三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)時(shí)間的計(jì)算

1、時(shí)間的計(jì)算導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)5頁(yè)例2。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、知道小時(shí)與分的關(guān)系為1小時(shí)=60分。2、正確使用時(shí)、分、秒來表示時(shí)間。二、過程與方法組織學(xué)生交流討論，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在與同學(xué)的交流討論中逐步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：時(shí)分秒三者的關(guān)系及換算。時(shí)間的計(jì)算方法。正確計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：時(shí)間單位之間的計(jì)算和換算。課前【學(xué)案自學(xué)】自學(xué)課本45頁(yè)內(nèi)容二、自主學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)例1看主題 2時(shí)等于（ ）分你的想法是

2、：因?yàn)?時(shí)是（ ）分，所以2時(shí)是 （ ） ，也就是（ ）分，所以2時(shí)=（ ）分。2、學(xué)習(xí)例2觀察主題圖鐘表上所表示的時(shí)間，小明（ ）離家， （ ） 到校。小明從家到校用（ ），你是怎樣計(jì)算的？ 課中【小組合作】小組合作要求：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助【班內(nèi)展示】1、小組合作交流后，組長(zhǎng)整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見解2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間可以這樣算，分針從 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以

3、這樣想： 減 也就是 分。2、用撥鐘表的方法來驗(yàn)證你的想法對(duì)不對(duì)。3、新聞聯(lián)播 開始， 結(jié)束，一共播放的時(shí)是 ?！举|(zhì)疑探究】學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接??！咀晕蜃缘谩空務(wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：2、掌握不太好的是：【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、輕松填空1、2時(shí)=（ ）分 4時(shí)=（ ）分 4分=（ ）秒8分=（ ）秒 180分=（ ）時(shí) 240秒=（ ）分二、比大小4分40秒 3時(shí)100分 210秒5分 4時(shí)240分三、王叔叔從北京來鄭州辦事，本來火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚點(diǎn)18分鐘，請(qǐng)問王叔叔什么時(shí)候到達(dá)鄭

4、州？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班，爸爸一天工作多長(zhǎng)時(shí)間？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排

5、與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，

6、我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老