人教版五下總復(fù)習(xí)教案(共18頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第九單元 總復(fù)習(xí)第1課時(shí) 總復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P115117頁(yè)及P118119頁(yè)練習(xí)二十八第14題教學(xué)目標(biāo)：1 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握2 、3 、5 的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：師：實(shí)物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、引入課題1 整理本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容師：本冊(cè)教材中新知識(shí)我們己經(jīng)學(xué)完了，同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期

2、你有什么收獲？你們準(zhǔn)備怎樣整理這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)？先讓學(xué)生獨(dú)立回憶片刻，再進(jìn)行小組討論。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2 整理所學(xué)的方法。師：在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)過程中，你主要采用了哪些學(xué)習(xí)方法？在學(xué)習(xí)中最有收獲的事情是什么？你能舉例說明嗎？（指名回答）3 自我評(píng)價(jià)師：你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)如何？在學(xué)習(xí)中有什么成功做法或存在什么問題？（指名回答）4 揭示課題教師簡(jiǎn)述本次期末總復(fù)習(xí)的課時(shí)安排、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目的和復(fù)習(xí)要求后指出：這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 梳理基本概念出示教材第116頁(yè)第l 題，讓學(xué)生按題意要求進(jìn)行思考并解決問題。學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作交流。指導(dǎo)匯

3、報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師出示以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：倍數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù) 公因數(shù) 最大公因數(shù)因數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征 奇數(shù) 偶數(shù)2 解析疑難點(diǎn)。師：這部分內(nèi)容概念眾多，在概念的理解上，你還有什么疑難問題？讓學(xué)生暢所欲言，教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行解答。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118頁(yè)“練習(xí)二十八”第l4 題。1 第1 題：先讓學(xué)生按題意要求與同伴說一說，再組織全班交流。交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。2 第2 題：在學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考作出判斷后，教師還可以讓學(xué)生說一說對(duì)或錯(cuò)的理由，以加深認(rèn)識(shí)。對(duì)的。3 第3 題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，交流時(shí)，讓學(xué)生以

4、其中一組為例說一說是怎么找的。學(xué)生說完后，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：（1）兩個(gè)數(shù)如果只有公因數(shù)1 ，它們的最大公因數(shù)是1 ，最小公倍數(shù)是它們的乘積。 （2）兩個(gè)數(shù)如果成倍數(shù)關(guān)系，較小的數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)，較大的數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。4 第4 題：本題是兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再組織交流。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)因數(shù)與倍數(shù) 倍數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù) 公因數(shù) 最大公因數(shù) 因數(shù) 因數(shù)和倍數(shù) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 奇數(shù)2、3、5的倍數(shù)的特征 偶數(shù)教學(xué)后記專心-專注-專業(yè)第2課時(shí) 總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義教學(xué)內(nèi)容：教材P118119頁(yè)練習(xí)二十八第58題教學(xué)目標(biāo)：1 通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一

5、步理解分?jǐn)?shù)的意義，弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)量的關(guān)系有什么不同。2 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。3 鞏固分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：師：實(shí)物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。（板書課題）二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 梳理知識(shí)要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)回顧分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的知識(shí)。（2）全班反饋。（用實(shí)物投影出示學(xué)生記錄的內(nèi)容，教師適時(shí)做好補(bǔ)

6、充）2 反思交流。教師提出以下幾個(gè)問題讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。（1）什么是分?jǐn)?shù)的意義？你能舉例說明嗎？（2）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？你能舉例說明嗎？（3）什么是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)？你能舉例說明嗎？（4）什么叫約分？什么叫通分？你能舉例說明嗎？（5）通分和約分的依據(jù)是什么？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）小組交流后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3 答疑解難。師：在這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中，你還有哪些疑難問題？根據(jù)學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118 119 頁(yè)“練習(xí)二十八”第5 8 題。1 第5 題：先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織交流。通過交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)的意義。2 第6 越：

7、先讓學(xué)生按題意要求在線段上描點(diǎn)，再組織反饋。通過反饋、交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。3 第7 題：先讓學(xué)生填空，再組織交流。交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說一說填寫的依據(jù)。4 第8 題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流交流時(shí)教師讓學(xué)生說一說化簡(jiǎn)的依據(jù)。四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你認(rèn)為哪些知識(shí)最重要？哪些知識(shí)你感到理解起來(lái)最困難？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)總結(jié)。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義 分?jǐn)?shù)的意義（分?jǐn)?shù)單位） 真分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù) 互化 帶分?jǐn)?shù)（整數(shù)） 分?jǐn)?shù) 通分 基本性質(zhì) 約分 分?jǐn)?shù)的大小比較 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)后記第3課時(shí)

