新整理工商管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書(shū)

1、職業(yè)規(guī)劃書(shū)職業(yè)規(guī)劃書(shū)目錄引言.2第一章 認(rèn)識(shí)自我一、 個(gè)人基本情況.3二、 職業(yè)興趣.3三、 職業(yè)能力及適應(yīng)性.4四、 個(gè)人特質(zhì).5五、 職業(yè)價(jià)值觀(guān).6六、 自我分析小結(jié).6第二章 環(huán)境分析一、家庭環(huán)境分析.6二、學(xué)校環(huán)境分析.7三、社會(huì)環(huán)境分析.7四、職業(yè)環(huán)境分析.7五、職業(yè)生涯條件分析小結(jié).8第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及分解組合一、職業(yè)目標(biāo)的定位.8二、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合.9第四章 計(jì)劃實(shí)施一、計(jì)劃實(shí)施一覽表.10二、大學(xué)四年安排.10三、計(jì)劃實(shí)施情況.11第五章 評(píng)估調(diào)整一、評(píng)估的內(nèi)容.11二、評(píng)估的時(shí)間.11三、規(guī)劃調(diào)整的原則.11結(jié)束語(yǔ).11附 參考書(shū)目.12引言職業(yè)規(guī)劃，顧名思義，是在

2、把個(gè)人和組織環(huán)境相結(jié)合的前提下，在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的各種主客觀(guān)條件進(jìn)行評(píng)估、測(cè)定、分析和總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代背景社會(huì)環(huán)境，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。而對(duì)大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃，就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越了該階段的過(guò)度期（1822歲）和試驗(yàn)承諾期（2224歲）的兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的個(gè)體

3、能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的預(yù)期；而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生畢業(yè)后則會(huì)走上初次就業(yè)崗位，正式開(kāi)始職業(yè)生涯。故此，在實(shí)驗(yàn)承諾期內(nèi)，許多大學(xué)生往往需要就自己的未來(lái)職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對(duì)大學(xué)生個(gè)人的未來(lái)職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。XX大學(xué)一直是提倡全人教育，立志將汕大學(xué)子培養(yǎng)成有志、有識(shí)、有恒、有為的新世紀(jì)人才，而商學(xué)院更是一直秉持著功在商道、心達(dá)寰宇的理念，培養(yǎng)具有職業(yè)道德、全球視野和本土關(guān)懷、掌握管理理論、熟諳管理藝術(shù)、精通管理技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才。也正是因?yàn)槿绱藢W(xué)院才要求我們完成職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)四年初步安排，

4、幫助我們及早進(jìn)入角色，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。但很多同學(xué)不理解，覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃是大三大四的同學(xué)才應(yīng)該做的事，對(duì)于大一的同學(xué)來(lái)說(shuō)未免顯得過(guò)于高深，無(wú)從下筆。但其實(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，從大一就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，不管對(duì)于個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是有利無(wú)弊的事。從感性的因素方面來(lái)說(shuō)，正因?yàn)槭谴笠?，相比于大三大四的同學(xué)會(huì)有更多的空閑時(shí)間來(lái)構(gòu)思未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，為以后接近乃至實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)預(yù)留下更多努力的時(shí)間。同時(shí)大一也是一個(gè)從高中到大學(xué)的過(guò)渡適應(yīng)期，同學(xué)們都會(huì)有很多對(duì)未來(lái)對(duì)自身的迷茫，而這時(shí)學(xué)院要求我們做職業(yè)規(guī)劃，也是給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去思考，我們究竟想要的是怎么樣的一個(gè)人生？通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，我們了解自己，明確

5、未來(lái)，避免了學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性，對(duì)自身也有一個(gè)內(nèi)在的激勵(lì)作用。從人力資源的角度出發(fā)，企業(yè)用人單位非?？粗匦逻M(jìn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是否透明，是否與公司的發(fā)展一致。有一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡(jiǎn)要地描述了自己的生涯規(guī)劃“樂(lè)意從最基層的工作做起，用三至五年時(shí)間熟悉業(yè)務(wù)，掌握相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，然后向高級(jí)主管職位挑戰(zhàn)”，盡管其成績(jī)?cè)诒姸喔?jìng)爭(zhēng)者中很一般，但卻應(yīng)聘成功。只有少數(shù)求職者會(huì)寫(xiě)出自己的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃，讓人覺(jué)得求職者的求職意向是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。即使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時(shí)間用于為本企業(yè)工作，用人單位也樂(lè)意聘請(qǐng)這種目標(biāo)明確、規(guī)劃透明的人。寶潔北京市技術(shù)有限公司高級(jí)人力資源經(jīng)理透露，該公司在中國(guó)

