三年級上冊語文教案語文園地二∣人教

1、語文園地二語文園地包括“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”和“日積月累”四個板塊。“交流平臺”以“讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我會這樣做”展開討論交流，解決問題?！霸~句段運用”包括：交流形容四季的詞語和強化鞏固理解句子中加點詞語意思的方法?！皶鴮懱崾尽睂W生使用鋼筆、寫好鋼筆字做了指導和強化?！叭辗e月累”安排了9個描寫秋天的詞語，培養(yǎng)學生積累詞語的能力。經過一段時間的學習，學生已有樂于交流的習慣。因此，“交流平臺”的內容可放手由學生自己交流，教師稍作總結?！霸~句段運用”這一板塊的內容拓展性及總結性較強，還需老師進一步點撥，特別是理解詞語意思的方法?！皶鴮懱崾尽敝袑W生第一次使用鋼筆，教師

2、要指導學生正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣?？刹捎媒涣鳌⒑献?、探究的方式完成“交流平臺”“詞句段運用”兩個板塊的內容。示范指導學生熟練運用鋼筆書寫正楷字。通過想象、運用詞語，引導學生積累描寫秋天的詞語?！局R與技能】1用不同的方法理解句子中加點詞語的意思，并能和同學交流。2會用不同的詞語形容不同的季節(jié)，并能和同學交流。3練習使用硬筆書寫。4積累描寫秋天的詞語?！具^程與方法】 讓學生在自主交流中有所發(fā)現(xiàn)。在不斷練習中養(yǎng)成良好的硬筆書寫習慣?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】有交流的習慣，能正確使用硬筆書寫，養(yǎng)成積累詞句的好習慣。重點引導學生交流用不同的詞語來形容不同的季節(jié)。難點探究理解詞語的方法。教師：多

3、媒體課件。學生：積累本，鋼筆。2課時第一課時1用不同的方法理解句子中加點詞語的意思，并能和同學們交流。2積累描寫秋天的詞語。重點積累描寫秋天的詞語。難點 互相交流理解詞語的方法。一、日積月累師：同學們，還記得本單元我們學過的課文嗎？這些課文都是描寫哪個季節(jié)的？(秋天)師：秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，詩人筆下的秋詩讓人神往，鋪滿梧桐葉的水泥道別具神韻，一場秋雨一場寒的秋雨更是一首歌。那么，我們接下來學習的描寫秋天的詞語也會讓你眼前頓時出現(xiàn)如畫的秋景。1出示9個描寫秋天的詞語。秋高氣爽天高云淡秋風習習一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實2先讓學生自己練習讀一讀這些詞語，想一想這些詞語的

4、共同特點是什么，然后談談發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律。3同桌互相聽讀，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。4全班齊讀，交流發(fā)現(xiàn)。師小結：這9個詞語都是描寫秋天的。第一排的3個詞語與秋天的天氣有關；第二排的3個詞語與秋天的景色有關；第三排的3個詞語與秋天的果實有關。5拓展：誰能選幾個詞語來寫一寫秋天？6背誦詞語。二、交流平臺師：同學們，學習是一個不斷總結積累的過程。理解詞語的意思，我們學過了不少的方法，現(xiàn)在就讓我們來回憶交流一下這些方法。1同學自由發(fā)言。2小組合作交流，將方法寫在書上。3全班交流。教師相機板書：三、詞句段運用交流理解詞語的方法，說出詞語的意思。1多媒體出示下列句子。聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，

5、期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。2結合“交流平臺”，同桌互相交流用什么方法來理解加點詞語的意思。3全班交流，說出詞語的意思及自己采用的方法。4教師相機點評。語文園地第二課時1會用詞語形容不同的季節(jié)。2學習使用鋼筆，規(guī)范書寫，注意姿勢。重點會用詞語形容不同的季節(jié)。難點使用鋼筆寫好漢字，注意書寫規(guī)范和書寫姿勢。一、復習導入1指名說說理解詞語的方法有哪些。2出示秋天的圖片，讓學生用不同的詞語來形容 。二、詞句段運用交流形容不同的季節(jié)的詞語。1播放春季的圖片，讓學生一邊觀看一邊說一說能用哪些詞語來形容春天。示例：暖和春光明媚草長鶯飛柳綠花紅2依

6、次播放夏秋冬的畫面，分別引導學生說詞語。3學生寫一寫自己積累的四季詞語。4小組交流。5全班交流。師：看，詞語也有季節(jié)呀。不同的詞語對應不同的季節(jié)，我們一讀這些詞語，眼前仿佛就出現(xiàn)了這個季節(jié)的景色，詞語真神奇。讓我們把更多的詞語摘抄到我們的積累本上吧。三、書寫提示師：同學們，我們寫字時用什么筆呀？(鉛筆)對，那你們想用鋼筆寫字嗎？從今天起，我們告別鉛筆，改用鋼筆。鋼筆，又稱硬筆。用鋼筆寫的字呀，洋溢著漢字的錚錚鐵骨。讓漢字顯得更有力道。1出示各種鋼筆，告訴他們這些都是鋼筆。 2小組交換看鋼筆。 3觀察插圖，教給學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。4教師提示正確的寫字姿勢。5指導寫字：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫

7、得端正。橫平豎直，字就寫得平穩(wěn)端正。6學生模仿練字。 7作品欣賞。8小結。四、布置作業(yè)用規(guī)范的鋼筆字摘抄“日積月累”中的9個四字詞語。語文園地春：暖和春光明媚草長鶯飛柳綠花紅夏：炎熱流火七月烈日炎炎驕陽似火秋：涼爽層林盡染金桂飄香大雁南飛要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心

8、聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。冬：寒冷冰天雪地大雪紛飛千里冰封家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。在這個語文園地的教學中，我打破了傳統(tǒng)的依照內容依次教學的方法，將有關聯(lián)的內容合并在一起，統(tǒng)籌安排。如第一課時由復習本單元課文內容后迅速導入“日積月累”，在對單元課文內容的回顧后進入描寫秋天的詞語的學習，便于學生知識的遷移。在學完“交流平臺”后，運用方法直接解決“詞句段運用”的第二題，學習致用。在指導學生學習運用鋼筆寫字后，讓學生將“日積月累”的詞語用鋼筆抄寫在積累本上，一舉兩得。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的