8、 總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法教學(xué)內(nèi)容：教材P119頁(yè)練習(xí)二十八第910題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義和計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。2會(huì)運(yùn)用加法的運(yùn)算定律與減法性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3提高學(xué)生的計(jì)算能力，并能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：師：實(shí)物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的加法和減法。（板書課題）二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 梳理知識(shí)要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)回顧分?jǐn)?shù)的加法和減法的知識(shí)。（2）全班

9、反饋。根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師整理板書。2 復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。師：怎樣進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算？你能舉例說明嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織交流。交流時(shí)，讓學(xué)生先說一說，然后教師再舉相應(yīng)例子加以說明：教師強(qiáng)調(diào)：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算結(jié)果能約分的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。3 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的方法。師：你認(rèn)為進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)要注意什么？指名回答后，教師舉相應(yīng)例子加以說明：教師強(qiáng)調(diào)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序，還要注意能簡(jiǎn)便運(yùn)算的，要用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119 頁(yè)“練習(xí)二十八”第9 、10 題。

10、第9 題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織集體反饋。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)時(shí)，教師巡視班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分?jǐn)?shù)加減計(jì)算中存在的問題，以便反饋時(shí)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。反饋時(shí)，還要讓學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么2 第10 題：先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織交流。交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出不同的數(shù)學(xué)問題，只要合理，教師郁應(yīng)給予肯定，并讓學(xué)生解決自己提出的問題。教師還可以提問：通過本題練習(xí)，你有什么體會(huì)？通過交流，使學(xué)生進(jìn)一步感受到分?jǐn)?shù)加、減法知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們整理和復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加法和減法的相關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算時(shí)要注意什么？學(xué)生回答后，教師再次強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的加法與減法意義

11、同分母分?jǐn)?shù)加、減法 計(jì)算方法 分?jǐn)?shù)加、減法意義 異分母分?jǐn)?shù)加、減法 計(jì)算方法 與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 整數(shù)加法運(yùn)算定律同樣適合分?jǐn)?shù)教學(xué)后記第4課時(shí) 總復(fù)習(xí)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P119120頁(yè)練習(xí)二十八第1114題教學(xué)目標(biāo)：1 進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的變換方法，掌握對(duì)稱的知識(shí)，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。2 進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。3 結(jié)合生活中的實(shí)例鞏固不同體積、容積單位的表象，能更扎實(shí)地掌握體積和容積單位，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e，體積和容積的單位，熟練地進(jìn)行單位間的換算。4 增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)

12、用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：師：實(shí)物投影儀生：附頁(yè)的方格紙、一張白紙教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是空間與圖形。本學(xué)期空間與圖形的內(nèi)容包括兩個(gè)部分：圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體。今天我們逐一地來(lái)復(fù)習(xí)這些知識(shí)。（板書課題）二、回顧整理1 梳理知識(shí)要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體等知識(shí)。（2）全班反饋。指名說說，教師根據(jù)學(xué)生回顧整理板書。2 交流反思。教師提出以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論：（1）你能分別說一說長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積公式的

13、推導(dǎo)過程瑪？（2）你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積時(shí)應(yīng)該注意些什么？小組討論后教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 要注意正確地應(yīng)用所學(xué)的的公式，求表面積用表面積公式，求體積要用體積公式。要注意單位統(tǒng)一，當(dāng)長(zhǎng)、寬、高單位不統(tǒng)一時(shí)，要先統(tǒng)一單位。 在求與表面面積有關(guān)的實(shí)際問題時(shí)，要報(bào)據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119120 頁(yè)“練習(xí)二十八”第l1、12 、13 、14 、16 題。四、課學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們，今天找們整理和復(fù)習(xí)了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體這兩部分的知識(shí)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能說說你們有什么新的收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)。板書

14、設(shè)計(jì)空間與圖形 含義軸對(duì)稱 成軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)形的變換 起止位置旋轉(zhuǎn) 點(diǎn) 方向 角度 特征：8個(gè)頂點(diǎn)、6個(gè)面、12條棱長(zhǎng)方體正方體 不同點(diǎn) 關(guān)系： 長(zhǎng)方體 S（ab+bh+ah）×2 長(zhǎng)方體和正方體 表面積 正方體 S6a2 長(zhǎng)方體 Vabh 應(yīng)用 體 積 正方體 V=a3 正方體 V=a3 容 積 長(zhǎng)方體 V=abh 正方體 V=a3教學(xué)后記第5課時(shí) 總復(fù)習(xí)觀察物體與統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P120121頁(yè)練習(xí)二十八第1518題教學(xué)目標(biāo)：1 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，充分了解其優(yōu)點(diǎn)及繪制方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和

