《藍白之美》教學設計分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 藍白之美教學設計 關(guān)婷婷【教材分析】藍白之美是蘇少版初中美術(shù)第18 冊第6課的內(nèi)容，本課屬于 “設計·應用”學習領域。本課以我國民間傳統(tǒng)工藝品藍印花布為載體，教學時應著意于傳統(tǒng)文化底蘊的熏陶和綜合實踐能力的培養(yǎng)。在教學中既要展示藍印花布的獨特藝術(shù)魅力，又要掌握藍印花布的特殊整理工藝，讓學生學會用替代的方法創(chuàng)造“新藍”。從而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。本課教學一課時完成。【教學目標設計】1知識與技能：了解藍印花布的

2、藝術(shù)特點和特殊的整理工藝，嘗試藍印花布的設計和整理。2過程與方法：通過欣賞藍印花布的藝術(shù)特點，激起學生的創(chuàng)作欲望。鼓勵學生自主探究，掌握設計畫稿的注意點,理解不同的涂染法決定著不同的印染效果。每一位學生的成品通過最終的集體合作來完成對“藍白之美”的藝術(shù)暢想。3情感與態(tài)度：感受藍印花布的深厚文化內(nèi)涵和審美價值，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛生活的美好情操；在集體合作中鍛煉學生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的團隊精神；學會與他人分享，體驗成功的喜悅?！窘虒W重點】認識藍印花布的藝術(shù)特點和藍印花布的特殊整理工藝；尋找簡便的方法替代復雜的傳統(tǒng)工藝。【教學難點】設計畫稿時注意點、線、面要獨立分開便于涂色；理解不同的涂染法決定著

3、不同的印染效果。【教學方法】多媒體教學法；情境創(chuàng)設法；問題設疑法；啟示法；演示法；歸納總結(jié)法?！緦W習方法】小組討論法；實驗法；分組合作法；自評法；互評法；展示法。【教具準備】多媒體課件、藍印花布圍巾、包、工藝品等實物、教師示范作品?！緦W具準備】鉛筆、鉛畫紙、“心”形圖案紙、藍黑墨水、白油畫棒、底紋筆、碟子?！窘虒W過程】一、游戲?qū)耄航處煄б恍┧{印花布小物件，比如：以個圍巾，一個小包，一個手機套，一把傘等，讓學生上臺根據(jù)自己的想法展示一下。設計意圖：在創(chuàng)設的游戲情境中拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的學習。二、講授新課：創(chuàng)設學習情境：在學習過程中回答

4、正確可以得到貼花，結(jié)束時看誰的貼花最多，就能得到一個神秘禮物。希望每一位同學都積極參與。設計意圖：學習情境的創(chuàng)設能調(diào)動學生的學習興趣，有利于教學任務的完成。1走近藍印花布：通過知識鏈接認識到藍印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝之一，距今已有一千三百多年的歷史。江蘇南通的藍印花布最為人們熟悉。年南通藍印花布印染技藝被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。設計意圖：讓學生感受藍印花布淵源流長的歷史,從而體會到自己肩上的歷史責任感,吸引學生做一名文化傳承者。2藍白之魅：a. 觀察圖片提問：即藍印花布的藝術(shù)特點是什么？學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)：色彩：深沉的藍與純靜的白，簡潔明快，質(zhì)樸中帶著雅致。圖案：是老百姓喜聞

5、樂見的。寓意：畫面中的內(nèi)容與形式巧妙的結(jié)合：喜上眉梢、連年有余、龍鳳呈祥，這些美好、吉祥的傳統(tǒng)圖案表達人們對美好生活的向往，蘊含著我們中國人獨特的審美趣味和生活情調(diào)。設計意圖：本內(nèi)容是教學的重點。通過觀察圖片，層層設疑，學生討論歸納，培養(yǎng)了學生的思維能力與理解能力。b.觀察圖片后提問：藍印花布應用在哪些地方？學生討論作答。教師歸納總結(jié)：廣泛地應用于生活中，有實用品（時裝、鞋帽、拎包、扇子、遮陽傘），也有工藝品（布藝、壁掛、玩具、飾品）。設計意圖：通過仔細觀察和分析，培養(yǎng)學生的思維能力和概括能力。3創(chuàng)造新藍：a.觀看視頻，請生歸納總結(jié)藍印花布的整理工藝。學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)：刻版 刮漿

