2022年地理教學(xué)工作總結(jié)_2

1、高品質(zhì)文檔2022年地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。 首先，在高三的教學(xué)工作中，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體進(jìn)展的觀念，開學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面綻開，遵循方案，有序地開展復(fù)習(xí)。 1、在基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)力量，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)真討論大綱要求，竟量全面、認(rèn)真地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培育地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的力量，樹立正確的宇宙觀，為將來的進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、迎合高考的需要精講多練，定期

2、測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際狀況，切實(shí)提高學(xué)生解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。 3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。 其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用學(xué)校的方法。循序漸進(jìn)，以專題

3、形式補(bǔ)充學(xué)生學(xué)校地理學(xué)問。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)。連續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的

4、學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。 最終，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作： 一、激發(fā)學(xué)生的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好 在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。 二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系 “人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。 三、制定一系列的教學(xué)方法 在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形