一下語文園地五第三課時王曉玲

1、口語交際猜謎語教案教學(xué)目標(biāo)：1能大方的出謎，正確地猜謎并能把怎樣猜出謎語的道理說清楚。2初步具有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。通過自編謎語，學(xué)習(xí)觀察與思考，抓住事物的特點。3能初步提高想象力，判斷力，表達(dá)能力和識字能力。教學(xué)重 難點能清楚地表達(dá)自己猜謎時的思考過程。提高想象力，判斷力，表達(dá)能力和識字能力。教學(xué)準(zhǔn)備；學(xué)生課前收集一，二個謎語。教學(xué)過程；一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？喜歡.那么，這節(jié)課老師帶大家玩一個游戲猜謎游戲。猜謎游戲不僅有趣，還可以使我們變得越來越愛動腦筋，越來越聰明，大家想不想變聰明，（想）那你們在老師讀謎面地時候可要認(rèn)真聽。二、師生互動，典型引路學(xué)方

2、法。1、謎語城堡的兩個動物大臣已經(jīng)守候在門口等著我們了，可是它們說，只有猜出它們是誰，才能打開城堡的大門。 2、謎語一：像貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，可愛又稀少。打一動物。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言及時糾正語病，并引導(dǎo)學(xué)生有條理地表述思考過程。）老師：請你來猜。學(xué)生：是熊貓。老師：老師希望你能說一句完整的話。我猜的謎底是熊貓。學(xué)生：我猜的謎底是熊貓。老師：嗯，說得真好。你們認(rèn)為是熊貓嗎？學(xué)生：是。老師：那么咱們就請一位同學(xué)來說說他是怎么猜到的。學(xué)生：我從竹葉是糧食這句中我知道是熊貓。因為熊貓愛吃竹葉。所以我猜的謎底是熊貓。老師：你說的真好?？磥泶蠹以诼犂蠋熢谧x謎面的時候能認(rèn)真聽，動腦筋抓住了謎面的

3、關(guān)鍵詞。這樣就能更快更準(zhǔn)地猜出謎底。3、出示猜謎語的要求：認(rèn)真讀，動腦想，抓特點，說完整。 三、謎語小練兵老師給大家準(zhǔn)備了兩個謎語那么大家想不想成為猜謎高手呢？大家為自己加油鼓勁呦!1謎語二：一身毛四只手，像人又像狗，爬竿上樹是能手，家里沒有山中有。你猜謎底是什么？哪句話讓你一下子想到了謎底？評價：你覺得他說得怎么樣？（表揚學(xué)生說出了猜謎過程，表揚下面的孩子聽得認(rèn)真）2謎語三：屋子方方，有門沒窗。屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家用電器）。 你猜謎底是什么？哪句話讓你一下子想到了謎底？ （善于傾聽，積極動腦，不但回答出了謎底，還能條理地說出自己是怎么思考的。）四、生生互動 我說你猜踐本領(lǐng)同桌之間互猜

4、，拿出你準(zhǔn)備好的謎語，大聲讀給同桌聽，讓他猜，請他說出猜謎過程。1、展示一：請一對同桌上來展示他們是怎樣猜謎語的。哪個同學(xué)給他們一些提醒？提示：他答對了，你怎樣鼓勵他？他表揚你了，你要對他說什么？評價：你覺得他們說得怎么樣？好在哪里？2、展示二：（謎語競猜）全班參與提能力，拿出你準(zhǔn)備好的謎語，請一個同學(xué)上來出一個謎語。大聲讀出來，讓全班同學(xué)猜。 提示：看誰聽得特別認(rèn)真，你請他吧。誰有補充？誰有疑問？你怎么回答他呢？評價：你覺得誰說得特別好？好在哪里？（提示學(xué)生抓關(guān)鍵詞，說清楚猜謎過程）3猜字謎 出示字謎課件，說出你是怎樣猜出字謎。4編字謎出示例字“拿 精 閉 鮮 六”小組討論怎樣編字謎，然后把自己編的字謎說給大家聽。 五、總結(jié)延伸 課堂拓展得生華1.猜謎游戲有趣嗎？把你的收獲和大家說一說。 2.把你