思想品德課課題申報書

1、1、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）；2、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處；3、課題研究的基本方法、手段及途徑；4、課題研究的基本思路和實施步驟。 一、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）。1.課題研究的目的。 縱觀近年來的政治測評試卷，已呈現(xiàn)出提供大量新素材、新信息考查考生獲取和解讀信息、分析解決問題思維能力的特點。為此，本課題的研究有助于幫助學(xué)生提高解題的能力，提高在政治考試中的得分率。同時，本課題的研究過程也有助于提高教師的教學(xué)的針對性和有效性。2. 課題研究的意義和價值。  通過設(shè)置新情境，考查學(xué)生從材料中獲取有效信息能力、分

2、析問題能力、運用知識描述論證能力?！矮@取和解讀信息”的能力是“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”與“論證和探討問題”三項能力的重要前提。因此，可以提高獲取和解讀信息能力。二課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處。 1.課題的研究內(nèi)容 （1）、關(guān)于考綱，分析考題，明確考試能力目標(biāo)和要求的研究。 （2)、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的思路和方法的探討 。 （3)、關(guān)于“專題專項”練習(xí)學(xué)案，編寫教學(xué)案例分析的研究。 三、課題研究的基本方法、手段及途徑。1.基本方法。（1）問卷法：擬選取馬額中學(xué)八年級的學(xué)生為調(diào)查對象，以問卷為主，輔之以訪談方法收集數(shù)據(jù)資料，并進行比較分析，了解他們在思想品德

3、學(xué)習(xí)中的解題方式，明晰他們在思想品德材料分析題中存在的問題，“對癥下藥”，從而為更好地培養(yǎng)他們的學(xué)科思維能力提出建議。（2）案例研究法：主要是通過對一些學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們在思想品德學(xué)科中有效信息提取方面的缺陷，為我們的研究提供最直接的材料。（3） 經(jīng)驗總結(jié)法：課題組以及研究者個體對研究過程中的體會與得失進行回溯性的研究，探討培養(yǎng)學(xué)生提取信息的思路和方法。   四、課題研究的基本思路和實施步驟。1. 基本思路。 獲取和解讀信息的過程 ，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度，提取有效信息等思維過程。準(zhǔn)確把握信息的性質(zhì)是獲取和解讀的前提。 （一）從文字背景材料中獲

4、取和解讀信息 試題所提供的文字背景材料都是經(jīng)過仔細(xì)篩選的。解題時一定要對背景材料進行認(rèn)真的研讀 ，在最短的時間內(nèi)提取出關(guān)鍵詞句 ， 這將直接影響考生解題的思路和速度。例題中 ， 從材料一可獲取的信息是：從表注可知圖 1 是關(guān)于中國經(jīng)濟增長與城鄉(xiāng)居民收入差距的圖表。從橫向看，GDP 逐年增長?？v向城鄉(xiāng)收入差距大。材料二 中指出能源緊張 、環(huán)境污染嚴(yán)重等問題成為全社會關(guān)注的焦點 ， 這是一條重要背景信息。正是在這一背景下我們應(yīng)把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會擺在突出位置。國家、集體、個人都應(yīng)有具體行動。特別是青少年是未來的受益者，更應(yīng)從自身做起，這才是命題者的命題意圖。審題是獲取和解讀信息的前提。

5、一審標(biāo)題。如圖表題 ， 標(biāo)題是圖表的 “眼睛”， 審好標(biāo)題有助于對圖表所反映的中心問題做到心中有數(shù)。二審圖表。要弄清圖表有幾個要素、幾個層次，這樣做有利于全面地組織答案，從而避免要點的遺漏。三審表尾。一般表尾是以注的形式出現(xiàn)的，是對圖表的補充說明，對答題具有一定的指導(dǎo)意義。圖表主要有表格、餅形圖表、數(shù)軸等。不同類型圖表提取信息方法也不同。 如表格圖，表格的內(nèi)容一般由時間、項目和表現(xiàn)各個項目狀況的數(shù)據(jù)構(gòu)成。對此可按時間順序縱向比較變化發(fā)展的趨勢，按項目類別橫向比較不同項目的不同地位和比重等。餅狀圖主要體現(xiàn)事物的整體與部分的關(guān)系，要搞清楚整體表示什么，不同部分分別代表什么，然后從一個事物各個組成部