15、預(yù)測(cè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到立體圖形的形狀。教具準(zhǔn)備：師：實(shí)物投影儀生：常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)觀察物體和折線統(tǒng)計(jì)圖這兩個(gè)單元的知識(shí)，你們感興趣嗎？二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)“觀察物體”。（1）知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：通過“觀察物體”這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生回憶以下兩個(gè)知識(shí)要點(diǎn)：觀察 認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到形狀是不同的。物體 能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。（2）即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第116 頁(yè)第2 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。對(duì)于第( 3 )小題，交

16、流時(shí)，教師要讓學(xué)生說明推算過程。2 復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖” （1）知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：關(guān)于“折線統(tǒng)計(jì)圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生完成以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用。折線 能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)圖中反映統(tǒng)計(jì)圖 的現(xiàn)象作出簡(jiǎn)單分析。能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第117 頁(yè)第4 題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)交流，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，教師重點(diǎn)讓學(xué)生說一說：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)： 要標(biāo)明圖例。 要根據(jù)具體的數(shù)量先描點(diǎn)，再分別

17、依次連線。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第120121 頁(yè)“練習(xí)二十八”第17 、18 題及思考題。1 基礎(chǔ)練習(xí)。（1）第17 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說：你是怎樣看的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？通過交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我國(guó)20002010 年學(xué)齡兒童人數(shù)和入學(xué)人數(shù)都呈現(xiàn)逐年遞減趨勢(shì)。（2）第18 題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織交流。交流時(shí)，教師讓學(xué)生說一說：比較幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。你發(fā)現(xiàn)了什么？2 拓展練習(xí)。（1）思考題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。交流時(shí)，教師要讓學(xué)生有條理地說明解題過程。（2）讓學(xué)生自學(xué)教材第121 頁(yè)中“生活中的數(shù)學(xué)”，并組織交流自學(xué)收獲。四、課堂小結(jié)板

18、書設(shè)計(jì)觀察物體與統(tǒng)計(jì) 認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到形狀是不同的。觀察物體 辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面折 線 的作用。統(tǒng)計(jì)圖 能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)圖中反映的現(xiàn)象作出簡(jiǎn)單分析。 能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)后記第6課時(shí) 總復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：教材P119120頁(yè)練習(xí)二十八第1114題教學(xué)目標(biāo)：1 進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的變換方法，掌握對(duì)稱的知識(shí)，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。2. 正確畫出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形。3 增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)

19、構(gòu)，辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是空間與圖形。本學(xué)期空間與圖形的內(nèi)容包括兩個(gè)部分：圖形的變換。今天我們逐一地來(lái)復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)。二、回顧整理1 梳理知識(shí)要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的變換等知識(shí)。（2）全班反饋。指名說說，教師根據(jù)學(xué)生回顧整理板書。2 交流反思。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第119120 頁(yè)“練習(xí)二十八”第13 、14 、16 題。四、課學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們，今天找們整理和復(fù)習(xí)了圖形的變換，通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能說說你們有什么新的收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)。第7課時(shí)

20、 總復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角找次品教學(xué)目標(biāo)：“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用流程圖的方法記錄找次品的過程，找到其中的規(guī)律。教學(xué)過程 ：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.提出問題（1）出示:100個(gè)零件里有1個(gè)是次品（次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？（2）獨(dú)立思考。老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽假想，積極發(fā)言。2.自主探索（1）引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎樣利用天平找出零件里的次品？（2）先獨(dú)立思考，再小組交流。（3）全班匯報(bào)（4）你還有什么其他方法嗎？3發(fā)現(xiàn)規(guī)律4.應(yīng)用規(guī)律第8課時(shí) 總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法

21、和減法教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法易錯(cuò)題教學(xué)目標(biāo)：1針對(duì)錯(cuò)題分析，進(jìn)一步比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。2會(huì)運(yùn)用加法的運(yùn)算定律與減法性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3提高學(xué)生的計(jì)算能力，并能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用方法進(jìn)行簡(jiǎn)便算，解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的加法和減法。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1 展示錯(cuò)題（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流錯(cuò)因（2）全班反饋。根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，教師整理板書。2 訂正錯(cuò)題3. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法及運(yùn)算順序。交流時(shí)，讓學(xué)生先說一說