6、每年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生100名左右，凡是職業(yè)生涯規(guī)劃的早的人，現(xiàn)在大多數(shù)都已成為總監(jiān)、副總監(jiān)或高級(jí)經(jīng)理。因此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，從大學(xué)入學(xué)起我們就應(yīng)有這個(gè)意識(shí)并認(rèn)真去制定、實(shí)施。第一章 認(rèn)識(shí)自我一、個(gè)人基本情況姓名：王小二性別：女年齡：19性格：外向、隨和學(xué)校及學(xué)院：XX大學(xué)商學(xué)院年級(jí)及專(zhuān)業(yè)：xxxx級(jí)工商管理類(lèi)籍貫：xx讀書(shū)所在地：xx身體素質(zhì)身體健康，品貌端正，生活起居健康規(guī)律，不足的是體育較差，但一直都保持體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體育鍛煉。心理素質(zhì)心理健康，有較強(qiáng)的心理承受能力，有足夠的自信心，焦慮、憂(yōu)郁較少，生活態(tài)度積極向上。興趣特長(zhǎng)比較擅長(zhǎng)做動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，手工能力較強(qiáng)，愛(ài)好書(shū)法、看書(shū)，

7、文書(shū)類(lèi)工作做得很好。綜合素質(zhì)整體有可取之處，做人做事尋求不斷完善自我，與人交往和諧，人際關(guān)系較好，但仍有很多不足的地方，有待改進(jìn)。二、職業(yè)興趣根據(jù)霍德蘭模型測(cè)試，我的職業(yè)偏好是偏向于企業(yè)型。人格類(lèi)型得分人格特點(diǎn)企業(yè)型100善辯、精力旺盛、樂(lè)觀(guān)自信、好交際、有支配愿望研究型90有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨(dú)立性強(qiáng)傳統(tǒng)型80有責(zé)任心、高效率、穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)致、有耐心社會(huì)型80為人友好、熱情活潑、善解人意、外向直接、樂(lè)于助人現(xiàn)實(shí)型80謙遜、踏實(shí)穩(wěn)重、誠(chéng)實(shí)可靠藝術(shù)型50有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、易情緒化、較沖動(dòng)、不服從指揮 我喜歡 要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治/社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工

8、作，并具備相應(yīng)能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員、營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。 職業(yè)特征 1. 精力充沛、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)精神、自信、支配欲強(qiáng)； 2. 追求權(quán)力、財(cái)富與地位，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)； 3. 往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作，以及長(zhǎng)期智力勞動(dòng)和復(fù)雜思維的工作。三、職業(yè)能力及適應(yīng)性能力類(lèi)型描 述自我評(píng)述道德能力道德是指規(guī)定行為是非的價(jià)值觀(guān)、觀(guān)念和原則。包括社會(huì)公德、職業(yè)道德等。本人在道德方面有較為清晰和明確的原則。優(yōu)專(zhuān)業(yè)技能自學(xué)能力較強(qiáng)，能在較短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，并能初步地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐工作中。良溝通能力善于與人溝通，能在較短的時(shí)間內(nèi)

9、與人進(jìn)行良好的溝通。能夠較為清晰簡(jiǎn)明地向別人解釋和傳達(dá)信息。優(yōu)組織能力在商學(xué)院學(xué)生會(huì)以及青年志愿者協(xié)會(huì)擔(dān)任干事，曾參加和組織過(guò)多次大型活動(dòng)，在組織能力方面表現(xiàn)較強(qiáng)。良人際技能人際關(guān)系較好，在交際中能以誠(chéng)待人，遇到?jīng)_突和分歧時(shí)能站在對(duì)方角度思考問(wèn)題，在交流中體現(xiàn)出協(xié)調(diào)溝通方面的能力。優(yōu)感知能力對(duì)身邊的人、事變化能靈敏地感知到，并能適當(dāng)作出反應(yīng)。對(duì)新事物也有較為敏銳但不盡準(zhǔn)確的感知能力。有待提高良英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到四級(jí)英語(yǔ)的水平。目前正在修level-3的英語(yǔ)。英語(yǔ)口語(yǔ)以及書(shū)寫(xiě)能力均較強(qiáng)。良計(jì)算機(jī)應(yīng)用掌握基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，能較為熟練地使用photoshop、word、

