《人格心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、人格心理學(xué)課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：20711311總學(xué)時(shí)數(shù)：32總學(xué)分?jǐn)?shù)：2課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程適用專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)一、課程的任務(wù)和基本要求： 本課程的任務(wù)為：1.掌握人格心理學(xué)的一般性理論問題與基本理論。在本論部分了解人格心理學(xué)學(xué)科本身的一般性理論問題，諸如，人格心理學(xué)的研究對(duì)象、意義及研究方法，人格心理學(xué)的歷史與發(fā)展，人格心理學(xué)的理論及理論評(píng)價(jià)，人格心理學(xué)的一般方法論與主要研究途徑等。在基本理論部分了解人的本性，人格的結(jié)構(gòu)，人格發(fā)展的動(dòng)力、條件、基礎(chǔ)以及發(fā)展特點(diǎn)，涉及8個(gè)主要理論學(xué)派。2.掌握人格心理學(xué)的研究內(nèi)容和基本的研究方法。會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論分析某個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域的現(xiàn)象及解決該領(lǐng)域的具體

2、實(shí)踐問題。為以后相關(guān)課程的學(xué)習(xí)及各種社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。本課程的基本要求為：1.掌握人格心理學(xué)的定義、內(nèi)容體系和任務(wù)，了解人格心理學(xué)的研究現(xiàn)狀及與其他學(xué)科的關(guān)系。2.掌握人格心理學(xué)的基本理論和研究方法。3.了解并掌握古典精神分析的理論體系，以及對(duì)于人格的闡述, 掌握新精神分析對(duì)于人格發(fā)展的理論, 了解特質(zhì)的概念，掌握奧而波特和卡特爾的特質(zhì)理論, 掌握人格與文化，壓力與需要，個(gè)人與情景的交互作用理論, 掌握人格的生物范型理論, 了解人本主義的人格理論, 掌握認(rèn)知論的人格理論, 了解人格與智力、幸福的關(guān)系, 了解人格障礙的類型及矯正方法,了解人格教育的意義、目標(biāo)、途徑與方法。4.能夠應(yīng)用所學(xué)理論對(duì)人格心

3、理現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。 二、基本內(nèi)容和要求：第一章 人格心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)與歷史發(fā)展1.人格心理學(xué)的對(duì)象2.人格心理學(xué)的體系與任務(wù)3.人格心理學(xué)的歷史與發(fā)展趨勢要求:1.掌握人格心理學(xué)的對(duì)象；2.了解人格心理學(xué)的體系與任務(wù)；3.掌握人格心理學(xué)的歷史與發(fā)展。第二章 人格心理學(xué)的理論與方法1.人格心理學(xué)的基本理論2.人格心理學(xué)的基本觀點(diǎn)3.人格心理學(xué)的主要研究方法要求：1.掌握人格心理學(xué)的基本理論；2.掌握人格心理學(xué)的主要研究方法；第三章 古典精神分析1.精神分析的起源2.以無意識(shí)為核心的人格結(jié)構(gòu)論3.性心理為主線的人格發(fā)展階段論;要求：1.了解精神分析的起源；2.了解以無意識(shí)為核心的人格結(jié)構(gòu)論；

4、3.掌握以性心理為主線的人格發(fā)展階段論。第四章 新精神分析1. 阿德勒的個(gè)體心理學(xué)2.自我心理學(xué)3.社會(huì)文化論要求：1.了解阿德勒的個(gè)體心理學(xué)；2.了解社會(huì)文化論；3.掌握自我心理學(xué)。第五章 特質(zhì)論1.特質(zhì)的概念2.奧而波特的理論3.卡特爾的理論4.特質(zhì)論的發(fā)展、爭論與評(píng)價(jià)要求：1.掌握特質(zhì)的概念；2.掌握奧而波特的理論；3.掌握卡特爾的理論；4.了解特質(zhì)論的發(fā)展、爭論與評(píng)價(jià)。第六章 交互作用論1.人格與文化的交互作用論2.壓力與需要的交互作用論3.個(gè)人與情景的交互作用論.要求：1.掌握人格與文化的交互作用論；2.了解壓力與需要的交互作用論；3.了解個(gè)人與情景的交互作用論。第七章 人格的生物學(xué)