22、，然后教師再舉相應(yīng)例子加以說明：教師強(qiáng)調(diào)：同級(jí)的按照從左到右依次計(jì)算，有小括號(hào)的先算小括號(hào)里的。計(jì)算結(jié)果能約分的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。師：你認(rèn)為進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)要注意什么？教師強(qiáng)調(diào)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序，還要注意能簡(jiǎn)便運(yùn)算的，要用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)第9課時(shí) 錯(cuò)題綜合復(fù)習(xí)一、填空1把5米長(zhǎng)的繩子平均剪成4段，每段長(zhǎng)（ ）米，每段是全長(zhǎng)的（ ）。2把3kg水果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得這3kg水果的（），每個(gè)小朋友分到（ ）kg。3王師傅8分鐘制作了5個(gè)零件，他每分鐘能制作（）個(gè)零件，制作一個(gè)零件要（）分鐘4把5米長(zhǎng)的繩子剪去米，還剩下（）米。 5米長(zhǎng)的繩子剪

23、去它的，還剩下（）米。 5. 把2米的繩子平均分成5份，每份長(zhǎng)（ ）米，其中每份占全長(zhǎng)的（ ）6一根電線長(zhǎng)6米，用去它的，還剩下它的（ ），如果用去米，還剩下（ ）7、把4米長(zhǎng)的木材平均分成3段，每段長(zhǎng)（）米，每段是全長(zhǎng)的（），2段是全長(zhǎng)的（）。8、把10千克糖平均分成5份，每份是（   ）千克，每份的重量占總重量的（） ，2份重（ ）千克，2份的重量占總重量的（）。9、 的分子加上6，分母加（ ）分?jǐn)?shù)的大小才不會(huì)變10、7/12的分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個(gè)這樣得分?jǐn)?shù)單位是1。11能同時(shí)被2、3整除的最小三位數(shù)是 （） 能同時(shí)被3、5整除的最

24、小三位數(shù)是（ ） 能同時(shí)被2、3、5整除的最小三位數(shù)是 （） 能同時(shí)被2、3整除的最大二位數(shù)是 （ ） 能同時(shí)被3、5整除的最大二位數(shù)是（ ）能同時(shí)被2、3、5整除的最大二位數(shù)是（ ） 100以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)是 （ ） 50以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)是（）1220以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和是（）； 20以內(nèi)（含20）所有合數(shù)的和是（ ） 20以內(nèi)所有奇數(shù)的和是（ ）；20以內(nèi)（含20）所有偶數(shù)的和是（ ）13一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位是最小的合數(shù)，十位是最小的質(zhì)數(shù)，百位是最小的奇數(shù)，這個(gè)三位數(shù)是（）14一筐蘋果，2個(gè)一拿，3個(gè)一拿，4個(gè)一拿，5個(gè)一拿都會(huì)剩下一個(gè)，這筐蘋果至少有（）個(gè)15把一個(gè)涂色的大立方體，割成8個(gè)小立方體，

25、3面涂色的有 （ ）塊。把一個(gè)涂色的大立方體，割成27個(gè)小立方體，3面涂色的有（）塊。2面涂色的有（）塊，1面涂色的有（）塊，0面涂色的有（ ）塊16A=2×2×3×5×7 B=2×3×7A和B的最大公因數(shù)是（）。A和B的最小公倍數(shù)是（ ）17、把自然數(shù)x、y分解質(zhì)因數(shù)，x=a×b×b×c,y=a×b×c×c,那么x、y的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。18、A=2×3×5，B=2×3×7，A和B的最小公倍數(shù)是（），最大公約數(shù)是（）

26、19、A÷B=6（A和B均為自然數(shù)），A和B的最小公倍數(shù)是（），最大公約數(shù)是（ ）。20、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大3倍，分母縮小2倍，分?jǐn)?shù)值（）。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子縮小3倍，分母擴(kuò)大2倍，分?jǐn)?shù)值（）。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大3倍，分母擴(kuò)大3倍，分?jǐn)?shù)值（）21正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大a倍,它的棱長(zhǎng)總和擴(kuò)大( )倍,表面積擴(kuò)大( )倍,體積擴(kuò)大( )倍。正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍,它的棱長(zhǎng)總和擴(kuò)大( )倍,表面積擴(kuò)大( )倍,體積擴(kuò)大( )倍22、分母是9的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有( )個(gè),它們的和是( )。 分母是9的真分?jǐn)?shù)有( )個(gè),它們的和是( )。分子是9的假分?jǐn)?shù)有( )個(gè) 23米是（ ）米的，還可以是（ ）米