10、powerpoint、excel、access等軟件。優(yōu)寫(xiě)作能力有較強(qiáng)的文字表達(dá)功底。對(duì)文秘寫(xiě)作，應(yīng)用寫(xiě)作有巨大的潛能。一般文書(shū)類(lèi)工作都能較好的完成。優(yōu)表達(dá)能力書(shū)面表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力基本能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需求，能流暢表達(dá)自己的思想，順利進(jìn)行溝通。優(yōu)實(shí)務(wù)操作力曾參加過(guò)多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如校外服務(wù)一條街、義修義診等。實(shí)務(wù)操作能力較強(qiáng)。良四、個(gè)人特質(zhì)根據(jù)16PF人格特質(zhì)測(cè)評(píng)，我的人格特質(zhì)如下：在內(nèi)外向綜合人格特征維度上，我傾向于典型外向，趨于開(kāi)朗、不受約束，與別人接觸良好；在與他人接觸中通常采用主動(dòng)積極的態(tài)度，善于交際，而且熱情自然。 在焦慮感綜合人格特征維度上，我傾向于典型愜意，處于較低焦慮感的

11、水平上，可能體現(xiàn)出自在、安詳、坦然的個(gè)人風(fēng)格，但也可能顯示出對(duì)工作和任務(wù)缺乏動(dòng)機(jī)和毅力的傾向。在理性化綜合人格特征維度上，我傾向于典型理性，通常顯示為有事業(yè)心、果斷、剛毅、精力充沛、有進(jìn)取心、行動(dòng)迅速；但過(guò)高的理性因素往往考慮不周，不計(jì)后果而貿(mào)然行事。 在果斷性綜合人格特征維度上，我具有典型依賴(lài)特征，傾向于依賴(lài)集體，希望及需求別人支持，并支持您的人在行動(dòng)上適應(yīng)其需求。被動(dòng)依賴(lài)的特征，可能易于建立“和諧”的氣氛，但是對(duì)于個(gè)人自身的成長(zhǎng)與成就，卻不一定是一個(gè)有利的特質(zhì)。五、職業(yè)價(jià)值觀(guān)根據(jù)職業(yè)價(jià)值觀(guān)測(cè)評(píng)，我的職業(yè)錨測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析圖形如下：我的主導(dǎo)職業(yè)錨類(lèi)型是創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型，輔助職業(yè)錨類(lèi)型是生活型。意味著

12、我不會(huì)放棄任何可能創(chuàng)建屬于自己的團(tuán)隊(duì)或組織或企業(yè)的機(jī)會(huì)。我愿意基于自己的能力與意愿，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并克服障礙。我愿意向其他人證明您能夠依靠自己的努力創(chuàng)建一個(gè)企業(yè)。我可能為了學(xué)習(xí)與尋找機(jī)會(huì)而被雇傭，但是您一旦找到機(jī)會(huì)便會(huì)抽身而出。我愿意去證明您創(chuàng)建企業(yè)的成功，我的需求如此強(qiáng)烈使得您愿意去承受可能的失敗直到最終成功。極強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲使創(chuàng)業(yè)型的人要求標(biāo)新立異、有所創(chuàng)造、并做好冒險(xiǎn)的準(zhǔn)備。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)型的人成為了創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家或藝術(shù)家。但需要澄清的是，市場(chǎng)分析人員、研究開(kāi)發(fā)人員、廣告策劃人員并不能歸入這一類(lèi)別，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)型人的主要?jiǎng)訖C(jī)和價(jià)值觀(guān)是“創(chuàng)造”。Ø 工作類(lèi)型：您希望通過(guò)自己的努力創(chuàng)造新的公司、產(chǎn)

