《春》朱自清詳細教案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 七年級語文春詳案 豐城市蕉坑中學 李歡一、教學目標：1.能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握整理的感情。2.能學習整理抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。 3.能揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 4.能培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。二、教學重點：能學習文中整理所用的描寫景物的寫作手法。三、教學難點：能學以致用，寫好寫景文章。四、教學過程（1）導入新課師：同學們，你們知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？生自由回答。隨后老師ppt出示有關春的古詩詠柳、江南春絕句、賦得古原草送別）師：古人有這么多寫春的詩，而現(xiàn)代作家朱自清寫了一篇散文是描寫春的，我們

2、今天就來學習一下。（出示課題春）（2） 學習目標師：學習課文之前，我們一起看看我們學習這篇課文要達成的目標。（出示學習目標）我能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握整理的感情。我能學習整理抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。 我能揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 我能培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情（3） 復習詞語師：進入課文之前，我們先復習一下詞語。（出示生字詞、多音字）（4）初讀課文師：春是朱自清的一篇散文，他是一個散文家、學者、詩人等（出示PPT朱自清的簡介）師：帶著問題學習，才能更高效，我們一起看看自學導航一：朗讀課文，思考問題：（1）整理以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？

3、盼春?！芭瓮薄皝砹恕薄敖恕保?） 你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？第一部分（1）：盼春。總領全文第二部分（27）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（810）：贊春。（“新”“美”“力”） 獨學：4分鐘 對學：3分鐘 （5）精讀課文（文章分為“盼春”、“繪春”、“贊春”三個部分，其中很重要的一部分在“繪春”，所以精讀課文時著重講這一部分）首先是盼春時整理內(nèi)心的急切，也表達了整理對春的喜愛。接著從五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。每幅圖的描寫中有一些修辭手法或一些特殊的描寫方式，著重講解。比如春

4、草圖中：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和整理的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情?！白芍?，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰让婷鑼懀ㄟ^小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。另外本文從多感官描寫了美麗的春天。比如：“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”?！疤稹睆奈队X上寫出了花的香味兒。同時加上想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。還有“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@

5、句話好在哪？這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！边@是從嗅覺的角度寫春風的味道。最后贊春，以一個排比句寫出了春的“新”、“美”、“力”。（6） 總結寫作方法1. 運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2. 從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等；3. 按照一定的順序來描寫，如從高到低、從 近到遠等；4. 虛實結合，動靜結合。主題歸納：這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 ，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了整理熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌。附加：（課堂時間充裕的情況下，布置作業(yè)。）自學導航二：有感情地朗讀并背誦全文，同桌之間說一說你喜歡哪一幅春景圖，說說為什么？ 獨學：6分鐘 對學：3分鐘（7） 板書設計 盼春 （總領全篇，開啟下文） 春草