27、的624自然數(shù)A是B的11倍，A和B的最大公因數(shù)是（ ） A和B的最小公倍數(shù)是（ ）； 60120259÷（ 15 ）= =0.6=26、0.6=3÷（ ）=12/（ ）=（ ）/30=（ ）/100 （ 6 ）/8=12÷（ ）=（ ）÷20=3/427、連續(xù)三個(gè)偶數(shù)的和是42，這三個(gè)數(shù)是（ ），（ ），（ ）。連續(xù)三個(gè)偶數(shù)的和是72，這三個(gè)數(shù)是（ ），（ ），（ ）。連續(xù)三個(gè)自然數(shù)的和是60，這三個(gè)數(shù)是（ ），（ ），（ ）。28、一塊長(zhǎng)方體木塊長(zhǎng)2厘米、寬3厘米、高4厘米，它的表面積是（ ）。29、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是2厘米，把它的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的3

28、倍，表面積擴(kuò)大到原來(lái)的（ ），體積擴(kuò)大到原來(lái)的（ ），現(xiàn)在正方體的表面積是（ ）。30、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是48厘米，它的棱長(zhǎng)是（   ）厘米，底面積是（ ），表面積是（ ），體積是（ ）。31、把90升的水倒進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)6分米，寬5分米的長(zhǎng)方體水池里，正好把水池裝滿，這個(gè)水池深（  ）分米。32、把一根長(zhǎng)3米的長(zhǎng)方體木材，鋸成2段，得到2個(gè)長(zhǎng)方體，如果表面積增加了6平方分米。原來(lái)這根木材的體積是（ ）立方分米。33、一個(gè)長(zhǎng)4分米，寬3分米，高2分米的長(zhǎng)方體木塊可以切成（ ）個(gè)1立方厘米的小正方體，把這些小正方體排成一排長(zhǎng)（ ）米。二、簡(jiǎn)便計(jì)算+

29、 + 5- -(-) （） （ ） 三、解方程x () x（ ） 35X4（X5） 122X5四、解決問題1、把5克鹽放到100克水里鹽占鹽水的幾分之幾？水占鹽水的幾分之幾？鹽是水的幾分之幾？水是鹽的幾倍？ 2、用長(zhǎng)24cm，寬16cm的小長(zhǎng)方形木塊，拼成一個(gè)大正方形木塊，拼成的大正方形邊長(zhǎng)最小是多少cm? 至少要這個(gè)樣小長(zhǎng)方形木塊多少塊？3、用正方形地磚鋪一間長(zhǎng)24m長(zhǎng)，寬27m米的房間，要使用的地磚都是整塊的，最大可以用邊長(zhǎng)是多少m的地磚？要用這樣的地磚多少塊？4、有一塊長(zhǎng)14厘米，寬9.8厘米，高3厘米的鐵塊，浸沒在一個(gè)長(zhǎng)方體的油箱中，取出鐵塊后，油的高度下降了1.2厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體油箱

30、的底面積是多少？5、在一個(gè)長(zhǎng)30厘米，寬15厘米，高20厘米的長(zhǎng)方體容器中裝滿水，然后把水倒入一個(gè)棱長(zhǎng)為21厘米的正方體容器中，這時(shí)水深是多少？6、一根長(zhǎng)2米的長(zhǎng)方體木料，把它截成兩段，截完之后表面積增加了60平方厘米，求6根這個(gè)樣的木料的長(zhǎng)方體的體積？7、健身中心新建軍一個(gè)游泳池，該游泳池的長(zhǎng)是50m，是寬的2倍，深2.5m?，F(xiàn)要在池的四周和底面都帖上瓷磚，共需要帖多少平方米的瓷磚8、做一個(gè)長(zhǎng)40cm，寬30cm，高20cm的無(wú)蓋長(zhǎng)方體鐵皮箱要多少平方分米鐵皮？如果每升汽油重0.82千克，這個(gè)鐵皮箱能裝多少千克汽油？9、做10個(gè)棱長(zhǎng)8厘米的正方體鐵框架，至少需多長(zhǎng)的鐵絲？10、做一個(gè)沒蓋的正方體玻璃魚缸，棱長(zhǎng)是3分米，至少需要玻璃多少平方米？11、我們學(xué)校要粉刷教室，教室長(zhǎng)8米，寬7米，高3.5米，扣除門窗、黑板的面積13.8平方米，已知每平方米需要5元涂料費(fèi)。粉刷一個(gè)教室需要多少錢？12、二（1）班教室在二