13、品或服務(wù)。您相信自己是天才，并有很高的動(dòng)力去證明您具有創(chuàng)造力，而且不斷地接受新的挑戰(zhàn)；Ø 薪資福利：您認(rèn)為所有權(quán)和控制權(quán)對(duì)您才是最重要的，例如：年薪、股票或期權(quán)。您不會(huì)在意每月固定的薪資，或者定期的獎(jiǎng)金，對(duì)您來(lái)說(shuō)，獲得與所有權(quán)與控制權(quán)所對(duì)應(yīng)報(bào)酬才是最重要的；您希望得到金錢(qián)，但不是出于愛(ài)財(cái)?shù)木壒?，而是因?yàn)榘呀疱X(qián)當(dāng)作您完成了某件大事業(yè)的有形標(biāo)志；Ø 工作晉升：您要求一定的權(quán)力和自由，可以不斷去創(chuàng)造；Ø 最佳認(rèn)可方式：您要求很高的自我認(rèn)可和公眾認(rèn)可。創(chuàng)造完全屬于自己的東西，例如：一件產(chǎn)品、服務(wù)、公司或反應(yīng)成就的財(cái)富等。對(duì)于您來(lái)說(shuō)，最佳的認(rèn)可方式就是對(duì)您創(chuàng)造的“產(chǎn)品”的認(rèn)

14、可與贊揚(yáng)，或者在公開(kāi)場(chǎng)合給予您受之無(wú)愧的表?yè)P(yáng)。六、自我分析小結(jié)我是一個(gè)身體、心理素質(zhì)均佳的人，性格外向開(kāi)朗，為人坦然祥和，人際交往良好。職業(yè)傾向?yàn)槠髽I(yè)型，渴望創(chuàng)造，做事理性但有時(shí)不夠果斷。技能方面操作、組織、溝通均為良好，專(zhuān)業(yè)技能以及英語(yǔ)水平方面需要提升。第二章 環(huán)境分析一、家庭環(huán)境分析從小接受良好教育，由于家庭一直灌輸好好讀書(shū)觀(guān)念，從小成績(jī)一直優(yōu)異，小學(xué)、初中、高中所就讀的學(xué)校都是所在地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，因此一直站在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也建立了良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)。家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，但家人對(duì)我在學(xué)習(xí)、接受教育方面從不吝嗇，一直想讓我接受良好的教育給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家人期望我在學(xué)業(yè)方

15、面能保持優(yōu)異，力爭(zhēng)上游，有所建樹(shù)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)情況原因，家族里幾代人沒(méi)有將學(xué)業(yè)進(jìn)行下去，因此家里只有我一個(gè)大學(xué)生。家人對(duì)我抱有很大期望。二、學(xué)校環(huán)境分析XX大學(xué)是1981年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立的綜合性大學(xué)，學(xué)校圍繞“有志、有識(shí)、有恒、有為”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，進(jìn)行大學(xué)管理體制的改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。學(xué)校以校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新，激勵(lì)和勸勉在校的學(xué)子們踏實(shí)學(xué)習(xí)，茁壯成才。武書(shū)連2012中國(guó)大學(xué)教師水平100強(qiáng)中，xx大學(xué)名列高位，大學(xué)教師績(jī)效100強(qiáng)中，名列前排。在非國(guó)家公立211院校中屬于較高層水平，優(yōu)秀的師資保證了學(xué)生的質(zhì)量，近年來(lái)x大畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量位居廣東省前五，就業(yè)率多次位居第

16、一，畢業(yè)生供不應(yīng)求。而xx大學(xué)商學(xué)院更是以國(guó)內(nèi)外權(quán)威專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求為辦學(xué)基準(zhǔn)，注重西方先進(jìn)管理理論與本土企業(yè)成功實(shí)踐的融合和凝練，完善課程之間和課程模塊之間的聯(lián)系機(jī)制，突出理論、藝術(shù)和技術(shù)并重的專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。目前，商學(xué)院已經(jīng)形成以工商管理專(zhuān)業(yè)為龍頭、涵蓋相關(guān)專(zhuān)業(yè)的完整學(xué)科體系，完成了工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)等4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等3個(gè)碩士點(diǎn)的建設(shè)。學(xué)校資源充足，重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供了支持和幫助。三、社會(huì)環(huán)境分析工商管理專(zhuān)業(yè)在我國(guó)從引進(jìn)到現(xiàn)在不過(guò)15年的歷史。在經(jīng)歷了我國(guó)多次經(jīng)營(yíng)主體的體制改革的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷壯大。目前本專(zhuān)業(yè)的在

