三年級上冊信息技術(shù)教案2.6初識畫圖程序浙江攝影版（新 ）

1、 6 初識畫圖程序語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想

2、內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 教材分析一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 本課是浙教版信息技術(shù)教材三年級上冊第二單元奇妙的畫圖世界的第一課。從教材的編排來說，本節(jié)課是在第

3、一單元認(rèn)識與了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生帶入電腦繪畫的學(xué)習(xí)，具有的承前啟后的作用。從內(nèi)容上來看，本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識Win7操作系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件，并學(xué)會(huì)使用其中的“矩形”、“橢圓”、“直線”等工具進(jìn)行嘗試作畫。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上看，由于是“畫圖”學(xué)習(xí)，較能吸引學(xué)生的目光。為培養(yǎng)學(xué)生的信息意識與計(jì)算思維，將原教材中的畫圖任務(wù)置換成其他四個(gè)小任務(wù)，從而達(dá)到教學(xué)的目的，為學(xué)生后續(xù)的“畫圖”的學(xué)習(xí)乃至今后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部

4、表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，

5、聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 學(xué)情分析 本次授課的對象為三年級學(xué)生。雖然教材安排的是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第三課，同時(shí)也只是第二次真正接觸使用計(jì)算機(jī)，但由于現(xiàn)在家庭環(huán)境的改變，很多學(xué)生可能很早就在家中接觸計(jì)算機(jī)了，從操作難度上來看，問題應(yīng)該不會(huì)太大。針對系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件，對一部分學(xué)生來說可能會(huì)有所了解，所以在教學(xué)目標(biāo)的定位上有所提高。教學(xué)目標(biāo)1.通過對畫圖軟件的使用體驗(yàn)，了解畫圖窗口的組成。2.在繪畫過程中，根據(jù)畫面內(nèi)容學(xué)會(huì)不同畫圖工具間的比較與選擇。3.在任務(wù)達(dá)成過程中，掌握“矩形

6、”、“橢圓”、“直線”等工具的使用方法。4.體會(huì)電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別，感受信息技術(shù)帶給人類生活學(xué)習(xí)的變化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“矩形”、“橢圓”、“直線”等工具的使用方法。難點(diǎn)：了解各類畫圖工具的特點(diǎn)，通過分析、比較選擇合適的工具進(jìn)行繪畫。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.裝有Windows7操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)。2.系統(tǒng)安裝有自帶的“畫圖”軟件。教學(xué)過程一、課前交流師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)認(rèn)識了信息處理的好助手計(jì)算機(jī)，他能為我們做些什么事呀？生：可以上網(wǎng)，可以寫文章，可以畫畫師：大家說得非常好，計(jì)算機(jī)的用處可真大呀！二、激趣導(dǎo)入師：老師今天為大家?guī)砹藥讖堄肳indows畫圖軟件制作

7、的圖畫，先讓大家欣賞一下?。ù蜷_PPT）這些畫精彩不精彩？生：精彩。師：是的，大家就和老師一起進(jìn)入到有趣的畫圖之中，來領(lǐng)略計(jì)算機(jī)畫圖的魅力。（板書：有趣的畫圖）三、學(xué)習(xí)1.初次嘗試（試一試：夜晚，月亮高興地露出了笑臉。）（1）認(rèn)識畫圖界面師：現(xiàn)在請大家打開桌面上“試一試”的畫圖文件，觀察一下畫圖窗口，與其他軟件的窗口有些什么不同？生：上面有一些工具，還有顏色，中間有張畫（板書：畫圖窗口 畫布）（后備：有補(bǔ)充的嗎？）師：你（們）觀察得真仔細(xì)?，F(xiàn)在我們一起來看這張畫，是不是需要添加一些內(nèi)容？生：需要添加一下笑臉。師：你是怎么想的？生：因?yàn)槲淖謱懼冻隽诵δ槨煟赫埓蠹以囈幌掳?。生：操作添加笑臉。?/p>