5、范型1.榮格集體潛意識(shí)論2.艾森克的人格理論要求：1.掌握榮格集體潛意識(shí)論；2.掌握艾森克的人格理論；3.了解人格的進(jìn)化與大腦神經(jīng)生物基礎(chǔ)。第八章 人本主義的人格理論1.人本主義心理學(xué)的起源2.馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)論3.羅杰斯自我理論要求：1.了解人本主義心理學(xué)的起源；2.掌握馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)論；3.掌握羅杰斯自我理論。第九章認(rèn)知論1.威特金的認(rèn)知方式與心理分化論2.凱利的個(gè)人建構(gòu)理論3.人格的認(rèn)知因素要求1.掌握威特金的認(rèn)知方式與心理分化論；2.掌握凱利的個(gè)人建構(gòu)理論；3.了解人格的認(rèn)知因素。第十章智力與人格1.智力與人格的相關(guān)研究2.人格與智力關(guān)系的理論要求：1.了解智力與人格的相

6、關(guān)研究；2.了解人格與智力關(guān)系的理論。第十一章 幸福與人格1.幸福感與人格的相關(guān)研究2.人格與幸福感關(guān)系的理論要求：1.了解幸福感與人格的相關(guān)研究；2.了解人格與幸福感關(guān)系的理論。第十二章 人格障礙及其矯正1.人格障礙常見類型2.主要治療方法 要求：1.了解人格障礙常見類型；2.了解主要治療方法。第十三章 人格教育1.人格教育的意義2.人格教育的目標(biāo)3.人格教育的途徑與方法要求：1.了解人格教育的意義；2.了解人格教育的目標(biāo)；3.了解人格教育的途徑與方法。 三、實(shí)踐環(huán)節(jié)和要求：無 四、教學(xué)時(shí)數(shù)分配：理論： 32 實(shí)驗(yàn)： 無 上機(jī)： 無 其它：無 教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配第一章人格心理學(xué)

7、的對(duì)象、任務(wù)與歷史發(fā)展2第十章智力與人格2第二章人格心理學(xué)的理論與方法4第十一章幸福與人格2第三章古典精神分析2第十二章人格障礙及其矯正2第四章新精神分析4第十三章人格教育2第五章特質(zhì)論2第六章交互作用論2 第七章人格的生物學(xué)范型2第八章人本主義的人格心理學(xué)2第九章認(rèn)知論4 合計(jì)32五、其它項(xiàng)目（含課外學(xué)時(shí)內(nèi)容）：無六、有關(guān)說明：1、教學(xué)和考核方式：考查開卷，總成績由平時(shí)成績(60%)和期末考試成績(40%)構(gòu)成,平時(shí)成績包括作業(yè),課堂表現(xiàn)以及出勤率,期末考試采取開卷考試的形式.2、習(xí)題：本課程習(xí)題主要有課堂提問-考查其對(duì)所學(xué)概念和原理的理解和掌握程度，還有兩次書面作業(yè)-考查其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的人格心理現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋的能力。3、能力培養(yǎng)要求：（1）掌握人格心理學(xué)的基本理論與研究方法。（2）運(yùn)用所學(xué)理論分析社會(huì)生活中存在的問題并提出解決方案，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4、與其它課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系：先修課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：普通心理學(xué)，心理學(xué)史后續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：心理咨詢與治療，臨床心理學(xué)平行開設(shè)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：社會(huì)心理學(xué)，情緒心理學(xué)5、教材和主要參考書目：（1）教材：鄭雪 編著人格心理學(xué)廣東高等教育出版社2004年版（2）主要參考書目：陳會(huì)昌譯.