17、校學(xué)生全國(guó)大約為50到100萬(wàn),每年約培養(yǎng)出40萬(wàn)（專(zhuān)科生）。入世后，隨著企業(yè)宏觀(guān)環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資、國(guó)企將被徹底激活、企業(yè)總量將呈幾何級(jí)數(shù)增加。同時(shí)對(duì)各種人才的現(xiàn)實(shí)與潛在需求也在裂變。商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實(shí)際。從1998年到2002年連續(xù)5年在全國(guó)專(zhuān)業(yè)人才需求榜上位居前五名。年需求量15-20萬(wàn)。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達(dá)90%以上?，F(xiàn)實(shí)需求量大，潛在需求量更大。工商管理各個(gè)專(zhuān)業(yè)盡管設(shè)置和就業(yè)方向不同，但從總體趨勢(shì)上分析，未來(lái)五年內(nèi)各專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)依然看好。四、職業(yè)環(huán)境分析1.行業(yè)分析根據(jù)素質(zhì)教育中關(guān)于工商管理的一般理解:大學(xué)里設(shè)立工商管理專(zhuān)業(yè),其培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)德

18、、智、體、美全面發(fā)展，具備創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力， 具有較高的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力， 掌握現(xiàn)代管理基 本理論和基本技能，具備專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì) 全球化和國(guó)際化要求，從事企業(yè)管理，策劃，咨詢(xún)，教學(xué)和培訓(xùn)，面向 國(guó)際， 國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)需求的高級(jí)管理人才。 工商管理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)， 它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論， 通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法 和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策， 保證企業(yè)的生存和發(fā)展。 工商管理作為管理學(xué)的重要分支，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研 究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。 廣義的工商管理包含的領(lǐng)域很多，下設(shè)的二級(jí)

19、專(zhuān)業(yè)各具特色，主要包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)等。2.職業(yè)分析工商管理類(lèi)的三個(gè)不同專(zhuān)業(yè)方向中我比較感興趣的是工商管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。就傳統(tǒng)管理類(lèi)的就業(yè)前景而言，有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長(zhǎng)最開(kāi)始來(lái)自基層鍛煉經(jīng)驗(yàn)。雖然說(shuō)很多企業(yè)(一部分外資企業(yè)除外)目前開(kāi)出的待遇水平讓人難以接受,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,對(duì)職業(yè)發(fā)展還是非常有幫助的。課堂上講授的理論一般比較抽象,必須結(jié)合工作實(shí)際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效。具有一定年限工作經(jīng)驗(yàn)的MBA畢業(yè)生在人力市場(chǎng)將很受歡迎。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位市場(chǎng)需求量大,入行要求低,高端營(yíng)銷(xiāo)崗位收入豐厚使得無(wú)數(shù)求職者紛紛加入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位的角逐。從歷年人才市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)職位的需求經(jīng)久不衰。銷(xiāo)

20、售職位的供需兩旺一直是職場(chǎng)的一道風(fēng)景線(xiàn),即使在不同行業(yè),市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)職位也總是招聘的熱門(mén)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及對(duì)售后服務(wù)要求的提高,對(duì)銷(xiāo)售人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會(huì)更高。相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō),工商管理的畢業(yè)生在與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的市場(chǎng)管理和項(xiàng)目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。3.單位分析用人單位招收本科專(zhuān)業(yè)生比例較高，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、會(huì) 計(jì)學(xué)三個(gè)專(zhuān)業(yè)最受青睞， 財(cái)政學(xué)等專(zhuān)業(yè)較受冷落。 用人單位認(rèn)為畢業(yè)生最需要加強(qiáng)的是：分析和解決問(wèn)題能力、敬業(yè)精神、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理承受能力。 對(duì)畢業(yè)生相關(guān)因素的重視程度： 用人單位 最重視畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、 實(shí)際能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 最不重視的