8、2）初次反饋（了解每個(gè)畫圖工具都具有自身的特點(diǎn)）師：現(xiàn)在來看一下三位同學(xué)的作品，先請他們介紹一下，是用什么工具實(shí)現(xiàn)的？生：是用刷子工具來實(shí)現(xiàn) 師：工具的名稱你是怎樣知道的？生：通過鼠標(biāo)指向工具，停留一會(huì)兒。（生2與生3接著介紹）師：剛才三位同學(xué)都畫得不錯(cuò)，雖然都是的笑臉，但是效果不同，為什么呢？生：用了不同的工具。師：每種畫圖工具都有？生：不同的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）挑戰(zhàn)任務(wù)（挑戰(zhàn)任務(wù)13）完成挑戰(zhàn)任務(wù)師：接下去，我們就來挑戰(zhàn)一下，現(xiàn)在請大家通過快速訪問工具欄中“保存”按鈕保存一下文件，在關(guān)閉畫圖窗口后，打開的桌面上的文件名為“挑戰(zhàn)任務(wù)”的文件夾，可以任意挑選一個(gè)或多個(gè)任務(wù)進(jìn)行完成。生：操作挑戰(zhàn)

9、任務(wù)。作品再次反饋A、挑戰(zhàn)1反饋師：請你來介紹一下！師：出示一位學(xué)生的作品（橢圓，雨水較少），現(xiàn)在請大家來看看這位同學(xué)的作品，請你介紹一下是用什么工具畫的？生：是用橢圓畫成的師：有用其他工具的同學(xué)嗎，請你到他這張畫上來操作一下？生：用直線工具畫。（后備：可以多讓幾位學(xué)生嘗試幾種工具）師：對比一下，哪個(gè)效果好一些？生：用直線比較好，可以看出雨比較大。師：那我們在畫畫的時(shí)候，要注意什么呢？（后備1：在工具選擇的時(shí)候，可以怎樣？ 后備2：學(xué)生交流）生：要根據(jù)內(nèi)容，選擇合適的工具。（板書：合適）B、挑戰(zhàn)2反饋師：有誰完成了挑戰(zhàn)2了，有誰愿意來向大家介紹一下自己是怎樣完成的？生1：可以通過橡皮擦去，再畫

10、上。生2：可以先去掉背景，再通過橡皮擦去線條，修改。（后備：直接用有顏色的矩形覆蓋原來的小河，再畫彎彎的小河）師：大家覺得這幾種方法中，哪種方法比較方便呀？生：還是直接用有顏色的矩形覆蓋師：你以后碰到類似的情況，會(huì)采用哪種方式呢？為什么？生：可以采用快速的方式，這樣就可以提高畫畫的效率了。師：我們在繪畫過程中，不但要將畫得的好，而且也要講究效率，這樣才能做到事半功倍。（板書：效率）C、挑戰(zhàn)3反饋師：有誰做過挑戰(zhàn)3了，你是怎樣考慮的？生：因?yàn)轸~兒在唱歌師：你是怎么完成這幅作品的？生：通過畫橢圓的方式師：很好，你的想象力非常豐富。在畫的過程中，這么多的泡泡，畫的時(shí)候怎樣做到效率高一些呀？生：可以采用填充的方式進(jìn)行。師：還有同學(xué)嗎？請你說一下，你是怎么完成的？生：是用噴槍完成的四、總結(jié)師：同學(xué)們，在今天的這節(jié)課中，我們一起使用畫圖工具作畫，大家有什么收獲嗎？生：可以通過畫圖工具畫一些內(nèi)容我們不僅要了解各種畫圖工具的特點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇合適的工具，在畫圖的過程中也要講究效率。師：說得非常好，你們覺得用計(jì)算機(jī)繪畫與平時(shí)繪畫有什么區(qū)別？生：畫圖工具很多，可以畫，繪畫還可以撤消，傳統(tǒng)的。師：除了今天我們所學(xué)的畫圖軟件可以作畫，生活中還有很多軟件可以實(shí)現(xiàn)