6、 染色 刮白 清洗、晾曬設計意圖：本內(nèi)容是教學的重點。短片中展示了整理藍印花布的工藝流程，讓學生觀看后自己歸納，在自主學習中提高學生分析問題、解決問題的能力。b.提問：復雜的傳統(tǒng)工藝如何才能搬上課堂呢？請你觀察桌上的物品后，仔細想想，找到一個簡便的替代方法。學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)： 用鉛筆直接畫稿代替刻版。 用白油畫棒涂色代替刮漿。 用藍黑墨水染色代替靛藍染料染色。但是在具體的操作過程中還有兩個注意點：請學生先畫一朵梅花然后思考：“這樣畫方便涂色嗎？既然不方便涂色，那又要怎樣來設計藍印花布的畫稿呢？”學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)：設計藍印花布畫稿時注意點、線、面之間不能相連，要相互獨

7、立，這樣便于涂色，教師演示。觀察圖片后提問：這兩幅藍印花布有什么不同？為什么會有這種不同？分小組在給出的“心”形圖案紙上，分別進行實驗探究兩種不同的效果。教師歸納總結(jié)：一幅藍底白花（花紋上涂了白油畫棒），一幅白底藍花（背景上涂了白油畫棒）。設計意圖：本內(nèi)容是教學的難點。在問題情境中，讓學生積極開動腦筋，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過學生親自實驗，理解掌握不同防染方法決定不同的印染效果。4教師演示整理過程，學生認真觀察，并總結(jié)藍印花布的設計方法。藍印花布設計方法：構(gòu)思（新穎、獨特）鉛筆直接畫稿（構(gòu)圖要飽滿）白色油畫棒防染（涂色均勻）藍黑墨水涂色。設計意圖：在教師的演示中，

8、進一步認識整理藍印花布的替代流程，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。5布置作業(yè)：請你為世博江蘇館設計一幅藍印花布作品，送給來訪的每一位客人。請以江蘇特色為設計元素（如茉莉花、銀杏、海鮮、風箏等），融入你的希望和心愿，展示江蘇風采，打響江蘇文化品牌。 設計意圖：為世博設計作品，打響江蘇文化品牌。讓學生從小樹立關(guān)心國家，關(guān)愛家鄉(xiāng)，以主人翁的精神為江蘇文化的繼承和傳播作出貢獻。6展示新藍：分小組將作品貼在端午粽上，并上臺展示交流，請大家評出最漂亮的一串端午粽。讓這一小組成員上臺來交流設計心得，與大家分享成功的喜悅。最后教師點評（把這串最漂亮的端午粽作為禮物送給得到貼花最多的同學）。設計意圖：藍印花布端午棕的展示設

9、計，結(jié)合時令，讓學生的作品得到實際的應用，讓學生在濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍中，進一步加深對民間工藝的喜愛。當自己親自設計的藍印花布，被制成漂亮的端午棕，懸掛起來時，學生們是興奮的，喜悅的。而當作品受到教師、同伴的肯定時，學生們更是享受到了成功的愉悅。三、課堂總結(jié)：    帶著泥土芬芳的藍印花布，給我們吹來了一股清新之風。同學們一定還沉醉于這藍白世界里，我堅信有了你們這些文化的傳承者，藍印花布這朵民間藝術(shù)的奇葩一定會煥發(fā)出越來越迷人的魅力。五、課后反思：本課的教學我圍繞著藍白之魅，創(chuàng)造新藍，展示新藍幾個環(huán)節(jié)和學生進行探究，讓學生了解傳統(tǒng)藍印花布的知識；了解傳統(tǒng)藍印花布的造型裝飾手法；了解藍印花布