21、是社會(huì)關(guān)系、性別和學(xué)習(xí)成績(jī)。值得注意的是，黨政機(jī)關(guān)對(duì)性別和學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)重視。社會(huì)用人單位認(rèn)為，與實(shí)際部門(mén)缺乏聯(lián)系和交流、 教學(xué)設(shè)施落后、 對(duì)市場(chǎng)前沿問(wèn)題關(guān)注較少和教學(xué)管理弱化是人才培養(yǎng)工作中的主要問(wèn)題。 用人單位認(rèn)為最需要加強(qiáng)的是：分析和解決問(wèn)題能力、敬業(yè)精神、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理承受能力。五、職業(yè)生涯條件分析小結(jié)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本上有這么一個(gè)共識(shí)： 最能吸引人注意的人物，除了政治領(lǐng)域外，就是來(lái)自工商管理界的優(yōu)秀代表，例如海爾張瑞敏等，所謂本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有前途的說(shuō)法是很難成立的。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)卻告訴自己-沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生求職比較困難， 甚至由于專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，人才市場(chǎng)的一些管理崗位還

22、要接受別的專(zhuān)業(yè)特別是相關(guān)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的挑戰(zhàn)， 先技術(shù)， 而后轉(zhuǎn)管理似乎也是一種趨勢(shì) 相比這些競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，我們專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于具備先進(jìn)的管理思想，同時(shí)如何針對(duì)需求調(diào)整自身， 把握最佳就業(yè)就會(huì)也顯得尤為重要。第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及分解組合一、職業(yè)目標(biāo)的定位1.職業(yè)目標(biāo)的確定綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)生涯條件分析）的主要內(nèi)容確定職業(yè)目標(biāo)。結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事工商管理或市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè) 職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入國(guó)企或外企類(lèi)型的組織 職業(yè)發(fā)展路徑走管理路線(xiàn)2.對(duì)本人職業(yè)定位進(jìn)行SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）n 性格外向、為人友好n 精力旺盛、樂(lè)觀(guān)自信n 有韌性、獨(dú)立性強(qiáng)n 學(xué)

23、習(xí)能力較強(qiáng)n 綜合素質(zhì)優(yōu)良n 考慮事情不夠周全n 做事不夠果斷n 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足n 有時(shí)略沖動(dòng)外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）n 國(guó)家政策重視發(fā)展n 專(zhuān)業(yè)潛在需求量大n 學(xué)校省屬名牌專(zhuān)業(yè)的影響n(yōu) 家庭的支持n 畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻n 專(zhuān)業(yè)課程泛而廣缺乏針對(duì)性n 管理人才不斷增多并且過(guò)剩分析要把握外部機(jī)會(huì)因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)條件要強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，努力改善弱勢(shì)因素，把握機(jī)會(huì)因素二、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合1.職業(yè)生涯規(guī)劃總表計(jì)劃名稱(chēng)時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容策略和措施短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）2011至2014年大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到成績(jī)優(yōu)異大一要達(dá)到各門(mén)課均衡，大二要達(dá)到專(zhuān)業(yè)課精通，大三大四要積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

24、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)異；職業(yè)技能培養(yǎng)以實(shí)習(xí)為渠道，并注意培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主；大二以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為主；大三四著重掌握職業(yè)技能中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年計(jì)劃）2014至2019年畢業(yè)后第五年要達(dá)到工作滿(mǎn)意，人際關(guān)系協(xié)調(diào)畢業(yè)后前幾年仍技能積累為主，第五年要達(dá)到職業(yè)滿(mǎn)意，職場(chǎng)從容專(zhuān)業(yè)深造；職場(chǎng)適應(yīng)；三脈（知脈人脈金脈）積累尋求學(xué)習(xí)以及自我鍛煉機(jī)會(huì)；抓住我自提升完善的機(jī)會(huì)長(zhǎng)期計(jì)劃（畢業(yè)后十年計(jì)劃）2019至2024年畢業(yè)后第十年達(dá)到事業(yè)穩(wěn)定，工作生活協(xié)調(diào)畢業(yè)后事業(yè)逐漸趨于穩(wěn)定期，并尋求穩(wěn)步升遷事業(yè)發(fā)展；崗位升遷；工作生活關(guān)系協(xié)調(diào)保持穩(wěn)定良好的人脈關(guān)系；擴(kuò)大視野第四章 計(jì)劃實(shí)施一、計(jì)劃實(shí)施一覽表提升計(jì)劃目的措

