《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)及精彩片段分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)及精彩片段教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；能流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。 2、 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式、不同要求及個(gè)性化的朗讀來(lái)感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的情感，逐步加深對(duì)文本的理解。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”愛(ài)魚(yú)之情。 難點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句來(lái)挖掘課文所蘊(yùn)涵的人文精神，讓孩子自然流露對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情；從而進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入

2、，整體感知1、讀課題2、理解淺水洼水的特點(diǎn)二、初讀課文，識(shí)字學(xué)習(xí)1、初讀課文，提出讀書(shū)要求2、生自由讀生字3、交流識(shí)字方法4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀5、指名讀6、齊讀三、學(xué)習(xí)第一自然段1、讀正確2、指名讀3、學(xué)生交流（1）讀出被困的小魚(yú)數(shù)量很多。（2）被困的小魚(yú)生命岌岌可危。4、指名讀5、體會(huì)“甚至”在句子中的意思，指導(dǎo)朗讀6、認(rèn)識(shí)“蒸”的字型，體會(huì)在句子中的意思，指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第二自然段五、學(xué)習(xí)第三到六自然段1、自由讀對(duì)話(huà)2、小組合作讀對(duì)話(huà)3、換過(guò)來(lái)讀，遂相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。4、讀句子，了解“在乎”在句子中的意思六、出示句子填空，訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)教學(xué)精彩片段 師：小魚(yú)雖小，但它也是一條鮮活的小生命啊

3、！我聽(tīng)出來(lái)了，你們非常在乎小魚(yú)。你說(shuō)，還有誰(shuí)在乎小魚(yú)？ 生：小男孩在乎，小魚(yú)也在乎。 師：你在乎，我在乎，他在乎，大家都在乎都在乎小魚(yú)的什么呀？ 生：我們?cè)诤跣◆~(yú)是一條生命。 生：我們?cè)诤跣◆~(yú)它能活著。 師：正因?yàn)樾∧泻⒃诤跣◆~(yú)，所以，小男孩不停地?fù)祠~(yú)、扔魚(yú)，來(lái)救小魚(yú)。一起讀這段話(huà)。（生自讀） 師：讀了這段話(huà)，你們還有什么不懂的問(wèn)題嗎？ （學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題：“為什么都在乎？”“叨念是什么意思？”，教師組織其他同學(xué)幫助解答。） 師：在這段話(huà)中，老師也有個(gè)不明白的問(wèn)題，“”表示什么意思？ 生：這個(gè)省略號(hào)表示有許多小魚(yú)。 六、出示句子填空，訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá) 師：小男孩非常在乎小魚(yú)。現(xiàn)在，我們就來(lái)

4、開(kāi)動(dòng)腦筋，看看下面的填空該怎樣說(shuō)？ （出示句子：這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條所有的小魚(yú)_。） 生：這條在乎，這條也在乎！還有這一條所有的小魚(yú)都在乎。 師：再看這個(gè)句子，有難度了，想一想該怎樣說(shuō)？ (出示句子：這條_，這條也_！還有這一條，這一條，這一條所有的小魚(yú)_。) 生：這條想回大海，這一條也想回大海！還有這一條所有的小魚(yú)都想回大海。 生：這條想活，這一條也想活！還有這一條所有的小魚(yú)都想活。 師：有個(gè)地方我知道大家理解得非常好，說(shuō)這條小魚(yú)是個(gè)小生命！誰(shuí)能放到句子中去說(shuō)說(shuō)？ 生：這條是個(gè)小生命，這條也是小生命!還有這一條所有小魚(yú)都是小生命。 師：正是小男孩不停地?fù)祠~(yú)，扔魚(yú)，才使成百上千的小魚(yú)回到了大海媽媽的懷抱。瞧！小魚(yú)們?cè)诖蠛Ｖ杏蔚枚嗝纯旎?，生活得多么幸福！（播放課件）小朋友，無(wú)論鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)獸，還是花草樹(shù)木，地球媽媽都賦予它們寶貴的生命。讓我們珍愛(ài)每一個(gè)小生命，伸出溫暖的雙手去保護(hù)它們。 師：最后，老師布置一個(gè)小練習(xí)：