下，于是，同學(xué)們很興奮，個(gè)個(gè)想方法、出辦法，每次課后依據(jù)同學(xué)提出確定下次課的隊(duì)形，這樣，每

17、節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，同學(xué)興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，同學(xué)們早早的排好隊(duì)在等待老師的到來。由于自己創(chuàng)新的看法得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對創(chuàng)新也布滿了信念，對體育課的關(guān)注大大提高。 2、細(xì)心的組織教學(xué)分組的改變 學(xué)校生奇怪心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿意同學(xué)奇怪的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的愛好，詳細(xì)的方法有： 2、1、自由組合的分組 在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過去一般按男女同學(xué)高矮的分四組的形式，讓同學(xué)自由組合成八個(gè)小組。目的是讓愛好全都、關(guān)系良好的同學(xué)結(jié)合在一起，營造一種開心、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣

18、氛，增加小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順當(dāng)進(jìn)行。 2、2、互幫互學(xué)的分組 在教學(xué)中，老師依據(jù)同學(xué)身體素養(yǎng)優(yōu)劣狀況和對體育動作、技能把握的程度，調(diào)整各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)支配一部分好的同學(xué)和稍差的同學(xué)。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間相互關(guān)心，好的同學(xué)在技術(shù)上對差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的同學(xué)學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成果。 2、3、分層次教學(xué)的分組 教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的身體素養(yǎng)和運(yùn)動力量的不同，將同學(xué)分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際動身的教學(xué)原則，對不同層次的同學(xué)提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

19、，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動各層次同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，好的同學(xué)能得到足夠的訓(xùn)練，差的同學(xué)得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的同學(xué)都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。 3、新奇的模式教學(xué)情景的設(shè)置 學(xué)校生具有很強(qiáng)的仿照力量，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感改變的規(guī)律，進(jìn)行生動活潑和富有訓(xùn)練意義的教學(xué)，以迎合學(xué)校生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。 如在嬉戲練習(xí)中，將“障礙接力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶“寺匪颓閳?bào)”這一情景嬉戲，將嬉戲內(nèi)容故事化。將嬉戲過程的各個(gè)障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過

20、“小河”、爬過“山坡”、最終奔跑到“目的地”等，使同學(xué)在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂趣無窮，既學(xué)會了動作，又培育了克服困難的精神。又如在進(jìn)行投擲壘球、實(shí)心球時(shí)，可與抗洪搶險(xiǎn)相結(jié)合，這樣有利于對同學(xué)進(jìn)行愛國主義的訓(xùn)練。 4、大膽的嘗試教材內(nèi)涵的延長 在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育和提高同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中老師放手讓同學(xué)嘗試自編操和嬉戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新氛圍，我們應(yīng)讓同學(xué)在實(shí)踐中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新的實(shí)踐力量。結(jié)合體育課的特點(diǎn)，可把預(yù)備部分的徒手操讓同學(xué)自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個(gè)同學(xué)都

21、有嘗試的機(jī)會，每一節(jié)請一個(gè)同學(xué)來帶操。又如在嬉戲中，給每一小組一個(gè)小膠球，畫出肯定的活動范圍，要求每組的同學(xué)以小膠球?yàn)橹行模瑒?chuàng)編或組編出大家喜愛的體育嬉戲。嬉戲前，老師鼓舞同學(xué)主動創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的嬉戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于熬煉身體、能夠培育體育愛好、具有開拓精神等的嬉戲活動，要求只有一個(gè)你認(rèn)為快樂就行。在上述活動中，老師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓同學(xué)自行活動，這樣自編操和嬉戲的過程中，創(chuàng)新力量得到提高，思維力量得到提高，同學(xué)自我組織和自我管理的力量得到期提高。 體育教材中的一些技術(shù)動作是人在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、進(jìn)展、總結(jié)出來的，有肯定的科學(xué)性、有用性、廣泛性

22、，但不是唯一的、肯定的。由于依據(jù)大綱的要求，體育課首先是同學(xué)身體的活動，再是技術(shù)的把握，我們大可不必局限于技術(shù)的把握中，可在平常教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)求變制造出新的技術(shù)。如分腿騰越山羊，我采納目標(biāo)教學(xué)法-看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術(shù)動作就不是唯一的，但目的是一樣，最終可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動作，這樣同學(xué)愛好濃，充共享受了求變創(chuàng)新帶來的樂趣了。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬一瞬，工作已經(jīng)一年，回顧20xx-20xx年的地理教學(xué)工作，本人感慨萬千，有勝利和進(jìn)步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺自身學(xué)問力量不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里

23、的急迫。但我信任世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學(xué)習(xí)和思索總能進(jìn)步。20xx-20xx學(xué)年期中考試之前我從事高一班級1419的地理教學(xué)和18班班主任工作，期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作。我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，力求形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益。主動學(xué)習(xí)管理閱歷，討論如何當(dāng)好一個(gè)班主任?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)聽課和備課提高教學(xué)質(zhì)量 由于第一年工作

24、對教材和教法的熟悉膚淺，必需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中吸取了大量的閱歷，基本熟悉到要提高教學(xué)質(zhì)量必需做好以下四個(gè)方面： 1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注意對課本圖表的分析力量，由于高考地理考試特殊注意圖表學(xué)問的運(yùn)用和力量。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其是同學(xué)學(xué)校地理學(xué)問幾乎為零，而高中地理學(xué)問特殊是自然地理難度有很大的提高，同學(xué)在這個(gè)方面出現(xiàn)了斷

25、層，因次教學(xué)必需依據(jù)詳細(xì)學(xué)問補(bǔ)充基礎(chǔ)學(xué)問以降低同學(xué)理解的難度和提高教學(xué)的有效性。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、提高同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作 現(xiàn)在的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的主動性及學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增加同學(xué)的求知欲。尤其鼓舞同學(xué)課后勤思索勤