25、施提升道德能力多參加各種社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，并寫(xiě)下反思日記，走出校園，用心觀(guān)察各種社會(huì)現(xiàn)象背后的道德層面，并樹(shù)立自己的道德價(jià)值觀(guān)。提升專(zhuān)業(yè)技能在每次上課之前做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，以便課堂上能與老師交流，課后運(yùn)用自身的自學(xué)能力拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)逐漸應(yīng)用于實(shí)踐工作中。提升溝通能力積極參加各種集體、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)積極活躍，訓(xùn)練自身言談舉止得體，不放棄每次能夠與他人溝通的機(jī)會(huì)，多閱讀書(shū)籍背誦美文，增強(qiáng)口才文采辯論說(shuō)服解釋能力。提升組織能力多擔(dān)任組織工作，在組織活動(dòng)中發(fā)揮了自身的親和力和凝聚力作用，不放棄每次能夠領(lǐng)導(dǎo)組織負(fù)責(zé)活動(dòng)或項(xiàng)目方案的機(jī)會(huì)，并力爭(zhēng)做好它。提升人際技能在交流中多運(yùn)用協(xié)調(diào)

26、溝通方面的能力，換位思考，克服自身在與人溝通時(shí)的一些不好的地方。提升感知能力多細(xì)心感知身邊的人、事變化，并及時(shí)作出反應(yīng)。不抵觸新事物并客觀(guān)地感知它。提升英語(yǔ)水平英語(yǔ)課前做好充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備以便課堂上能與老師交流對(duì)話(huà)，課后多接觸英語(yǔ)，多讀多背多寫(xiě)多說(shuō)，參加一些與英語(yǔ)相關(guān)的比賽競(jìng)賽。提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用通過(guò)視頻書(shū)籍等自學(xué)一些常用軟件如iebook、illustrator等，提升自己在用word、ppt、ps等軟件方面的能力，形成優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，多做多看，參加相關(guān)比賽或等級(jí)考試。提升寫(xiě)作能力多寫(xiě)文章，包括公文、報(bào)告、小說(shuō)、信件等，嘗試投搞或參加征文比賽，多閱讀書(shū)籍。提升表達(dá)能力結(jié)合書(shū)面表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力進(jìn)行提升，

27、注重每次傳達(dá)信息和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)的發(fā)揮，多與人交流。提升實(shí)務(wù)操作力多參與社會(huì)實(shí)踐，并實(shí)際操作，多聽(tīng)取他人意見(jiàn)建議。二、大學(xué)四年安排時(shí)間主要計(jì)劃具體計(jì)劃大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主參加各種社團(tuán)組織，擴(kuò)大人脈關(guān)系，培養(yǎng)交際能力和組織實(shí)踐能力；協(xié)調(diào)各門(mén)課程的學(xué)習(xí)；參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大二以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為主注重專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)并拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加專(zhuān)業(yè)性比賽競(jìng)賽考試以提升知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐能力；全面提升溝通表達(dá)能力大三以職業(yè)技能掌握為主尋找實(shí)習(xí)單位，逐漸積累并熟練掌握職業(yè)技能大四以實(shí)習(xí)實(shí)踐為主選擇尋找就業(yè)單位，或繼續(xù)深造三、計(jì)劃實(shí)施情況大一 大二、大三、大四計(jì)劃實(shí)施尚未開(kāi)始第五章 評(píng)估調(diào)整一、評(píng)估的內(nèi)容職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)

28、的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：是否需要重新選擇職業(yè)？ 假如一直覺(jué)得會(huì)計(jì)學(xué)課程枯燥無(wú)味，那么我將選擇工商管理或市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為專(zhuān)業(yè)方向。職業(yè)路徑評(píng)估：是否需要調(diào)整發(fā)展方向？ 當(dāng)出現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)某方向感興趣時(shí)，我將尋找相關(guān)信息，咨詢(xún)相關(guān)人士，實(shí)際考察研究分析，以確定自身發(fā)展方向。實(shí)施策略評(píng)估：是否需要改變行動(dòng)策略？ 如果我對(duì)準(zhǔn)備選擇的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)方向產(chǎn)生質(zhì)疑或失去意愿，我將冷靜下來(lái)，仔細(xì)思考，必要時(shí)多咨詢(xún)他人意見(jiàn)以受益。其他因素評(píng)估：身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估。二、評(píng)估的時(shí)間在一般情況，定期（一年）評(píng)估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，要隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。三、規(guī)劃調(diào)整的原則：因時(shí)而動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變、忠于自己的興趣目標(biāo)結(jié)束語(yǔ)做好職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生可以解決好職業(yè)生涯中的定向、定點(diǎn)、定位、定心，盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍，把握自己的職業(yè)