以化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性研究

1、以化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性研究研究報(bào)告 一、發(fā)現(xiàn)問題. 在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)工作的這二十幾年中，學(xué)生在開始學(xué)化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)興趣很濃，而經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐漸消失，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏自覺性，自主性。這給我們的教學(xué)工作帶來了很大的障礙和困難。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生們總是表現(xiàn)異常興奮，幾乎所有的同學(xué)都能認(rèn)真關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表現(xiàn)出極大的興趣，踴躍回答問題，教學(xué)效果自然要好于其他非實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每當(dāng)走進(jìn)教室，好多學(xué)生便迎上來問：老師，今天化學(xué)課做不做實(shí)驗(yàn)？可見實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性非常重要。二、問題產(chǎn)生的原因 目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到中考、經(jīng)費(fèi)、

2、儀器、藥品、人員的限制，很難真正落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)條件存在很多不足：多數(shù)實(shí)驗(yàn)是以教師演示，甚至是講為主，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)少；演示的實(shí)驗(yàn)多，探究性的實(shí)驗(yàn)少，課外家庭小實(shí)驗(yàn)往往被忽略，這些問題不僅使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)很不利，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣得不到滿足，更不能談及全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中去探究知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真正意義,全面理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延，并體在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功和喜悅。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅色彩斑斕，光彩照人，變化多端，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骰瘜W(xué)的奧秘。同

3、時(shí)可以幫助學(xué)生形成概念，理解鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，尤其是可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)?？梢娀瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中有著重要的作用 。3、 制定計(jì)劃 （一） 總體思路：學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望來自于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和自主學(xué)習(xí)中獲取的成功。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位，要求化學(xué)課堂教學(xué)必須采取以實(shí)驗(yàn)探究為核心的多樣化的教學(xué)方式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。先以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性為突破口 （二）針對(duì)以上問題及其對(duì)問題產(chǎn)生原因的分析，我制定了以下計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 計(jì)劃實(shí)施的步驟與時(shí)間安排第一 做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

4、 一個(gè)月第二，利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造問題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲。兩個(gè)月第三，演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)條件分組探究。貫穿始終第四，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，增加演示實(shí)驗(yàn)的趣味性。一個(gè)月第五，鼓勵(lì)學(xué)生作家庭小實(shí)驗(yàn)，學(xué)以致用。兩個(gè)月四、課題研究的方法1.行動(dòng)研究法。在教材分析的基礎(chǔ)上，找到可采用各類實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，組織教師研究實(shí)驗(yàn)方案、評(píng)價(jià)方法和實(shí)踐操作，再通過總結(jié)，反思，再實(shí)踐，再總結(jié)，再反思，逐步加深對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法影響的教學(xué)方法設(shè)計(jì)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案。2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在課題研究的過程中，認(rèn)真做好各類資料的搜集、整理和實(shí)施情況的記錄，及時(shí)總結(jié)各階段的成果，尤其注重提煉教師的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

5、以便更好地指導(dǎo)實(shí)踐。五、具體措施：第一 做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣上好第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課：研究緒言課做哪些實(shí)驗(yàn)更能引起學(xué)生興趣，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分利用現(xiàn)有條件下，研究用什么樣的實(shí)驗(yàn)方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更好研究了在同一的班級(jí)用不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或不同班級(jí)用同一方法，觀察對(duì)比效果。因地制宜，設(shè)置情境，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使實(shí)驗(yàn)課效果更好。大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，對(duì)課本上一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的改進(jìn)。第二，利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造問題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲。例如在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中選用藥品時(shí)，給學(xué)生四組物質(zhì)：(1) 稀硫酸和碳酸鈉;(2)稀鹽酸和碳酸鈉；（3）稀鹽酸和石灰石；（4）稀硫酸和石灰石。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察到

6、（1）、（2）組物質(zhì)放出大量的氣泡反應(yīng)速度很快，來不及收集。而第（4）組有很少氣泡，反應(yīng)一會(huì)兒就停止。唯有第（3）組有很多氣泡，反應(yīng)速度適中。學(xué)生通過觀察討論選出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最好原料為石灰石和稀鹽酸，印象深刻，又有興趣。 第三、利用趣味實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力趣味實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到化學(xué)的無窮魅力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1把雞蛋放進(jìn)鹽酸里，雞蛋冒著氣泡沉入底部，然后又浮到液體表面，然后又沉入底部又浮到液面，周而復(fù)始，跳舞一般。學(xué)生非常感興趣，不用老師說，自己就問起了為什么，并試圖用學(xué)過的知識(shí)解答。 第四、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決生活中的難題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣中學(xué)生具有強(qiáng)

7、烈的好奇心和求知欲。當(dāng)他們掌握了一定的化學(xué)知識(shí)和技能之后，往往希望能用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一些新的實(shí)驗(yàn)解決生活中的一些實(shí)際問題。當(dāng)所學(xué)的知識(shí)能夠被學(xué)生用于服務(wù)生活解決生活中的難題時(shí)，學(xué)生的積極性就特別高，這時(shí)老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)問題情境。這些實(shí)驗(yàn)解決了他們生活中的難題，使他們產(chǎn)生了熱愛化學(xué)的情感，從而極大的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。第五演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)條件分組探究例如在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性時(shí)，將金屬與酸的反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)由學(xué)生分組探究，給學(xué)生五種物質(zhì)：稀鹽酸、鋅、鐵、鎂、銅。通過四種金屬在稀鹽酸中的反應(yīng)現(xiàn)象，最后總結(jié)出四種金屬的活動(dòng)性順序。第六，讓學(xué)生做好家庭小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得以持續(xù)

8、和發(fā)展學(xué)習(xí)酸堿鹽的時(shí)候，讓學(xué)生用廚房的用品區(qū)分食鹽和堿，學(xué)生先根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)選出食醋，又根據(jù)食醋與純堿反應(yīng)冒出的大量氣泡判斷出純堿時(shí)，既興奮又有成就感，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣自然就產(chǎn)生了。通過家庭小實(shí)驗(yàn)鞏固了學(xué)生所學(xué)的課本知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，開發(fā)了學(xué)生的智力，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。六、研究結(jié)論通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、分析歸納能力等自主學(xué)習(xí)的能力，可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。首先，通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的

9、學(xué)好化學(xué)的興趣。其次學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和親身經(jīng)歷，能夠切身體驗(yàn)到，化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要途徑，意識(shí)到提出問題和作出猜想對(duì)化學(xué)探究的重要性，知道猜想必須用事實(shí)來驗(yàn)證，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的推理和判斷能力。第三，通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手操作能力，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)同工作能力。面向未來的初中化學(xué)教學(xué)，不僅要提高學(xué)生的知識(shí)水平，而且要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生自己動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，凸顯學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的主體性和能動(dòng)性，我們應(yīng)從化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作抓起，首先做到教師的規(guī)范操作，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高合作能力。  總之，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)比、分析、推理的能力，構(gòu)建學(xué)生合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，對(duì)比、歸納和推理總結(jié)的方法，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，憑借直觀形象的實(shí)驗(yàn)第一手材料，它能有效地開發(fā)學(xué)生的記憶能力，有利于知識(shí)的記憶、積累和靈活應(yīng)用。通過各種對(duì)比、做實(shí)驗(yàn)探究，提高