6、分所占比例的變化比較中，分析現(xiàn)象，揭示原因。數(shù)軸類分為曲線型和柱狀型。如果是曲線型 ，應(yīng)把握曲線變化的情況，理解兩變量的關(guān)系。如果是柱狀型，應(yīng)分析縱橫兩軸 所代表的變量變化情況，同時，還要比較柱狀體之間的異同，而且要特別注意較長或較短柱狀體所代表的信息。（二）從試題的設(shè)問中獲取和解讀信息 試題提出的解題要求通過所設(shè)置的問題體現(xiàn) ， 問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結(jié)點三個部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓 “范圍關(guān)鍵詞”、實際部分抓 “ 主題關(guān)鍵詞” 、聯(lián)結(jié)點部分抓 “方向關(guān)鍵詞”。例題中 ， 問題 (2) 中 “ 運用經(jīng)濟常識” 為范圍關(guān)鍵詞 ，結(jié)合材料一、和二“在 建設(shè)

7、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的過程中”為主題關(guān)鍵詞 ，“個人應(yīng)該采取的措施”是方向關(guān)鍵詞。問題 (3) 中“運用客觀規(guī)律性與主觀能動性關(guān)系的原理”為范圍關(guān)鍵詞 ，“在經(jīng)濟增長的同時要注意能源節(jié)約和環(huán)境保護”為主題關(guān)鍵詞 ，“運用原理加以說明”為方向關(guān)鍵詞。選擇題中聯(lián)結(jié)點部分更要抓住如經(jīng)濟、政治生活的有關(guān)知識、哲學(xué)道理 ， 措施是、制度是、標(biāo)志是、性質(zhì)是、特點是等 “范圍關(guān)鍵詞” ；最、根本、最根本、主要、重要、最重要等“形容關(guān)鍵詞”；表明、說明、體現(xiàn)等“動詞關(guān)鍵詞” 。為此，訓(xùn)練中，一要把握考查角度。明確知識和原理屬于經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)還是政治學(xué)，如是哲學(xué)，應(yīng)弄清是唯物論、辯證法、認(rèn)識論、人生觀和價值

8、觀還是歷史唯物主義部分。二要把握考查的實際問題。要對近年來特別是一年來國內(nèi)國際大事，特別是國內(nèi)重大實際問題予以關(guān)注，要通過專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握各個領(lǐng)域中的熱點，特別是關(guān)系國計民生的焦點問題。三要把握設(shè)問的思維點。設(shè)問到底要從哪幾個方面分析？是現(xiàn)象、原因還是意義、方法、措施等 ? 解答要分為哪幾個層次 ? 要通過研讀設(shè)問拎出全部的思維點，還應(yīng)站在命題人立場去審設(shè)問，準(zhǔn)確把握命題人的設(shè)問立足點和命題意圖。（三）獲取和解讀答案的組織信息 高考政治試題答案的組織要符合試題的背景信息和問題設(shè)置要求，緊密結(jié)合材料展開分析與綜合，并使觀點與材料有機地統(tǒng)一。表達要使用學(xué)科術(shù)語，要具有一定的層次性、邏輯性和完整性

9、，它是考生能力的外在表現(xiàn)。例題中問題 (1)“分析圖表經(jīng)濟信息”，這是層次與邏輯要求，至于能否答出還取決于考生對圖表的解讀程度和對日常經(jīng)濟現(xiàn)象的關(guān)心程度。問題 (2)“企業(yè)應(yīng)采取什么措施”，答題時要使用經(jīng)濟術(shù)語并圍繞企業(yè)應(yīng)采取的措施展開。問題 (3)“運用原理加以說明”能否答好取決于考生對書本知識的儲備情況和是否具備一定的答題技巧。參考答案 :(1) 2002-2005 年間，我國 GDP 持續(xù)、平穩(wěn)、高速增長；同期，能源消費總量也高速增長。2002-2004 年，能源消費增長明顯快于 GDP 的增長。 2004-2005 年，能源消費增長率下降，同期 GDP 增長率保持穩(wěn)定，說明我國經(jīng)濟發(fā)展

10、中單位 GDP 能源消耗高的問題得到了一定程度的解決。(2) 企業(yè)應(yīng)該降低物耗、能耗，節(jié)約資源；降低三廢排放，減少環(huán)境污染；由粗放型增長方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型增長方式。為達到這個目標(biāo)，企業(yè)應(yīng)該依靠科技進步，采用先進技術(shù)；提高企業(yè)職工的勞動技能；采用現(xiàn)代管理方法；提高企業(yè)經(jīng)營管理水平。( 或發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、采用清潔能源、循環(huán)利用、降低廢品利用率 ； 提高產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)品牌、提高產(chǎn)品附加值等 )(3) 要尊重客觀規(guī)律，這是發(fā)揮主觀能動性的前提。因為，規(guī)律具有客觀性。我們既要尊重經(jīng)濟增長的規(guī)律，又要尊重能源節(jié)約和環(huán)境保護的規(guī)律。 要發(fā)揮主觀能動性，這是認(rèn)識和利用規(guī)律的條件。發(fā)揮主觀能動性的主要表現(xiàn)在：提出可持

11、續(xù)發(fā)展目標(biāo)，能動地認(rèn)識相關(guān)規(guī)律，在實踐中創(chuàng)造條件努力實現(xiàn)這一目標(biāo)。 2.基本思路。 課題研究周期為1年（2014.52015.7），分為三個階段：1、準(zhǔn)備階段，課題成員收集和整理近年來相關(guān)政治試題，對試題的信息呈現(xiàn)的形式和特點進行分析和歸納。教學(xué)中了解學(xué)生在審題中存在的困惑和障礙。收集和整理有助于提高學(xué)生審題能力的方法和技巧。2、實踐階段，結(jié)合學(xué)生實際和月考反饋的信息，通過集體備課方式，研究成因和對策。逐步形成方法，通過講評課和復(fù)習(xí)課方式對學(xué)生進行相關(guān)的學(xué)法指導(dǎo)，在課后以案例分析方式進行課后總結(jié)?？偟恼f來，研究內(nèi)容總結(jié)為以下幾個方面。加強學(xué)情研究，了解學(xué)生實際問題在平時教學(xué)

12、工作中，著重要求上好復(fù)習(xí)課和評講課，以達到應(yīng)考的要求。對學(xué)生存在的問題必須有清楚的認(rèn)識。在平時和集體備課中，對學(xué)生的答題情況詳細(xì)分析，明確失分原因并研究對策。在多次的考試分析和課堂反饋中，學(xué)生在審讀試題設(shè)問，提取材料信息，規(guī)范表述問題等方面出現(xiàn)明顯的欠缺。尤其在提取信息明確材料立意的能力不足，成了學(xué)生在考試中失分的主要原因。加強教研，重在解決問題充分利用復(fù)習(xí)課和評講課，分專題對學(xué)生“如何分析材料”，“如何審讀圖表題”，“如何審準(zhǔn)設(shè)問方向”“如何做好選擇題”等問題進行訓(xùn)練。教研著眼于，如何培養(yǎng)學(xué)生能力的提升，探尋有效的教學(xué)方式。教師利用多媒體，針對學(xué)生在解答主觀試題中困難，歸納了在考試如何有效把

13、握信息的方法，教學(xué)效果明顯。（見材料）收集素材，歸納整理在后期“知識專題復(fù)習(xí)”階段，對學(xué)生的分析材料，提取有效信息的能力進一步的培養(yǎng)提升。并有意識的引導(dǎo)學(xué)生對時事熱點材料進行分析。讓學(xué)生用簡短的語言歸納材料立意，讓學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容學(xué)會設(shè)問，并能清楚表述問題。認(rèn)識學(xué)習(xí)相關(guān)資料和要求，提升教師的教學(xué)效果。認(rèn)真收集學(xué)生的各種反饋信息，和教師的教案和教學(xué)設(shè)計。做好結(jié)題準(zhǔn)備。3、總結(jié)階段，課題組整理資料，撰寫論文，申請結(jié)題。          三、課題研究的可行性分析（約1500字）1、課題研究的組織機構(gòu)

14、；2、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗；3、課題研究的保障條件（如研究經(jīng)費、研究時間、所在單位支持條件等）。  1、課題研究的組織機構(gòu)；陜西省三原縣馬額鎮(zhèn)中學(xué)政史教研組下設(shè)政治備課小組。 1、  主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗： 王妮： 2010年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后任教于馬額鎮(zhèn)中學(xué)。一直擔(dān)任思想品德教學(xué)工作，并擔(dān)任教研組長及備課組組長，教學(xué)成績優(yōu)異。理論扎實，經(jīng)驗豐富。曾先后擔(dān)任過三位新任教師的教學(xué)指導(dǎo)工作。薛娜： 2008年畢業(yè)于咸陽師范學(xué)院，音樂教育專業(yè)。畢業(yè)至今從事思想品德教學(xué)工作，教育經(jīng)驗豐富，多次參加優(yōu)質(zhì)課、達標(biāo)

15、課評選活動，教育教學(xué)成果顯著。 張西愛：1998年畢業(yè)于咸陽師院，漢語言文學(xué)專業(yè)。畢業(yè)至今從事思想品德教學(xué)工作及班主任工作，重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，深受學(xué)生的喜愛，連續(xù)多年教學(xué)成績名列全縣前茅，多次被評為先進教師。                     四、預(yù)期研究成果課題研究成果形式主要有論文、研究報告和決策建議等。  預(yù)期階段性成果（限報不超過8項）

16、60;序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人1 2013.9至2014.1了解學(xué)生在審題中存在的困惑和障礙 調(diào)查問卷 王妮 薛娜 張西愛2 2014.3至2014.7學(xué)生能從題目中提取簡單的有效信息  課堂檢測 王妮 薛娜 張西愛3 2014.7 思想品德課培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息的能力 論文 王妮 薛娜 張西愛4    5    6    7 &#

17、160;  8    預(yù)期最終研究成果序號完成時間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人1    2     3    五、研究經(jīng)費預(yù)算開支項目預(yù)算金額（元）開 支 細(xì) 目調(diào)研活動  研討會  人員培訓(xùn)  外出學(xué)習(xí)  專家指導(dǎo)  購買資料  打印復(fù)印  編輯成果 

18、0;撰稿費  合計金額￥： 大寫：六、申報人承諾保證書本人完全了解陜西省教育學(xué)會2014年度課題申報指南的通知中的有關(guān)規(guī)定，保證按計劃認(rèn)真開展研究工作，接受中期檢查。不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益。同意陜西省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會無條件使用課題研究成果。    申報人簽章： 年 月 日 七、申報人所在單位意見本單位完全了解陜西省教育學(xué)會2014年度課題申報指南的通知中的有關(guān)規(guī)定，保證課題申報人之申報書所填寫的內(nèi)容完全屬實，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項課題研究工作。本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費和其他條件，同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽保證。行政主持人所在單位意見學(xué)術(shù)主持人所在單位意見  簽章年 月 日   簽章年 月 日 八、縣（區(qū)）教育學(xué)會(教研室）意見本單位完全了解陜西省教育學(xué)會2014年度課題申報指南的通知中的有關(guān)規(guī)定，保證課題申報的真實性，認(rèn)可課題申報者及其所在單位的申報資格，同意上報到市教育學(xué)會審核。   簽章年 月 日 九、市教育學(xué)會意